五年级上英语教学设计Unit6DreamsJoinin剑桥英语

Join in Book 3 Unit 3 Dreams Part 1
一、教案背景
1、面向学生：小学学科：英语
2、课时：1
3、学生课前准备：复习所学的句型I have got…, I can …。

二、教学课题
本节课是Join in 小学英语剑桥Book3六年级英语上学期第三单元第三课时Part 1，这部分呈现这个单元的教学重点，有关谈论梦想的八个生词spaceman(spacemen) 、my friends、monkeys 、footballstar 、animals 、fly 、pony和主要句型：I often/sometimes/never dream of…与I often/sometimes/never dream that …这两个句型学生在Book 1和Book 2都没有接触过，所以学生对句子的理解有一定难度，但它涉及的梦想的内容（即生词）是学生日常生活中较熟悉的东西。

1、能听、说、认读本课八个单词：fly . football star. friend . animal. monkey .pony. dream. Spaceman.
2、能初步运用I （often sometimes never）dream of …/that …谈论“Dreams”。

3、通过多种方式的活动，培养学生学习英语的兴趣。

4、渗透有关我国航天事业方面的成就和保护动物意识。

（人人平等，生命平等。

）
三、教材分析
本节课是Join in 小学英语剑桥Book3五年级英语上学期第三单元第三课时Part 1，这部分呈现这个单元的教学重点，有关谈论梦想的八个生词spaceman(spacemen) 、my friends、monkeys 、footballstar 、animal 、fly 、pony和主要句型：I often/sometimes/never dream of…与I often/sometimes/never dream that …这两个句型学生在Book 1和Book 2都没有接触过，所以学生对句子的理解有一定难度，但它涉及的梦想的内容（即生词）是学生日常生活中较熟悉的东西，这样就降低了学生学习的难度。

1、教学重难点
重点：运用句子“I often/sometimes/never of …/that …”的句型谈论“Dreams”梦想；
难点: …dream of…与…dream that…的区别与正确运用。

2、教具准备
根据教学实际和学校条件以及对学情分析我采用自制的卡片、在百度中找合适的图片制作出
PPT多媒体课件、录音机和教材配套磁带，贴贴纸等教具。

3、学情分析
本节课授课的对象是已经学了Join in 这套教材两年的五年级学生，他们对英语的学习兴趣较好，大多数学生的学习习惯良好。

他们活泼好动，有较强的好奇心和模仿能力，他们也具备了一定的听、说、读、写的能力，也能用英语进行日常交际。

四、教学重点难点
1能熟练的运用单词，掌握其含义
2重点句型掌握，运用I （often sometimes never）dream of …/that …谈论“Dreams”。

五、教学方法
为了实现这些教学目标，突出重点，突破难点，我确定了以下教学方法：
1、情景法：帮助学生学习、理解语言知识，谈论自己的梦想。

2、全身反应法：（简称TPR）在本课里，我通过TPR教学梦想的有关生词以及句型。

3、活动教学方法：让学生在活动中掌握新知识，学生在宽松的环境下创造能力也得到良好的发展。

4、在教学过程中我采用开成性评价，充分肯定学生的每一点进步，使学生保持英语学习的兴趣和信心。

六、教学过程
Step 1 Warming up
1. Sing a song:《Moo.moo》渲染课堂气氛。

课件播放动画
2.Greeting.
3.Divide the class into six groups and give each group a new name: spaceman.(spacemen). animals. monkeys. footballstart. my friends. pony.
Step 2.Review:
Free talk
Can you swim? Yes,I can.
What have you got? I have got…
What's your hobby? My hobby is playing football.
Can you ride a horse? No,I can't. (设计意图:复习旧句型及上课内容，提高学生听说能力，为学新课做好准备。

)
Step 3.Presentation:
1. Look and answer.
T：Who is this?
S：Yang Liwei.
T：Yes. He’s a spaceman.
(设计意图:课件附上熟悉的面孔的，激发学生学习的兴趣，有利于集中注意力。

I like dreaming.(listen and remember what do I dream?)
I dream of my friends /monkeys/spacemen/being football star .
I dream that I can fly/I have a pony./ I can talk to animals.
听完后，引导学生理解“dream”.并板书.Unit 3. Dreams.
再引导其回答：I dream of…I dream that…
2. 呈现课件，教师陈述引出并教学新词，出示句型。

3．T:What do you dream?（课件呈现）
S:I dream of my friends.
I dream of a spaceman | / spacemen.
I dream of monkeys.
I dream of being a footballstar.
I dream that I can fly.
I dream that I can talk to animals.
I dream that I have a pony.
(设计意图:结合句型进行教学生词，让学生在学单词的同时，句子也得到训练。

)边操边练，边用手势作区分两个句型的不同点，并小结它们的用法。

4．拓展操练句型，以游戏：快速记忆说句子。

课件呈现书本内容以外的有关图片，操练、巩固句型。

(设计意图:通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围下学到新的知识。

)
5．课件呈现副词often. sometimes. never 的图示，在句子能够恰当运用和使用。

(设计意图:用图示比较法，让学生更直观，区别用法。

)
6．学生打开书本跟读两次。

有节奏地认读句子。

(设计意图:使单调的句子，变得有节奏，激发学生兴趣。

)
7．Talk about your dreams.让学生谈论自己的梦想，请学生说说：I often dream of…/I often dream that….
8．Oh. Yes, You are excellent. (设计意图:对学生的进步给予充分的肯定，使学生保持英语学习的兴趣和信心.)
Step 4. Practise:
1.Do a survey.
Name
friends
spacemen
football star
其它
组评☆
(设计意图:通过采访，让他们参与到教学流程中，培养学生小组合作、共同探讨的精神，更能让学生在完成任务的过程中获得自信心和成水感。

)
Step 5. Summary and homework.
1．小结学习情况，得分最高的两组获杨利伟、聂海胜、费俊龙的图片及动物贴纸。

(设计意图渗透有关我国航天事业的成就，保护动物意识。

)
（人人平等，生命平等。

）
2．Homework: ①Copy the new words.
②Talk about your dreams.
提示：my friends、Spaceman、Monkeys、Football star
3、板书:以图片为主,图文并茂,简单又直观.
Unit 3 Dreams (Part 1)
often
I sometimes dream of
never
fly
animals
pony
often
I sometrimes dream that
never。