《世界何时铸剑为犁》(人教版八年级必修) 教学设计

世界何时铸剑为犁
活动目标：
1、开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。

2、培养学生搜集处理资料信息的能力和口头表达能力。

3、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。

活动过程：
一、激情导入
战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。

可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。

就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。

在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。

21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。

世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻?下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。

二、讲英雄故事
在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。

现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。

（英雄故事讲述要求：1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、普通话标准，流利。

）
英雄故事：
☆董存瑞舍身炸碉堡。

☆黄继光堵枪眼。

☆刘胡兰宁死不屈。

☆狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。

（也可自行选择英雄故事）
小结：虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福，献出了他们宝贵的生命，但人民不会忘记他们。

今天我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。

三、吟诵古今描写战争的诗词
同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。

下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词
以及关于战争的成语的环节，看谁说得多，说得好。

通过活动，尽可能地丰富我们的文化
积累。

下面我们先来说有关战争的古今诗词，通过诗词的吟诵，让我们更好地体会诗歌的
独特魅力，领略战争的悲惨和战士的战地感受。

☆青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

（王昌龄《从
军行》）
☆醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。

（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
☆红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。

（毛泽东《七律长征》）
☆假使我们不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是
奴隶！”（田间《假使我们不去打仗》）
四、比一比谁说得多
1、关于战争的成语。

一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起
2、关于战争的名言。

☆是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。

(春秋•孙武)
☆得道者多助，失道者寡助。

(战国•孟子)
☆天时不如地利，地利不如人和。

(战国•孟子)
☆用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。

(三国•诸葛亮)
☆胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。

(晋•张方)
☆惟有死者方可看到战争结束。

(希腊•柏拉图)
☆正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。

(法国•巴斯卡)
☆兵民是胜利之本。

(毛泽东)
☆敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。

(毛泽东)
五、讨论
1、你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？。