人教版二年级下册数学4单元《表内除法(二)(第3课时)》《练习课》教案

人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第3课时）》《练习课》教案
一. 教材分析
《表内除法（二）》是小学二年级下册数学第四单元的内容，主要让学生进一步理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，培养学生的运算能力。

本课时《练习课》旨在通过各种练习形式，巩固学生对表内除法的掌握，提高学生的计算熟练度。

二. 学情分析
二年级的学生已经初步掌握了表内除法的计算方法，但在实际操作中可能会出现计算错误，对除法的意义理解还不够深入。

因此，在教学中，需要通过各种形式的练习，让学生在实际操作中巩固知识，加深对除法意义的理解。

三. 教学目标
1.知识与技能：通过练习，使学生进一步掌握表内除法的计算方法，提
高计算能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识
和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生在练习过程中体验到数学的乐趣，激发学
生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点
1.重点：表内除法的计算方法及应用。

2.难点：除法计算的准确性，以及对除法意义的深入理解。

五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力和合作能力。

六. 教学准备
1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计好练习题目。

2.学生准备：完成前置学习任务，掌握表内除法的计算方法。

七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过一个有趣的故事引入本节课的内容，引导学生回顾表内除法的计算方法。

呈现（10分钟）
教师出示一组练习题目，让学生独立完成，然后进行讲解和分析，帮助学生巩固表内除法的计算方法。

操练（15分钟）
学生分成小组，进行合作练习。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励。

巩固（10分钟）
教师出示一组变式的练习题目，让学生独立完成，然后进行讲解和分析，加深学生对表内除法的理解。

拓展（10分钟）
教师引导学生进行思维拓展，例如：除法在实际生活中的应用，除法与其他数学知识的联系等。

小结（5分钟）
教师带领学生对本节课的内容进行总结，强调表内除法的计算方法和意义。

家庭作业（5分钟）
教师布置适量的家庭作业，让学生课后巩固所学知识。

板书（5分钟）
教师在黑板上列出本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习。

以上教学过程共计60分钟。

请注意，实际教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和时间安排。

教学情境与教学活动分析：
一. 教学情境
在本节课的教学情境中，我以一个有趣的故事导入，目的是激发学生的学习兴趣，并引导学生回顾表内除法的计算方法。

在呈现、操练、巩固、拓展等环节，我设计了不同难度的练习题目，让学生在实际操作中巩固知识，加深对除法意义的理解。

二. 教学活动
1.导入：我通过一个有趣的故事引入本节课的内容，引导学生回顾表内
除法的计算方法。

这个环节的设计，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，激发了学生的学习兴趣。

2.呈现：我出示一组练习题目，让学生独立完成，然后进行讲解和分析，
帮助学生巩固表内除法的计算方法。

这个环节的设计，让学生在实际操作中掌握计算方法，提高了学生的计算能力。

3.操练：我让学生分成小组，进行合作练习。

我巡回指导，及时纠正学
生的错误，并给予鼓励。

这个环节的设计，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

4.巩固：我出示一组变式的练习题目，让学生独立完成，然后进行讲解
和分析，加深学生对表内除法的理解。

这个环节的设计，使学生对表内除法有了更深入的理解。

5.拓展：我引导学生进行思维拓展，例如：除法在实际生活中的应用，
除法与其他数学知识的联系等。

这个环节的设计，提高了学生的思维能力，培养了学生的创新意识。

6.小结：我带领学生对本节课的内容进行总结，强调表内除法的计算方
法和意义。

这个环节的设计，使学生对本节课的内容有了清晰的认识。

7.家庭作业：我布置适量的家庭作业，让学生课后巩固所学知识。

这个
环节的设计，使学生能够在课后继续巩固所学知识，提高学生的学习效果。

在本节课的实施过程中，我充分调动了学生的学习积极性，通过各种形式的练习，让学生在实际操作中巩固知识，提高计算能力。

在教学过程中，我注重了学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在课堂上都能有所收获。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

例如，部分学生在进行除法
计算时，仍然会出现计算错误，对除法的意义理解不够深入。

针对这些问题，我及时调整了教学策略，加强了学生的个别辅导，并通过讲解实际生活中的例子，让学生更深入地理解除法的意义。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法，例如，通过更多的生活实例，让学
生在实际情境中感受除法的应用，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

同时，我还将注重学生的个别差异，针对不同程度的学生，设计不同难度的练习题目，使他们在课堂上都能得到充分的锻炼和发展。

总之，本节课的教学过程基本达到了预期的目标，学生在练习中巩固了表内除
法的计算方法，提高了计算能力。

但在今后的工作中，我还需要不断反思和改进，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。

教学实录：
课堂一开始，我以一个有趣的故事导入：“有一天，小兔子在森林里捡到了一
个大西瓜，它高兴地带着西瓜回家。

可是，它不知道怎么把西瓜分给它的朋友们。

你们说，小兔子该怎么分呢？”学生纷纷举手回答，我趁机引入本节课的主题——
表内除法。

在呈现环节，我出示了一组练习题目，让学生独立完成。

完成后，我挑选了几
位学生的作业进行讲解和分析，帮助其他学生巩固表内除法的计算方法。

接下来，我学生进行操练。

他们分成小组，互相合作完成练习。

我在课堂中巡
回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励。

这个环节，学生们的合作意识和解决问题的能力得到了锻炼。

在巩固环节，我出示了一组变式的练习题目，让学生独立完成。

完成后，我学
生进行讲解和分析，加深他们对表内除法的理解。

拓展环节，我引导学生进行思维拓展，例如：除法在实际生活中的应用，除法
与其他数学知识的联系等。

学生们积极发言，分享了自己的想法。

最后，我带领学生对本节课的内容进行总结，强调表内除法的计算方法和意义。

然后，我布置了适量的家庭作业，让学生课后巩固所学知识。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中充分调动了学生的学习积极性，通
过各种形式的练习，让学生在实际操作中巩固知识，提高计算能力。

教师注重了学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在课堂上都能有所收获。

同时，教师在教学过程中运用了情境教学法和小组合作教学法，激发了学生的
学习兴趣，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

在拓展环节，教师引导学生进行思维拓展，提高了学生的思维能力，培养了学生的创新意识。

然而，在课堂实施过程中，教师也遇到了一些问题，如部分学生在进行除法计
算时仍然会出现计算错误，对除法的意义理解不够深入。

针对这些问题，教师及时调整了教学策略，加强了学生的个别辅导，并通过讲解实际生活中的例子，让学生更深入地理解除法的意义。

总体来说，本节课的教学过程基本达到了预期的目标，学生在练习中巩固了表
内除法的计算方法，提高了计算能力。

但在今后的工作中，教师还需要继续反思和改进，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。