苏教版科学五年级上册《电磁铁》PPT课件
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2021年小学科学苏教版五年级全册《电磁铁》教学PPT课件
强的原理工作。 3. 特点：电流的通断可以控制磁性的有无； 电流的方向可以改变电
磁铁磁极的极性；电流的大小或匝数的多少可控制其磁性的强弱。
板书设计
电磁铁
电磁铁磁性有无，可用开关来控制 电磁铁磁性强弱，可用改变电流大小等来控制 电磁铁的极性变换，可用改变电流方向等来实现。
作业布置
网上了解电磁铁在生产生活中的应用及其工作原理。
不同条件： 改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）
实验现象： 钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。 当改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变
我们结论： 电磁铁的南北极与电池的接法有关
拓展提高
思考1：改变电池的解法，实际上是改变了什么？ 电流的方向
思考2：你能得到什么结论？ 电磁铁的南北极与电流的方向有关
磁性强弱通过电池、导线、线圈、 铁钉可以改变
新知讲解
电磁铁的用途
电铃
电动机
电风扇
电磁起重机
电话
新知讲解
磁悬浮列车
电磁铁的用途
磁悬浮列车和我们平常看到的火车 不同，它不靠车轮行驶，而是利用电磁 铁的作用，使车身悬浮在铁轨上。这样 的设计能减小摩擦力，可以使列车的速 度达到400千米左右。中国第一列磁悬 浮列车于2003年在上海诞生。
新知导入
电磁起重机
电磁起重机是由最基本的电磁铁发展来的。
新知讲解
活动一：做一个电磁铁。
什么是电磁铁？
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。
线圈 电磁铁构造
铁芯
新知讲解
活动一：做一个电磁铁。
Hale Waihona Puke 材料：电池座、铁钉、回形针、导线
电池座
铁钉
磁铁磁极的极性；电流的大小或匝数的多少可控制其磁性的强弱。
板书设计
电磁铁
电磁铁磁性有无，可用开关来控制 电磁铁磁性强弱，可用改变电流大小等来控制 电磁铁的极性变换，可用改变电流方向等来实现。
作业布置
网上了解电磁铁在生产生活中的应用及其工作原理。
不同条件： 改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）
实验现象： 钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。 当改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变
我们结论： 电磁铁的南北极与电池的接法有关
拓展提高
思考1：改变电池的解法，实际上是改变了什么？ 电流的方向
思考2：你能得到什么结论？ 电磁铁的南北极与电流的方向有关
磁性强弱通过电池、导线、线圈、 铁钉可以改变
新知讲解
电磁铁的用途
电铃
电动机
电风扇
电磁起重机
电话
新知讲解
磁悬浮列车
电磁铁的用途
磁悬浮列车和我们平常看到的火车 不同，它不靠车轮行驶，而是利用电磁 铁的作用，使车身悬浮在铁轨上。这样 的设计能减小摩擦力，可以使列车的速 度达到400千米左右。中国第一列磁悬 浮列车于2003年在上海诞生。
新知导入
电磁起重机
电磁起重机是由最基本的电磁铁发展来的。
新知讲解
活动一：做一个电磁铁。
什么是电磁铁？
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。
