安徽省六安2024届高三下学期质量检测(四)语文含答案

六安2024届高三年级质量检测卷
语文试卷（四)（答案在最后）
命题人：
时间：150分钟满分：150分
一、现代文阅读(35分)
(一）现代文阅读Ⅰ(本题共4小题，18分)
阅读下面的文字，完成小题。

材料一：
2016年，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出：“要着力构建中国特色哲学社会科学，在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。

”对于艺术学而言，加快构建学科体系、学术体系、话语体系已经成为中国艺术界的共同目标。

新中国成立后，中国艺术学学科的研究积累和学科建设经过了较为漫长的过程。

到2022年，设置了包括艺术学理论与应用艺术学在内的“艺术学”一级学科，并赋予西方意义上的“艺术学”以新的中国式内涵，中国艺术学的发展充分彰显了我国学科设置的制度优势与文化自信。

中国特色的艺术学学术体系，需要在明确中国艺术学起源、形成与发展的历史的同时，揭示其中的规律、路径与独特发展模式，从而完成中国艺术学的合法性论证与学科建构。

中国艺术学学科在中国的建设路径，可以概括为“横向取法”，从而区别于其他西方舶来学科在中国发展建设中的“纵向取法”。

所谓“纵向取法”，就是指在同一门学科内部向西方借鉴、取经。

所谓“横向取法”，就是指这门学科中国有、西方没有，或者中国与西方的发展程度相差不大，或同样为新兴学科，或西方国家虽有这门学科但由于种种原因未能重点发展，造成同样弱小的局面，此时便不适用向西方借鉴的“纵向取法”，而需要转向其他成熟的兄弟学科吸收养分。

艺术学理论就是这样一门学科，我们通过发挥自主学科设置的制度优势，将其建制化、规模化、本土化，并取得了令人瞩目的成绩。

建构具有中国特色和自身主体性的艺术学话语体系，需要从作为学术概念体系的话语本身着手，最终也落实为进行学术交流的话语表述。

哲学社会科学所说的“话语”，主要包括政治话语、大众话语、学术话语、国际传播话语四部分。

很多时候我们无法把学术话语和政治话语、大众话语、国际传播话语截然分开。

新中国成立70多年来，我们在很多领域积累了自己的经验，也形成了一些约定俗成的话语规则。

体现了新中国的制度创新，
（摘编自祝帅《中国艺术学“三大体系”的历史传统与当代建构》）材料二：
中国古人坚持整体性思维与诗性表达，以“神、妙、能、具”表达对于艺术品级的认识，以“雄浑”等语言传递对文本风格的认识，以“胆、识、力”等形容创作之体的才能，以“淡、清、逸”等指称人的体态气质之美。

中国人在意象上追求情景交融，在布局上追求虚实相生，在意蕴上崇尚“外”与“远”之旨。

基于此中国的艺术学理论形成了不同于西方的体系特征：概念内涵的外溢性概念间关系的交叉性与互动性、概念与感性直观的互证性、结构的虚实相生性、审美的体悟性等。

如此中国为学术界提供了一种具有“无形”特征的开放性体系观.故构建艺术学理论“三大体系”的基本体系观当先“破”后“立”，“立足中国借鉴西方”。

新时代，在文化建设中，相关的学术命题、思想观点、标准与话语方面的能力和水平，同我国的综合
国力、国际地位都还不太相称。

要真正实现中国文化繁荣发展，就必须努力构建具有中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系。

对构建中国特色艺术学理论“三大体系”的认识，还须基于对体系多元性的深刻认识。

马克思主义认为.每个民族的文化都有其价值，并不存在超越于各民族文化之上的“世界文化”，中华民族文化同样为世界提供了独特而全方位的体系之思。

中国艺术学理论的体系之思，不仅包括基于整体思维的关于“何为艺术”、“艺术”中“艺”与“术”的关系、技——道-艺关系的深刻理解对艺术功用与价值、艺术与人生关系的深入剖析，对艺术家的身份、使命与人品、艺品关联性的解读，还包括对艺术作品的独特的审美认知、艺术接受中独特的审美心理构建等内容。

