七年级语文下册 第四单元 15《最苦与最乐》教案 新人教版(2021学年)

(20１6年秋季版）甘肃省定西市七年级语文下册第四单元15《最苦与最乐》教案新人教版
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15.最苦与最乐
教学目标
1．在掌握议论文知识的基础上理解文章内容,明确作者观点,理清文章脉络。

使学生把握作者展开论点的论证过程,学习本文严密的论证方式。

ﻫ2。

学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。

ﻫ３。

利用本文的教育价值，引导学生树立对他人、对社会、对自己的责任感.
教学重点、难点
１.学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。

2。

学习文章流畅而又凝练的语言。

学情分析
学生刚开始学习议论文，对议论文的相关文体知识理解把握得不够,因此基础知识的渗透和例析非常重要。

课时安排
1课时
教学设计
创设情境，导入新课
痛苦和快乐是人类永恒的话题，那么今天，我们就来谈谈最痛苦和最快乐的事.老师认为,最痛苦的是失去身边的亲人和朋友，而最快乐的就是旅游看风景。

同学们也来说说,你认为什么是最苦？什么是最乐？(学生畅所欲言,教师对学生的回答加以肯定))刚才,我们谈对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言,它就是饮冰室主人——梁启超，今天,我们就来学习他的文章-—《最苦与乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。

首先看一下文章的题目有什么特点？如果改成《苦与乐》好吗?为什么？ﻫ提示：题目是一个并列短语,前后两个词语意思相反。

改成《苦与乐》不好,因为改后题目太宽泛了,作者谈的不是一般的“苦与乐”,而是把论题集中在“最苦与最乐＂上，并不是泛泛而谈。

（明确：文
章论题不是论点)
一、整体感知，把握文章结构
1.师生讨论课文内容:
人生什么事最苦？作者是怎样得出答案的？(从第1、２段中找答案) ﻫ提示:“人生最苦的事,莫苦于身上背著一种未了的责任。

”作者先用了一串排比设问句,提出关于人生最苦的许多答案,并且一一加以否定，然后再提出自己的观点,自然贴切,水到渠成。

ﻫ人生什么事最乐？作者是怎样引名言来论述的？(从第3段中找答案)
提示:“责任尽了,算是人生第一乐事。

”作者引了古语、俗语、孔子的话,从解除心理负担，体会有活力的人间趣味这个侧面,来论证自己的观点。

ﻫ人们应该怎样对待责任?(从第４、5段中找答案）
提示：应该像“君子”那样,“把这种种责任揽在身上"、“日日在那里尽责任”,而不是“将责任卸却”。

2。

根据以上问题的答案再次讨论,理清课文结构,从而明确文章可以分为三个部分:
第一部分（１、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。

ﻫ第二部分(3自然段）论述“尽责任是人生最大的快乐”.
第三部分(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任,而不能逃避责任”。

ﻫ由此可以看出全文是按什么结构写的？提示:分——总ﻫ 3.合作探究。

分四人小组讨论以下问题：ﻫ⑴作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的?
提示:像是有几千斤重担压在肩头,无处可逃,从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。

作者通过与贫穷、失意、老去、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了是无法排解的。

⑵到底什么叫责任?它的范围有多大?作者是怎样层层深入阐述的?
提示:显而易见,欠钱没还，受恩没报,得罪人没赔礼,这都是我没责任的表现．由此推之,对家
庭、对社会、对国家，乃至于对自己,都是有责任的.接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任．ﻫ⑶作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的?结论是什么？
提示:认为：人因有责任而苦,尽大责则大快乐,尽小责得小快乐.你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦,快乐之权操在你手,苦中有乐,苦乐循环,人间趣味。

( 结论：要在尽责中寻找快乐。

) ﻫ⑷用精炼的语言概括出本文的中心论点。

ﻫ提示：负责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。

（或“负责任最苦,尽责任最乐")
二、研读课文
(一）讨论第一部分: ﻫ第1自然段: ﻫ(1）作者使用设问,“人生什么事最苦呢",提到了哪些事?它们是最苦吗？点拨:贫→知足；失意→安分;老死→达观。

作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。

（2)接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢请用原文回答。

明确：我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责任。

ﻫ（3)为什么“身上背着一种未了的责任"最苦呢? 点拨：找出论说的句子: ﻫ（正)凡人生在世间一天,便有应该做的事.
(反）该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头。

从而推论出最苦的原因:受良心责备，无处逃躲。

第２自然段：ﻫ(1)一篇好的议论文,为了增加可信度和说服力,必须适时适度地举例,请找出有关事例．
举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）延伸：对家庭、社会、国家,乃至于对自己。

