高中现代文阅读中逻辑思维训练的措施

高中现代文阅读中逻辑思维训练的措施
高中现代文阅读可以说是高三学习中最为重要的内容之一，而作为现代文阅读的重要
组成部分，逻辑思维的训练显得尤为重要。

逻辑思维的训练既可以帮助学生更好地理解文本，又能够提高学生的阅读能力和综合素质，是高中现代文阅读不可或缺的一部分。

下面
笔者将介绍几个逻辑思维训练的措施。

一、逐句逐段分析
对于高中现代文阅读，逐句逐段分析是非常重要的。

学生在阅读时应该把一篇文章分
成若干段，然后逐句分析文章，掌握文章的层次结构，理清思路。

通过逐句逐段分析，能
够使学生更好地把握文章的主旨和作者的意图，并能够更加深入地理解文章内容。

在分析时，学生可以思考以下问题：这句话是用来表达什么意思？与前面的句子之间有什么联系？这句话和后面的句子之间有什么联系？分析完整篇文章后，学生可以再次思考文章的主旨，并概括出作者的意图。

二、反复推理、联系上下文
在阅读时，学生应该反复推理，联系上下文。

阅读任务的目标是理解文章，而理解文
章需要进行思维加工。

反复推理和联系上下文可以使学生加深对文章的理解和把握，特别
是对于一些比较抽象或者文不对题的内容，通过反复推理和联系上下文能够更好地理解文章。

在进行反复推理和联系上下文的过程中，可以思考以下问题：这句话和前面有什么联系？这句话和后面有什么联系？这句话和这个段落有什么联系？这个段落和前面的段落有
什么联系？这个段落和后面的段落有什么联系？
三、组织归纳，查漏补缺
在阅读完成后，学生应该组织归纳，查漏补缺。

组织归纳是指将已经学习到的知识进
行总结、归类、分类等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

查漏补缺则是指学生在阅读过
程中遗漏或者未理解的内容，需要回到文章中重新查找和理解，以保证自己完全理解文章
的所有内容。

在组织归纳和查漏补缺的过程中，可以思考以下问题：文章中有哪些重要的
信息？这些信息和文章的主题有什么联系？这些信息之间有哪些联系？在重读文章时，是
否还有任何不理解的地方？
四、多角度探究，增强议论能力
在进行现代文阅读的过程中，多角度探究非常重要，可以帮助学生进一步加深对文章
的理解和掌握。

多角度探究可以包括作者的背景、写作意图、时代背景等方面的探究，还
可以从文本层面和语言层面进行探究。

在进行多角度探究的过程中，还可以增强学生的理
性分析和议论能力，使学生能够更好地从不同的角度进行分析和思考。

在探究的过程中，
可以思考以下问题：作者的背景对文章有什么影响？文章的结构是否合理？作者写作的目
的是什么？文章通过什么技巧来表达作者的意图？文章的语言运用是否得当？文字是否精炼？
以上就是高中现代文阅读中逻辑思维训练的措施，通过这些措施的实施，可以帮助学生更好地理解文章内容，掌握文章的层次结构，增强学生的阅读能力和综合素质。

同时，逻辑思维的训练也是学习和应用各种知识和技能的基础，对于学生未来的发展也有着重要的作用。