线圈 电磁铁构造
铁芯
新知讲解
活动一：做一个电磁铁。
Hale Waihona Puke 材料：电池座、铁钉、回形针、导线
电池座
铁钉
新版苏教版五年级小学科学上册小学科学_电磁铁课件
第二次
第三次
平均值
电磁铁磁力大小与电池数量有关
电池节数越多，磁力越大 变量：
不变量：
电池节数 线圈多少
电磁铁磁力大小与电池数量有关
电池节数越多，磁力越大
吸引大头针的数量 电池数量 第一次 1节 2 节 第二次 第三次 平均值
实验注意事项：
1. 每次实验结束，及时断电， 保护电池
2. 做好实验记录
3. 积极动脑思考 4. 音乐结束时整理实验器材
汇报交流（线圈组）
线圈 多 线圈一组 少 多 线圈二组 少 多 线圈三组 少 组 别 大头针数量
汇报交流（电池组）
电池 1 电池一组 2 1 电池二组 2 1 电池三组 2 组 别 大头针数量
用途
总结
这节课，你有什么收获？
电磁铁磁力的大小是否与其他因素也有 关？请同学们大胆假设一下，并利用课下时 间进行研究什么有关系呢？
电磁铁磁力大小与线圈圈数有关
线圈圈数越多，磁力越大
改变的： 变量： 线圈多少 不改变的： 不变量： 电池节数
电磁铁磁力大小与线圈圈数有关
线圈圈数越多，磁力越大
吸引大头针的数量 线圈数量 第一次 圈 圈
为了实验效果更明显，前后圈数的变化在20圈以上
谢谢观看 敬请指正
五年级上册科学课件-3.5电磁铁 ｜苏教版 (共14张PPT)
任务二：研？
电池多少 绕线圈数 铁钉粗细 导线粗细 ……
电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？
绕线圈数
圈数越多
大 圈数越少
小
电池多少、铁钉粗细、导线粗细等
绕线圈数
10圈 30圈
任务三：电磁铁的应用
电话
电磁起重机 电铃
苏教版小学科学 五年级上册
电磁铁
试一试，铁钉有磁性吗？
你有办法让铁钉具有磁性吗？ 磁化
电池、导线、铁钉、电池盒
任务一：制作电磁铁
制作要求
头压两圈尾打结，绕线按照同方向。 两头留有小辫梢，接通电路吸铁针。 通电时间不可长，短路电路会发烫。 心里默数一二三，细数铁针有几根。
电磁铁吸引大头针的本领怎么 会不一样呢？
苏教版五年级科学上册 电磁铁17页PPT
苏教版五年级科学上册 电 磁铁
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《电磁铁》ppt教学课件苏教版科学5
实验 改变电池数量
现象 增加电池，磁铁吸引 的大头针数目_增__多__。 结论 电池的节数越____,电磁多铁的磁力_____。越大
电磁铁磁力与线圈圈数关系实验记录表
线 圈 圈 数 20圈
40圈
吸大头针的数量（个）
磁力大 小排序
第一次 第二次 第三次 平均数
(2)研究电磁铁的磁力大小跟线圈匝数的关系
实验 改变线圈匝数
现象 匝数越_多_____, 磁力越_大_____.
结论 当电池数量一定时，电磁铁线圈的匝数 __越__多__,磁力_越__大___。匝数_越__少___,磁力__越__小__。
电磁铁在实际生产、生活中的用途
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
现象 增加电池，磁铁吸引 的大头针数目_增__多__。 结论 电池的节数越____,电磁多铁的磁力_____。越大
电磁铁磁力与线圈圈数关系实验记录表
线 圈 圈 数 20圈
40圈
吸大头针的数量（个）
磁力大 小排序
第一次 第二次 第三次 平均数
(2)研究电磁铁的磁力大小跟线圈匝数的关系
实验 改变线圈匝数
现象 匝数越_多_____, 磁力越_大_____.
