通过激素的调节PPT课件

反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它 对于机体维持稳态具有重要意义。
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思考：
当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？
糖尿病；糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还 具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐 渐消瘦（三多一少）
（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。 患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；
10下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸720202011人体内的一些主要激素及其生理作用内分激素名称化学性质作用部位生理作用促甲状腺激素释放激素蛋白质多肽类垂体促使垂体释放各种促激素促肾上腺皮质激素释放激素抗利尿激素肾小管集合管促进水分的重吸收促甲状腺激素蛋白质多肽类甲状腺促进甲状腺生长和甲状腺素分泌促肾上腺激素肾上腺促进肾上腺生长和肾上腺素分泌生长激素全身促进蛋白质合成和骨生长720202012内分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身加快新陈代谢
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资料分析：
资料1： （1）美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动 物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 （2）30万头羊脑只能提取生长激素1g （3）人体血液中甲状腺激素的含量只有 3×10-5 ~14×10-5mg/mL
激素分泌量很少——微量
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资料分析：
资料2：
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2.斯他林、贝利斯实验：
实验步骤和现象：
①小肠黏膜＋ 研磨 稀盐酸＋砂子
提取液 注入
狗的 血液
结果
胰腺分泌胰液
注入
结果
得出结论：支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果
他们把小肠粘膜分泌的这种化学物质称做促胰液素
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激素调节
概念：
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进 行调节的方式，这就是激素调节。
血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严 重时导致死亡。
血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾
脏排出，形成糖尿，营养流失。
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血糖的来源和去向
食物中的糖类 消化吸收 肝糖原 分解
脂肪等非糖物质 转 化
氧化分解 CO2+H2O+能量
血糖
0.8~1.2g /L
合成 转化
肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
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外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出， 如消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、汗腺、 皮脂腺、乳腺。
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体 内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、 甲状腺、胸腺、胰岛等。来自人体的
腺 体
导血
管管
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下丘脑 垂体
生理作用
促使垂体释放各种促 激素
促进水分的重吸收
促进甲状腺生长和甲 状腺素分泌
促进肾上腺生长和肾 上腺素分泌
促进蛋白质合成和骨 生长 11
内分泌腺 激素名称 化学性质 作用部位 生理作用
甲状腺
甲状腺激素
氨基酸衍 生物
肾上腺髓 质
性腺
肾上腺素 雄激素 雌激素
氨基酸衍 生物
类固醇
全身 全身 全身
加快新陈代谢； 促进发育；提高 神经系统兴奋性 促进肝糖原分解 ；心血管兴奋
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现 糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多 尿、口渴、多饮的现象。
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的 分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
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课堂练习
1、给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休
P23，资料分析：促胰液素的发现
19世纪的学术界普遍 认为，胃酸刺激小肠 的神经，神经将兴奋 传给胰腺，使胰腺分 泌胰液。
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1.沃泰默实验：
提出问题：胰液的分泌是如何调节的？ 作出假设：胃酸 刺激 小肠的神经 兴奋 胰腺（分泌胰液）
实验步骤和现象： ①稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
肾上腺
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卵巢 睾丸
甲状腺 胸腺 胰腺
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人体内的一些主要激素及其生理作用
内分 泌腺
激素名称
促甲状腺激素
释放激素
下 丘 脑
促肾上腺皮质 激素释放激素
抗利尿激素
促甲状腺激素
垂 体
促肾上腺激素
生长激素
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化学性质
蛋白质 (多肽类)
蛋白质 (多肽类)
作用 部位
垂体
肾小管 集合管 甲状腺 肾上腺 全身
正常人每100毫升血液 中生长激素的含量还不 到1微克。如果该激素 分泌稍微多一点，可使 生长发育期的青少年成 为巨人症的受害者。
1mg甲状腺激素可使人体产热增加
4200kJ
生理作用显著——高效
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资料分析：
资料3： 临床上常通过抽取血样来 检测内分泌系统的疾病
通过体液运输
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（2）能产生激素细胞（内分泌腺细胞）→一定 是活细胞→一定能产生酶
如肝脏能产生多种酶，但不能产生激素
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激素类药物的利与弊
1、注射胰岛素治疗糖尿病。 2、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率 3、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝 量。 4、口服避孕药能抑制排卵。 5、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。 6、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激 素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的 内分泌功能产生不良影响。
呆小症。
（3）提高中枢神经系统的
兴奋性。
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实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层 次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它 们分泌的激素是如何调节的呢？
以人体抵御寒冷为例，讨论问题： 1)寒冷刺激首先作用于什么部位？ 2)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？
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课堂练习
3、(2010·福建理综)研究发现，胰岛素必须与细胞膜 上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体
组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（ A ）
A.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C.细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D.细胞加速摄取血糖，血糖水平过低
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二、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟 发抖时，你的机体为了 抵御寒冷作了哪些反应？ 这些反应是通过怎样的 调节机制实现的？