在具体的推理演绎中，中国艺术学理论追求一种圆融通达视域下的彼此交往和亲密接触，最终完成的是一种“亲缘性”的结构书写和开放性的理论体系。

体系的表达则往往以诗性之语传递理性之思，以具体的事象、物象或意象进行譬喻、转换与关联。

理性意旨与感性形象之间并非单一的链接关系、二者并不完全契合。

感性形象常以其丰富性、生长性跃出抽象意旨的框定，幻化成不同的理性之蝶，令人激赏、流连。

整体性思维、形象性表达、多义性指向、现实性关怀等，足以使中国艺术学理论呈现出别样的体系之美。

对于这种体系的发掘、梳理与剖析，既是一种古今对话，又是一种中外交流。

通过这种对话与交流。

中国艺术学理论可以为世界作出独特贡献。

（摘编自梁晓萍《构建中国艺术学理论“三大体系”》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
A.彰显中国特征的艺术学“三大体系”的构建已提上日程，成为中国艺术界的目标。

B.从学科体系来看，中国艺术学学科在西方现有成就基础上赋予其新的中国式内涵。

C.中国为艺术学理论的构建提供了颇具特色的观念，有利于构建并丰富艺术学理论。

D.就目前来说，我国在艺术学理论建构的诸多方面还不尽如人意，需要加强和提高。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分)
A.明确了中国艺术学起源、形成与发展的历史，我们才能构建中国特色的学术体系，并完成其合法性论证。

B.我国艺术学学科建设采用“横向取法”的路径，摒弃西方舶来的学科门类，汲取本国不同地区艺术发展成果。

C.没有超越于各民族文化之上的“世界文化”，因此每种文化都有价值，中华民族文化的价值同样不可低估。

D.中国艺术学理论体系之思涉及与艺术相关的很多方面，这种体系的表达往往借助诗性之语来传递理性之思。

3.下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二中关于诗性表达观点的一项是()(3分)
A.行到水穷处，坐看云起时。

B.大雪洋洋下，柴米都涨价。

C.吾富有钱时，妇儿看我好。

D.两个黄蝴蝶，双双飞上天。

4.根据材料一内容，下列选项中对下面这幅图表的解读不恰当的一项是()(3分)
A.艺术学与其他学科门类并列始于2022年。

B.美术学、设计学都是艺术学的分支学科。

C.艺术管理学和管理学属于不同的学科门类。

D.我国在艺术学理论方面已取得骄人成绩。

5.中国艺术学理论可以为世界作出哪些独特贡献？请结合材料简要概括。

(6分)
(二）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，17分)
幸福
陈忠实
从外面回来，门上贴着一张小纸条儿：“叔，我爷叫你星期日到我家来。

一定要来。

”署名是“幸福”。

幸福，是房东家的孩子，我前后两次在小杨村驻队，都住在他家。

周日，我去了小杨村。

那幢熟识的砖腿门楼下，搭着席棚，喜庆的气氛洋溢在小院的空气里——是给幸福订媳妇吧？
房东杨大叔跑出来，瘦长条脸上的每一条皱纹里，都流动着欢悦的浪花，说：“咱幸福考上大学①咧！”
“叔！”幸福脸上泛着红晕，腼腆地笑着，悄声抱怨说：“你看我爷张罗……”瞧着爷孙俩快活的神色，我却追寻起记忆中幸福的影子。

