让学生成为捐赠者的美国慈善教育：北肯塔基大学的实践

课 程结 束 后 ，该 中心 会 向 授课 老 帅 织实际接触 ，使得学生们在做 Ⅲ决策的
¨ Ｊ 一 个环 节都 小敢掉 以轻心 ，也电接 第７ — ８周 ：慈善组织完成并提交申 发 送 凋 查 表 ，获 取 他 们 的授 课 经验 以 及 仃ｆ 请表 对项 门的建议 ；课程结 束一个月以后 ， 近于他们 Ｕ后真实的捐 赠ｉ 为： 第二， 论 实践 的结合锻炼 了学
的课 程
一
、
“ 学生慈善学 ”项 ｎ并非 开设一 门
北 肯塔基 大学 “ 学生慈善 学 ”
据
从事 陔 领域
新的课 程 ，而是将慈 善捐 赠的真实情 形 移植到现有的 课程 体系 、南学生 担任捐
项 目的具体运作
丁作的慈善绀织 当初步 的备选慈 组
ｔ Ｊ ｌ ； Ｊ ｔ － 或 ｂｆ ， ， ｉ ｆ ｇ 北 塔 媾大学 于 ２ ０ ０ ０年秋 季 学期 织确定后 ，授课老师将 以ｉ
华德公民参与中心 （ Ｔ ｈ ｅ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｐ ｓ Ｈ ｏ ｗａ ｒ ｄ
Ｃ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｆ ｏ ｒ Ｃ ｉ ｖ ｉ ｃ Ｅ ｎ ｇ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ） 提 交ｉ 果氍 大
纲。此后 ，该 中心 的 ｌ 作人 会对选 学生进行一次课前 蒯杏，丁解他们的慈
一
所没 讧陔项 ¨的高校 、经过 十余年 的
第４ — ６周：确定备选慈善组织 ，发
发展． “ 学 生慈善学”项 Ｉ ｌ Ｉ Ｌ 被 ’ 展到 送 建 议 申 请 文 件 ｒ 该 校众多学科 ，包括ｌ ｝ １ 会学 、社 会 １
初步 的备选 慈善组织 确定ｌ 后．资料
作 、历史学 、刑事犯罪学 、讲 言学 、教 收集组 的学 将搜集 这 慈善组织 的 ‘ 法 、环境科学 等。 息 ，并通过 ｆ ５ 面或 ｎ丈报 告的形式 向
德 中心 的 ｒ 作 人员会 对所有 选课 的学 对 待捐 赠 决 策 Ｊ Ｊ 【 ｌ 认 谨 慎 ‘ ｊ 采 “ 似
ｊ 之前 的课 想资金 ”的力 式 开展虚拟实验 的教学方 ， Ｊ 】 这些组纵 发送 建议巾请 文件 （ 包括 生再进行一次期末 凋查 ，并 卜 建 议『 ｝ ｌ 请信乖 ¨ 巾浦表 ）：中清文什均由 前调查进行对 比并评 估课程的效果 、 学生， ￣ ｌ ｌ ｆ ｔ完成 式不 ． 实捐赠 嘤求学乍 ｆ 『 Ｊ 慈善组
数额 和参 ｊ 人数 而 ，虹体现在慈善教 在公 民参 和衬： 会责任领域 的意识 ；培 育领域
ｌ ＇ ， Ｊ ￣ ｔ － 会 题 ，这 些 题 必 须 ｊ 慈 簿活动 的 为能力；通 过 确 定 想 解 决 ｆ 美 ｒ ｛ ２ ０世纪 ９ ０年代开始 发 养学生参 卜
展公 慈 丰 Ｈ 关 々业 ，至今 有数百所
让学生成为捐赠者的美国慈善教育 ：
北肯塔基大学的实践
０ 文 ｌ 陈 斌
开设 了 １ ０ ０多 门 “ 学生 慈善 学”课 ，
超过 ３ ０ ０ ０名学 牛参 ＿ 卜 Ｉ ｛ １ ． 程 资 助 了肯塔 基４ ＇ １ Ｉ ３ ３ １ 个慈 善组 织 ，涉 及领 域包括 儿 教 育 、残疾 人服 务 、癌症预 防、艺术 教 育等 ，资助金额超过 １ ５ ０厅
：
足 １ 今世 界 慈善事业最 发达
门进 行捐 赠 。 日 的 于 ：增 强 学 生 对 善 意 愿 。
二
的 家 ，这小仅表现在慈善捐赠 社会问题和慈善组织 的 ｒ 解 ；提高学 生
第１ — ３周 ：收集备选慈善组织信息
课 程 之 ，授 课 老 师 和 学 生 需
美元 。
（ 一） 课程设置流程与具体安排
北 肯塔基大学 “ 学生慈善学 ”项 Ｉ ｌ Ｉ
一
般 以一个学期 为周期 ，共 １ ６ Ｊ 占 Ｊ ， 脚 的具体任务根据课程大纲予 以确定 ．！
体安 排 如 下 ：
住课 程 叶 阶 段 ，每化 授 课 老Ｕ Ｉ Ｊ ｌ ｉ 需 向学校负责该项 目的斯 克利 ・ 诬
沦 实践相结合 的教学 方式 ，加深学 与课程学 习 目标相关 ；同时 ，授课 芑师
生 分成 小同的小组 （ 资料搜集 、ｘ ￣ ， ９ １ － 联络 、评估 等 ） 之后 ，小级需
确定 根据选课 人数 ，按 照捐嘴决策流 将学 大学提供 本科和研究生慈善教育 。不仪 生对慈善 的婵解 ；锻炼学牛 殳 【 ］ 此 ，非 慈善 专、 Ｉ 也ｊ ｆ 没Ｊ 与慈善相关 活 ｊ １ 作相火的多 力 ‘ 能力 ． ．
赠者角色（ 资金 南慈善组织 、 企、 Ｉ 或个人 开始实施 “ 学生慈善学” 项『 １ ． 是美 国第 形式 向这 些组 织介绍 该资助顺 口 等资助 ）全程参 ｊ 并最终 确定受噌对象 （ 慈善组织或 慈善 项 Ｈ ）的教学形式 。 竹： 为一种 体验式 的教学 泼 ，它一 疗而 蛰求学生 研究礼 区仔住的问题 （ 必须 课程 内容相＿ 父 ）， 一
每 个慈藩组 有 两『 占 Ｊ 的时间来完成 该 中心 也 会 给 获得 捐 赠 的 慈 善 组 织 奇 送 Ｉ ｆ 】 清，并将 巾清表寄 回、
‘ ｉ ｎ ｆ ｌ ｆ Ｏ ｆ ｉ ￣ 力 通过 甲 论教学和参考 评价表 ， 目的之一是要求 受赠慈善组织 生 多力
第９ －Ｉ ２周 ：评估 申请 ，商议受赠 提供有关捐 赠资金去向和项 目执行效果 书 ¨阅汝 ，学生 们能够学 爿到慈善 的毖
需根据确定 育学 、表演 艺术
的 发脱 根 ｉ Ｋ ４ ｌ ￣ 『 Ｊ 、 ｊ 容， 的问题来选择 符合条ｆ ＇ ￣ － ｌ ｆ ｇ 慈善组织或项 截至 ２ ０ １ ６年备季学期 。 北 塔 基大学已 个班级汇报他仃Ｊ
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学生ｆ 『 】 需 确定最终 的备选 慈善组织 ，