结论 当电池数量一定时，电磁铁线圈的匝数 __越__多__,磁力_越__大___。匝数_越__少___,磁力__越__小__。
电磁铁在实际生产、生活中的用途
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
五年级上册科学课件-3.4 研究磁铁｜苏教版 (共9张PPT)
2、用磁铁一个接一个吸大头针，我们最多吸 起（ ）个，说明磁铁具有（ ）的性质。
3、用磁铁去接近隔着纸的大头针，我发现 （ ），说明磁铁具有（ ）的性质。
验证条形磁铁能指示方向
方法1：（课本38页）将条形磁铁放在泡沫 板的中心，然后将泡沫板放入水槽，使泡 沫板浮于水中。轻轻转动泡沫板，观察静 止时磁铁两端的指向。
实验活动4：把两块磁铁的磁极相互靠近。
实验要求：把两块磁铁互相靠近，观察现象然后把下表填写完整。
两个磁极的名称
N—S S—N N—N S—S
现象
相吸 相吸 相斥 相斥
方法2：用线系在条形磁铁的中间，然后将磁铁吊起来，使磁铁尽量成水平 状态。轻轻转动磁铁，观察磁铁静止时两端的指向。
实验要求：
1、实验时，将细线系在磁铁的中间悬挂在空中, 注意远离其它磁铁。 2、让磁铁自由旋转，观察静止的时候S端与N端 所指的方向。 3、重复做几次试验，看结果是否相同。
磁铁能指示方向。
研究磁铁
认识磁铁的种类。
环形磁铁
条 形 磁 铁
蹄 形 磁 铁
菱形磁铁(指南针）
用磁铁吸物体
下面的物体，磁铁能吸起来吗？ 把能吸引的物体在记录表上用“√”表示出来
铜图牙橡塑曲纸硬铁
钥钉签皮料别片币钉
匙
尺针
我们的发现：
用磁铁吸大头针
1、用磁铁的不同部位去吸大头针，我发现 （ ）吸起的回形针最多，大发明之一，战国的时候它被 称为“司南”。司南看起来像一把勺子，是用天然磁 石做成的。勺底呈球形，放在一块光滑的、有方向刻 度的青铜方盘上。转动的勺子停止后，勺柄所指的方 向就是大致朝南的方向。
你知道吗？
指南针为什么总是一头指南，一头指北？
科学家研究发现，地球本身就是一个巨大 的磁体，地球的北极吸磁铁的N端，地球 的南极吸磁铁的S端。
3、用磁铁去接近隔着纸的大头针，我发现 （ ），说明磁铁具有（ ）的性质。
验证条形磁铁能指示方向
方法1：（课本38页）将条形磁铁放在泡沫 板的中心，然后将泡沫板放入水槽，使泡 沫板浮于水中。轻轻转动泡沫板，观察静 止时磁铁两端的指向。
实验活动4：把两块磁铁的磁极相互靠近。
实验要求：把两块磁铁互相靠近，观察现象然后把下表填写完整。
两个磁极的名称
N—S S—N N—N S—S
现象
相吸 相吸 相斥 相斥
方法2：用线系在条形磁铁的中间，然后将磁铁吊起来，使磁铁尽量成水平 状态。轻轻转动磁铁，观察磁铁静止时两端的指向。
实验要求：
1、实验时，将细线系在磁铁的中间悬挂在空中, 注意远离其它磁铁。 2、让磁铁自由旋转，观察静止的时候S端与N端 所指的方向。 3、重复做几次试验，看结果是否相同。
磁铁能指示方向。
研究磁铁
认识磁铁的种类。
环形磁铁
条 形 磁 铁
蹄 形 磁 铁
菱形磁铁(指南针）
用磁铁吸物体
下面的物体，磁铁能吸起来吗？ 把能吸引的物体在记录表上用“√”表示出来
铜图牙橡塑曲纸硬铁
钥钉签皮料别片币钉
匙
尺针
我们的发现：
用磁铁吸大头针
1、用磁铁的不同部位去吸大头针，我发现 （ ）吸起的回形针最多，大发明之一，战国的时候它被 称为“司南”。司南看起来像一把勺子，是用天然磁 石做成的。勺底呈球形，放在一块光滑的、有方向刻 度的青铜方盘上。转动的勺子停止后，勺柄所指的方 向就是大致朝南的方向。
你知道吗？
指南针为什么总是一头指南，一头指北？
科学家研究发现，地球本身就是一个巨大 的磁体，地球的北极吸磁铁的N端，地球 的南极吸磁铁的S端。
五年级上册科学课件-3.4 研究磁铁｜苏教版 (共13张PPT)
探究问题一：磁铁能吸引哪些物体？
活动记录单
能被吸引 的物体
不能被吸 引的物体
回形针、铁片、一元镍硬钢币合金 橡皮、铜棒、铝片
实验结论 磁铁能吸引铁、镍 ......
现在你会研究磁铁了吗？
问题
↓
方案
↓
分析
↓
结论
探究问题二：磁铁各部分 吸引能力是否相同?
（个人记录：实验册P39 2.）
探究问题三：把两磁极相互靠 近时，会发生什么现象?