四年前，我来到小杨村，队长宝全把我安顿在幸福家。

前年，我又来到这里。

那天，幸福奶走出来，拍打着衣襟，慈祥地笑着。

“幸福呢？”我问。

“吆车送菜去了。

”大婶喜悦的眼光里掠过一丝不易察觉的难受神色。

“他怎么会吆车？”我不由一愣。

记得我头一次住进这个家，十五六岁的幸福正读中学，长得细条条个儿，见了我，羞怯地低着头，跑到他住的厦房里去。

我住在厦房南间，和幸福是隔墙邻居，住过半个多月，幸福从来没有跷过我的门槛。

一天，他却破例走进我的房子。

顺炕站着，问我：“你过去念过的中学课本还在不在？”
“唔，说不定。

”我毫无准备，又怕他失望，“大约还在，不会全的……”
“你礼拜天回去，给我捎来。

”他说，“听说老课本深，我想试试。

”
我找了几本残存的数理书，带给幸福。

之后的夜晚，总看见邻居窗上亮着灯光。

期间，我常常听见村里人说到幸福的聪明，我半信半疑，直到看见一个景象。

那是个星期天，队里要分当月的粮食，会计把幸福叫走了。

仓库门口，中年会计坐在桌子旁，一手提着笔，一手打算盘。

幸福坐在会计旁边，袖着的双手搭在桌沿上。

会计念过一户的人数(按五级定量，人数折合后有整有零)，就急忙拨拉算盘珠儿。

幸福薄薄的嘴嚅嗫一下，侧过脸报出一个数字。

会计和他算盘珠儿的数字对照，没错，就给过磅的社员大声呼报……
他怎么会赶大车呢？他那细条条个头儿，比姑娘还腼腆、还柔静的样子，说话像蚊子一样细声，怎样
呵斥、驾驶那些活蹦乱跳的骡马二骡子呢？
“这娃野了！谁也管不下！”大婶烦怨地说。

这天晚上开完会，我和宝全队长搭伴走。

半圆的月亮贴在南塬上空灰蓝的天上，朦朦月光洒在街巷里，一股淡淡的香味弥漫在清冷的空气中。

宝全蹙蹙鼻子，哈哈笑着转过头，说：“这几个崽娃子，又煮狗肉哩！你闻，多香！走！”
我未必想吃狗肉，却被一种好奇心驱使着，跟着宝全走进一个独庄孤园门。

瞧见靠墙的一张方桌上，摆着一只大瓷盆，几个青年围着桌子，撕嚼着狗肉，大声笑着，看见宝全，并不畏怯，嘻嘻笑着：“队长，算你运气好，还有一条腿……”我却一眼瞅见靠墙坐着的幸福，心里一震。

幸福侧身对着我，低着头。

我叫了一声，他“嗯”了一下，并不看我。

短暂的难堪之后，幸福又伸手撕下一块狗肉，轻狂地笑着。

他的眼里：腼腆、羞怯、甚至有点像女孩子般妩媚的神色早已褪净，一股野气在那长长的黑睫毛上浮游，头发蓬乱，衣裤邋遢。

这哪是我记忆中的幸福！
我和幸福一路回来。

一进门，他懒散地靠在被卷上，很疲惫，很烦厌，似乎希望我快点走开。

我偏做出一副下榻的姿势，用时间和忍耐，终于打开了幸福的嘴巴……
幸福，出生在筹办农业社的热火年月里，受了半辈子苦的爷爷，给新生的孙子起了个带着时代色彩的名字——幸福。

幸福在农业社的菜园里长大。

及至坐到高中班的教室时，他对数理课发生了难以遏止的兴趣。

毕业回到村里，他干活踏实，宝全队长常常指定他负责某一项少数人做的单线活路；更不用说，会计拉他去清理工分账和现金账。

电工点名叫他去打下手，幸福简直成了个小能人。

不久，幸福进了科研站，他的心全被蔬菜栽培上严格的技术措施和有趣的生态现象迷住了！
眨眼到了春天，试验站采取新式育苗法取得成功，县里在小杨村召开现场会，却批评说科研站只搞业务，是修正主义的科研路线……
一年一度的大学招生开始，经过繁杂的形式，定下了幸福。

但是第二天又传出确凿的消息：不是幸福。

幸福在科研站小小的土围墙里面呆不住了，赶大车去了。

三挂马车，六个青年，进城送菜拉稀粪，夜晚杀狗聚餐，打拳练武……
杨大叔和大婶只怕孙孙变瞎了，自己劝，把亲戚友人请来劝，全没有效果。

……
一阵胡弦响，我回头，和幸福赶大车、嚼狗肉的几个青年走进院子，提着板胡，拿着鞭鼓、梆子。

他们看见我，嘻嘻哈哈说：“啊呀，你鼻子真灵！从城里也闻见这儿的香味咧？”
“我闻见狗肉咧！”
“你闻不见了，‘狗肉铺子’关门啰！”
一庭院的男女老少哄笑起来。

鞭鼓急雨般敲打起来，梆子砸出清脆的响声，二胡手在调弦……
好！听小杨村自乐班的弹奏吧！
1979年4月
(有删改) [注]①1977年冬，中断十年的中国高考制度恢复。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)
A.文章以主人公的名字作为小说题目，又插叙了名字的由来，既有助于刻画主人公的形象，也暗示了小说
的主题。