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当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所 有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起 动员作用的是谁啊？
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血糖降低
+
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在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来 影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中，系统本身工作的效果， 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节 方式叫做反馈调节。
正反馈：促进原来生命活动(排尿反射、分娩作用、 血液凝固过程等)。
负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、体温调 节等）。
1.6-1.8 g/L
糖尿
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血糖平衡的调节
促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从
促进糖原分解，并促进一些
而使血糖水平降低
非糖物质转化为葡萄糖，从
胰岛素
而使血糖水平升高
胰高血糖素 分泌 胰岛A细胞
分泌
胰岛B细胞
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血糖的激素调节示意图
＋ 血糖升高
＋
胰岛B细胞
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资料分析：
资料4：研究发现，甲状腺激素几乎对全身细
胞都起作用，而促甲状腺激素只作用
于甲状腺。分泌细胞
能被特定激素作 用的器官、细胞
激素分子
毛细血管
就是该激素的靶
靶细胞
器官、靶细胞。
作用于特靶定细细胞胞、、靶器官
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三、激素调节的特点
1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞 4、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活
Ｃ.坏血病、侏儒症 Ｄ.呆小症、肢端肥大症
4、下列动物腺体中都能产生激素的是（ A ）
Ａ.睾丸和垂体
Ｂ.肠腺和胰腺
Ｃ.乳腺和肾上腺
Ｄ.卵巢和胰腺
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二、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正 常代谢活动提供能源物质。
C6H12O6+6O2+6H2O 酶 6CO2+12H2O+能量
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实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
大脑皮层
下丘脑
抑制
促甲状腺激素释促放进 激素（TRH）反
垂体
抑制 馈
调
促甲状腺激素（TSH） 节
促进
甲状腺
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甲状腺激素
促进
新陈代谢，抵御寒冷 32
不同激素的化学组成不同，但 它们的作用方式却有一些共同 的特点，是哪些特点呢？
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②稀盐酸 注入 狗的血液 结果 胰腺不分泌胰液
③稀盐酸
注入 狗的上段小肠肠腔 结果 （切除神经只留血管）
胰腺分泌胰液
得出结论：假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的
解释：这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神
2019/12/1经难以剔除干净。
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2.斯他林、贝利斯实验：
提出问题：胰液的分泌是如何调节的？ 作出假设： 不是神经调节，而 是化学调节（受盐 酸刺激，小肠黏膜 产生一种化学物质， 随血流到达胰腺， 引起胰液分泌）
2、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激
素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是（ C ）
Ａ.甲状腺激素、呆小症 Ｂ.甲状腺激素、侏儒症 Ｃ.生长激素、侏儒症 Ｄ.生长激素、呆小症
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课堂练习
3、下列四组中，都因为内分泌活动不正常而引起的
疾病是（ D ）
Ａ.巨人症、夜盲症 Ｂ.糖尿病、佝偻病
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组 在细胞内或分泌到细胞 作用部位
织器官，调节其生理过程 外催化特定化学反应
作用条件 与神经系统密切联系
受 pH、温度等因素制约
生理功能 调节生命活动
催化作用
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判断：
能产生酶的细胞一定能产生激素（ ×） 能产生激素的细胞一定能产生酶（ √）
（1）能产生酶的细胞→一定是活细胞→不一定 能产生激素（内分泌腺细胞能产生）
2.2 通过激素的调节
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问题探讨
计算：如果仅靠血液中 的葡萄糖，运动员能跑 多长时间？
0.8—1.2min
血糖是如何 调节的呢?
讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖下降 吗？为什么？
可能会导致血糖含量短暂的轻度的下降，但仍能基 本保持稳定，不会影响运动。因为在运动的过程中， 血糖会因为补充肌肉消耗的糖类而含量下降，同时， 血糖会从储能物质的分解、转化等得到补充。
协同作用：不同激素对同一生理效应产生相同或相似
的结果
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+
下丘脑 一区域
+
+
胰岛B 细胞
+
胰岛素分泌
血糖升高
促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
+
胰高血糖素分泌
+
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
胰岛A 细胞
+
促进肝糖原 分解
+
肾上腺素 分泌增加
+
肾上腺髓质
++
下丘脑另 一区域
生殖器发育；维 持第二性征
胰岛B细胞 胰岛素 胰岛A细胞 胰高血糖素
蛋白质
胸腺
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胸腺激素 蛋白质 （多肽）
肝脏、肌 肉、脂肪
组织
免疫器官
降低血糖浓度
提高血糖浓度
使T细胞发育、 增强免疫
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课堂练习
1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血
浆中的是（ B ）
Ａ.唾液腺，垂体，肠腺 Ｂ.肾上腺，甲状腺，胰岛 Ｃ.睾丸，汗腺，皮脂腺 Ｄ.卵巢，胃腺，肝脏
胰高血糖素 分泌增加
胰岛素 分泌增加
胰岛A细胞
＋
血糖降低 ＋
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你知道吗？
还有那些激素也可以调节血糖呢？
产生部位：肾上腺髓质 肾上腺素
作用：促进肝糖原分解，升高血糖
胰岛素 降低血糖的唯一激素
影响血糖平衡的激素 胰高血糖素 升高血糖 肾上腺素 （协同作用）
拮抗作用：不同激素对同一生理效应产生相反结果
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一、激素调节的发现
P23，资料分析：促胰液素的发现
科学家发现:狗进食后，胃便 开足马力，把食物磨碎。当 食物进入小肠时，胰腺马上 会分泌出胰液并立刻送到小 肠，和磨碎的食物混合起来， 进行消化活动。
那么，食物到 达小肠，胰腺 是怎样得到信
息的呢?
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一、激素调节的发现
克状态，要使其及时苏醒可适量注射（ D ）
Ａ.甲状腺激素
Ｂ.生理盐水
Ｃ.性激素
Ｄ.葡萄糖溶液
2、正常情况下，人体进食后血液内（ D ）
A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
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神经调节 体液调节
神经冲动 激素
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甲状腺素
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（1）促进新陈代谢，使绝
大多数组织耗氧量加大，并
增加产热。因此，寒冷可刺
激甲状腺激素的分泌，而甲
状腺机能亢进者往往基础代
谢率增高，喜凉怕热。
（2）促进生长发育，对长
骨、脑和生殖器官的发育生
长至关重要，尤其是婴儿期。
此时缺乏甲状腺激素则会患
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激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化 作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理 活2动019/1发2/1 生变化。激素是调节生命活动的信息分子。 39
激素与酶的比较
激素
酶
有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白质，少数
性质
(如固醇类)
是 RNA
产生 内分泌腺细胞