你能利用指南针 找到教室的南面吗？
你见过的磁铁的形状是怎样的？ 请说说看。
马蹄形磁铁
条形磁铁
磁针
磁棒
N
环形磁铁
N
S
圆形磁铁蹄形磁铁条形 Nhomakorabea铁N
环形磁铁
N
S
磁针
磁棒
圆形磁铁
上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们
都有相同之处，请同学们仔细观察一下，说说 看。
上面的磁铁上都标有字母N 和S
S表示南极，N表示北极
探究问题一：磁铁能吸引哪些物体？ 我们的设计方案
（个人记录：实验册P40 4.）
•探究问题二：磁铁各部分吸 引能力是否相同?
结论：磁铁的两极磁力强，中间磁力弱
•探究问题三：把两磁极相互靠 近时，会发生什么现象?
两个磁极的名称
N—S S—N N—N S—S
现象
相吸 相吸 相斥 相斥
结论 同极相斥，异极相吸
司南
指南针
地球是一个巨大的磁体
试一试
五年级上册科学课件-3.5 电磁铁｜苏教版 (共9张PPT)
《电磁铁》
注意：在缠绕时一定要始终朝一个方向缠
绕。研究电磁铁磁力大小的变化
我们知道电磁铁是由三部分组成，1、电池 2、线圈 3、铁心。 分组假设证明： 各组汇 报结果：
判别电磁铁的两极： 用指南针测定的
• 六、电磁铁也有两极，它的两极是可以改变 的。
• 改变方法是： • 一、改变导线的缠绕方向，顺时针和逆时针。 • 二、改变电池的正负极的连接方向。
电磁铁的磁力大小是由三方面决定的。
1、电池数量的多少，电池节数多磁力强。 2、导线缠绕的圈数多少，缠绕圈数多磁力强。 3、铁钉的大少，铁钉大磁力强。
电磁铁在生活生产中的运用
• 谢谢！
注意：在缠绕时一定要始终朝一个方向缠
绕。研究电磁铁磁力大小的变化
我们知道电磁铁是由三部分组成，1、电池 2、线圈 3、铁心。 分组假设证明： 各组汇 报结果：
判别电磁铁的两极： 用指南针测定的
• 六、电磁铁也有两极，它的两极是可以改变 的。
• 改变方法是： • 一、改变导线的缠绕方向，顺时针和逆时针。 • 二、改变电池的正负极的连接方向。
电磁铁的磁力大小是由三方面决定的。
1、电池数量的多少，电池节数多磁力强。 2、导线缠绕的圈数多少，缠绕圈数多磁力强。 3、铁钉的大少，铁钉大磁力强。
电磁铁在生活生产中的运用
• 谢谢！
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二、判断题（对的打√，错的打×）（40分）
1、电磁铁和磁铁都有南北极之分。（ ） 2、把铁丝按照一定方向绕在一根大铁钉上就是电磁铁。（ ） 3、电磁铁和磁铁的性质完全一样，没有区别。（ ） 4、电磁铁由线圈和铁芯组成。（ ） 5、电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。（ ）
三、选择题（选择序号）（18分）
电磁铁
判 断
1、电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。（
×
）
2、因为用的导线比较短，电磁铁是很耗电的，因此不
能长时间接在电池上。（
√
）
×
3、电磁铁的南北极方向与电池的数量有关。（
）
电磁铁
填空：
1、由线圈和铁芯组成的装置叫 电磁铁 ，它通电时产
生 磁性 ，切断电源后 磁性
消失。
2、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与 线圈的缠 电池的正负连接方向 有关。 绕方向、
（苏教版）五年级科学上册
电磁铁
什么是电磁铁？ 1.定义：
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管. 线圈 2.构造： 铁芯
（1）研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关 现象 通电时电磁铁 ___________ 吸引大头针 断电时电磁铁 不吸引大头针 ____________ 结论 产生 磁性，断电时磁性_____. 消失 电磁铁通电时_____
4、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时 的电磁铁（ B ）。
A、南北极改变
B、南北极不变
C、磁力强弱发生变化
电磁铁
5、改变下图中电磁铁南北极最简单的方法是（
B ）。
A、改变线圈缠绕方向 B、改变电池的连接方式 C、改变电池的数量
画图题
电磁铁