B.借助“我”的观察视角，展现分粮食时会计和幸福一个紧张一个潇洒的计算姿态，通过对比突出幸福的聪明。

C.“半圆的月亮贴在南塬上空灰蓝的天上”，是对南塬自然环境的描写，从侧面反映了小杨村人艰难的生存环境。

D.小说结尾聚焦于和幸福一起赶大车、嚼狗肉的几个青年的群像，预示着更多的青年将如幸福一样迎来新的希望。

7.对文中不同人物的不同神态的描写，下列分析鉴赏正确的一项是()(3分)
A.“瘦长条脸上的每一条皱纹里，都流动着欢悦的浪花”，运用通感手法形象地表达了杨大叔发自内心的无比喜悦之情。

B.“脸上泛着红晕，腼腆地笑着”是“我”眼前幸福的神态，也是我记忆中幸福的神态，“悄声抱怨”可以看出幸福的不满。

C.“喜悦的眼光里掠过一丝不易察觉的难受神色”，看似矛盾的神态描写细腻地反映了杨大婶复杂的内心活动，引出下文。

D.“一股野气在那长长的黑睫毛上浮游”，与“头发蓬乱，衣裤邋遢”的外貌描写相呼应，展现幸福内心自惭形秽的一面。

8.回忆是本文最大的叙述特色，请简要分析其好处。

(5分)
9.陈忠实曾就自己的创作谈到：“这一次又一次或欢乐或痛苦的过程，铸成了人物不同的心灵轨迹。

”请结合文本中幸福的经历，谈谈你对这句话的理解。

(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一）阅读下面的文言文，完成下面小题。

(20分)
诸葛亮字孔明，琅邪阳都人也，汉司隶校尉诸葛丰后也。

章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。

谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。

若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。

”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之
如父。

”建兴元年，封亮武乡侯，开府
．．治事。

六年春，扬声由斜谷道取郿。

亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令明。

亮使马谡督诸军在前，与张郃战于街亭。

谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。

亮拔西
县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。

上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺
．．以厉三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙咎皆在臣授任无方臣明不知人恤事多暗《春秋》责帅臣职是当请自贬三等以督厥咎十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。

亮每患粮不继，
使己志不申，是以分兵屯田
．．，为久驻之基。

耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。

相持百余日，其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。

及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。

至于臣在外任，无别调度，随身衣
食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。

若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下
．．。

”及卒，如其所言。

评曰：诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而功戒明也。

可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。

然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！
（节选自《三国志·诸葛亮传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)
A.至有街亭违命之阙咎/皆在臣授任无方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》责帅臣职/是当请自贬三等/以督厥咎/
B.至有街亭违命之阙咎/皆在臣授任无方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》责帅/臣职是当/请自贬三等/以督厥咎/
C.至有街亭违命之阙/咎皆在臣授任无方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》责帅臣职/是当请自贬三等/以督厥咎/
D.至有街亭违命之阙/咎皆在臣授任无方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》责帅/臣职是当/请自贬三等/以督厥咎/
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)
A.旄钺，又称白旄黄钺。

白旄是一种军旗，黄钺是以黄金为饰的斧，旄钺指君主。

B.开府，在本文中指高级官员建立府署并自选僚属，汉朝三公、大将军可以开府。

C.屯田，古代生产组织形式，汉以后历代政府为取得军队给养而组织的集体耕作。

D.陛下，陛本义是台阶，帝王的卫士在台阶两侧进行戒备，后成为对帝王的尊称。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)
A.诸葛亮勇于认错，主动承担责任。

当手下的将领打了败仗，他认为自己身居高位，责任应完全在自己，向皇帝要求贬职三级，来惩罚自己的过失。

B.诸葛亮忠心辅佐，深得刘备信任。

刘备告诉诸葛亮如果刘禅没有才能，就可以取而代之。

他又封诸葛亮为武乡侯，可以说把蜀国托付给了诸葛亮。

C.诸葛亮治军严谨，敌人为之感叹。

被他安排去屯田的士兵，和百姓混杂着居住在一起，却不会去扰民。

看了蜀军的营垒，魏将司马宣王忍不住称赞。

D.诸葛亮生活简朴，严格约束自己。

他的个人生活用品，都是来自官府；在成都，他的家人依靠桑园和薄田为生，他从不经营其他产业为自己谋取私利。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。