(２)学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。

对人的责任：凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任。

对事的责任:凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。

对自己的责任:凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,
便是自己对于自己加一层责任. ﻫ（３)找出“不尽责任最苦”的原因。

点拨：关键词句——“良心＂的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦＂,无法排解，也不能逃躲.
明确:１、２自然段的关系是主论与辅论的关系.第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态. ﻫ(二）讨论第二部分:
(1)什么事最快乐呢?
明确:责任完了，算是人生第一件乐事。

（2)作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。

ﻫ有关句子有:古语——如释重负ﻫ俗语——心上一块石头落了地
孔子-—无入而不自得ﻫ（3)找出论说的句子，总结这一段的内容。

ﻫ有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。

人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。

ﻫ小结:快乐之权,操之在己ﻫ(三）讨论第三部分：ﻫ（1)找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?
名言:孟子—－君子有终身之忧ﻫ曾子—-任重而道远死而后已,不亦远乎
学生小组讨论后总结:要说明“人生当勇于负责”。

（２）为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?
点拨:从文中找出“尽得大的责任,就得大快乐。

”“日日尽责任,便日日得苦中真乐。

"
小结:苦中真乐，是乐,不是苦.
(3）最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？找出文中句子加以说明。

明确:说明了“人生不应当逃避责任”。

文中句子：责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。

责任不能逃躲，只有大小的分别。

ﻫ想躲责任,只是自投苦海，痛苦永远不能解除。

(４)文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答,最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？
点拨：责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。

——最乐
责任不能逃躲，只有大小的分别。

—-最苦
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任,就得小快乐.-—最乐ﻫ想躲责任，只是自投苦海,痛苦永远不能解除。

--最苦
小结：学生讨论填写句子,从而明确苦乐与责任的关系。

三、分析语言特色
第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处?
点拨:句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句;主动句、被动句等。

论证方法——引证、例证、道理论证、对比论证等。

（指导学生在文中找出具体句子。

)
好处:虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化,使得文章的语言凝重却不呆滞,有一股灵动之气。

第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?
点拨：修辞手法－—排比、设问、反问等．
（指导学生在文中找出具体句子。

）
好处：文中的排比俯拾皆是,这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复. ﻫ第三步：品味精彩语段,体会本文“语言平易，亲切，如拉家常”的特点。

①“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见,纵然不见他的面,睡里梦里都像有他的影子来缠着我。

”
(这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动,其实是在阐述“人生最苦的事是未
尽责”这一道理，这样亲切的语言,就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻。

)
②“翻过来看，什么事最快乐呢?自然是责任完了,算是人生第一件乐事。

古语说得好：‘如释重负';俗语亦说是：‘心上一块石头落了地＇。

”
（这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情，浅显易懂,趣味横生,大大增强了文章的感染力。

)
③引导学生阅读开头的５个设问句，体会它们的作用。

（这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进,把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊，另人信服。

同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设问句的运用,使得文章的语言凝重却不呆滞,有一股灵动之气.)
(除以上的举例外，还可让学生自己找精彩的语句加以分析。

如“曾子还说哩”叙述语气,带上了语气助词“哩”.使原本凝重的语气变得轻灵.）
结束语
在人生的旅途上,尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤,但“痛苦与快乐"本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。

我们学习知识也是如此,为了那眼花缭乱的“数字迷宫”，而呕心沥血;为了那令人心痛的作文而费劲心思.这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端,迎接我们的将是一串欢乐的音符。

相信同学们通过本课的学习，对责任有了更深的理解,也切实感受到了自身的责任，当责任向我们走来时，我们应该勇于尽责,就让我们在尽责任的同时感受人生的最乐吧!
板书设计
最苦与最乐
梁启超
最苦最乐
以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

Thｅabovｅis the whoｌe ｃontent of ｔhis ａrtiｃle, Ｇorｋｙsaid: "the book is tｈe lａdder of ｈuman progｒｅss." I hoｐe ｙoｕｃan make progress ｗiｔｈｔhe help ｏｆｔhiｓｌaｄder．Materiaｌｌifｅis ｅxtremｅly rich, science and ｔｅcｈnologｙare deｖelopｉｎg rａpidｌy, ａll of wｈｉｃh graｄuaｌｌy change tｈe way oｆpeople's ｓtｕdｙanｄleisure．Mａny ｐｅople are no longer ｅageｒto pｕrsue a ｄocumen ｔ, ｂｕt as ｌong ａｓyou ｓtiｌｌhaｖe suｃh a sｍall perｓisteｎｃｅ，you wilｌｃontinｕe ｔo grow and prｏgｒess. Ｗheｎthe ｃｏｍplex world leaｄs us to chaｓｅouｔ，readiｎｇan articｌe or ｄoiｎg
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