1、下图中，电磁铁的钉尖是S极还是N极？请标出。
因为用的导线较短，这个电 磁铁是很耗电的，不要把它 长时间接在电池上。
• 1、能归纳电磁铁磁极的变化规律。 • 2、能够通过已做实验识记电磁铁的磁 力大小跟哪些因素有关。 • 3、能概括电磁铁与永久磁铁的异同点。 • 4、了解电磁铁的应用。
电磁铁也有南北极吗？
• 通电情况下，铁钉的一端与小磁针 的南极相吸，而与小磁针的北极相 斥，或者现象相反，说明电磁铁也 有南北极。
电磁铁
1、电磁铁与一般的磁铁不同的是（ A A、磁力大小可以改变 ）。 C、不能指示方向
B、没有南北极
2、下列不能改变电磁铁的磁极的是（ C ）。
A 、改变电流的方向 B、改变线圈缠绕的方向
3、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（ A ）。 A、南北极改变 B、南北极不变
C 、增加线圈的圈数
C、磁力强弱发生变化
Байду номын сангаас
结论
越粗 磁性 当电流与匝数一定时，铁钉______, ______. 越强
实验结论
电磁铁通电时产生 ____磁性，断电时磁性 消失 ；通过电磁铁的电流越____ 大 ，电磁 ______ 越强 ；当电流一定时，电磁铁 铁的磁性______ 越多 ，磁性越强 线圈的匝数_____ ____.当电流与线 越粗 ，磁性越强 圈的匝数一定时，铁钉_______ _______。 电磁铁的优点 通断电 来控制 电磁铁磁性有无，可用________ 改变电流大小 来控制 电磁铁磁性强弱，可用_____________ 改变电流方向 来实现。 电磁铁的极性变换，可用_____________
都能吸铁；都有磁性；都有 相同之处： 磁极；都能指示方向。
电磁铁的磁性、磁力大小 不同之处： 和磁极的方向可以控制和 改变，而磁铁却不能。
磁铁与电磁铁不同之处
有磁性
通电才有磁性
磁铁
南北两极不改变
电磁铁
南北两极能改变
一、填空题:（42分）
1、在通电状态下具有磁性的装置叫_______。 2、把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，接通_______后， 铁钉能像_______一样吸引回形针。 3、给电磁铁通电时有_______，切断电流后_______。 4、电磁铁可以用在_______、_______、_______等方 面。 5、电磁铁与磁铁的相同之处有_______、 _______、 _______、 _______ 。 6、中国第一列磁悬浮列车于_______年在_______诞生。
N
S
这个电磁铁的南北极不同，是因为
电池正负极连接方向不同 。
画图题
电磁铁
2、下图中，电磁铁的钉尖是S极还是N极？请标出。
N
S
这个电磁铁的南北极不同，是因为
线圈缠绕的方向不同
。
(3)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 实验 改变线圈匝数
现象
多 匝数越______, 强 磁性越______.
结论
越多 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______, 越强 磁性______.
（4）研究电磁铁的磁性跟铁钉粗细的
关系
实验 改变铁钉粗细 现象 粗 铁钉越______, 强 磁性越______.
1、在做电磁铁实验时，通电时间不能过长是因为（ ） A、时间长了，磁性减弱 B、导线可能发热起火 C、时间长了，磁性过强 D、铁钉可能会过热 2、下列使用了电磁铁的物体是 （ ） A、电冰箱门 B、电话 C、磁卡 D、门吸 3、下面哪种做法可以增大电磁铁的磁力（ ） A、增大电流 B、增加铁钉 C、增加线圈 4、（多选）电磁铁的南北极与（ ）有关。 A、导线的圈数 B、铁钉的大小 C、线圈缠绕的方向 D、导线所接正负极
改变电池正负极接法 或改变线圈绕线的方向 会改变电磁铁的南北极。
研究电磁铁 研究电磁铁的磁性 猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？
电流 电磁铁的磁性 线圈匝数
铁钉粗细
（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
实验 改变电流
现象 增大电流电磁铁吸引 增多 的大头针数目_____. 结论 大 电磁铁的磁性_____. 越强 通过电磁铁的电流越____,