(4分)
(2)刑政虽峻而无怨者，以其用心平而功戒明也。

(4分)
14.街亭之战，作为参战一方的蜀国，其自身的战败原因有哪些？请简要说明。

(3分)
(二）古代诗歌阅读(9分)
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

从军行
李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。

突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。

从军行
王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)
A.李诗首句中的“百战”写出前线战事的频繁，“碎铁衣”则写出了战争的激烈与残酷。

B.李诗着力塑造了一位具有英雄气概的将领形象，他勇武过人，在战斗中射杀敌方将领。

C.王诗中，军队行军途中，捷报传来，前锋部队已在夜战中大获全胜，连敌酋也被生擒。

D.李诗和王诗同为边塞诗，都描写了我军战斗胜利的场景，表达了相似的情感，格调高昂。

16.王诗中“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”有何作用？请结合诗歌，简要回答。

(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)贾谊《过秦论》中的“，”两句，从秦和诸侯两方面对比描述了九国联合进攻秦国这场战争的结局。

(2)王安石在《答司马谏议书》中点明不同人的态度，指出商代盘庚迁都同样遭到了许多人反对的两句是“，”。

(3)小刘同学想以花或鸟为例解释拟人手法，却只想起了“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，想再举一个例子，小王同学提醒她说，古诗词中这种句子很多，比如“，”。

三、语言文字运用(20分)
(一）语言文字运用Ⅰ(9分)
铺纸，蘸墨，挥毫，寥寥数笔，花鸟便A。

寂静的画室里，画者认真，观者亦入迷。

画室之外，不见高楼大厦，未有车水马龙，只有阳光越过院墙，洒在冬日田野之上。

举目远望，桃林片片，农村秀美的田园风光，与画室内的张张作品B。

①萧县是汉文化腹地，书画艺术源远流长、众星璀璨。

②在明清时期，萧县就．形成了“龙城画派”，现在更是涌现出一批艺术名家。

③如今，萧县民间习书作画C，上至耄耋老人，下至学龄儿童，皆可泼墨作画，下笔成书。

④而提起萧县书画发展的高峰，不得不提刘套人萧龙士。

他师从齐白石，擅长花鸟、兰、荷。

自20世纪50年代起，他一边坚持创作，一边积极传授画艺，力推“江淮大写意”。

经过不懈努力，群众书画逐步走出本地，在各类展览中崭露头角，进而名声大噪。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

(3分)
19.下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是()(3分)
A.手机，就是给我，我也不要。

B.你只要肯争气，你就能做到。

C.他早上六点就到教室学习了。

D.我就知道，他可以成功上岸。

20.“农忙干农活，农闲写字画。

”这句谚语出现的位置，最恰当的是()(3分)
A.①处
B.②处
C.③处
D.④处
(二）语言文字运用Ⅱ(11分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

艺术与经济、政治发展的不平衡，艺术各部类之间的不平衡，使人猜疑，艺术与社会条件究竟有无联系？民生凋敝、社会苦难之际，①；政治强盛，经济繁荣之日，文艺却反而萎缩。

……这都是常见的现象。

所有这些，提示人们的只是不应作任何简单化的处理，需要的是历史地、具体地细致研究；然而，只要相信物质文明是发展的，意识形态和精神文化最终决定于经济的发展，那么这其中总有一种不以人们主观意志为转移的规律在起作用。

例如，由于与物质生产直接相连，在政治稳定、经济繁荣的年代，某些艺术部类如建筑、工艺等等，就要昌盛发达一些；相反，②，当社会动乱、生活艰难的时期，某些艺术如文学、绘画却相对繁荣发展。

在动乱的年代被时代赋予前景探索这一巨大课题的哲学思辨因不
同于在太平盛世毋须去追求精神的思辨、解脱和慰安而更发达一些……总之，只要我们历史地、具体地去研究探索便可以发现，③。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

(6分)
22.文中划波浪线的句子是个长句，请改成几个较短的单句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

(5分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。

春天，万物复苏，冰雪消融的黑土地上，首先钻出地面的一抹新绿，最易吸引人的眼球；待到百草丛生，乱花渐欲迷人眼的晚春或盛夏，最先报春的那一抹绿，已然汇入绿色的海洋湮没无闻了。

如果它想再被看见，一种很重要的方法是开出与众不同的鲜艳花朵来增加“识别度”。

当然，它也可以选择不被看见，只是做好自己。

作为新时代的青年，该如何面对“识别度”的问题？请结合材料写一篇文章，体现你的理解与思考。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。