2022年全国高考英语（甲卷）试题分析报告

2022年全国高考英语（甲卷）试题分析报告
发布时间：2022-10-04T18:25:31.654Z 来源：《中小学教育》2022年9月2期作者：涂志成
[导读]
涂志成绵阳博美实验高级中学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）9-161-02
一、能力考查分析
高考英语学科的关键能力考查主要包括听力理解能力、阅读理解能力和书面表达能力三个方面。

其中听力理解能力主要考查：理解主旨要义、获取事实性的具体信息、对所听内容作出简单推理、理解说话者的意图、观点和态度。

阅读理解是我国学生学习英语和使用外语的主要途径，因此阅读理解在试卷中占权重较大。

本部分要求学生能读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料。

其中，阅读理解能力主要涉及：理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推理单词和短语的含义、根据所读内容作出判断和推理、理解文章的基本结构、理解作者的意图、观点和态度。

书面表达主要考查学生是否能够准确使用语法和词汇、是否能够使用一定的句型、词汇，进行清楚连贯地表达自己的观点。

二、题型分析
英语学科的题型主要包括听力理解、阅读理解、完形填空、短文填空、短文改错、写作。

其中，阅读理解包含四篇四选一阅读理解和一篇七选五阅读理解。

四篇四选一阅读理解文章阅读量一般情况为1100-1200词，2022年四篇文章阅读量为1147词；七选五阅读理解阅读量210词左右（不含选项），2022年文章长度为212词。

四选一阅读理解主要考查考生主旨要义、获取细节信息、推理判断能力。

七选五阅读理解主要考查学生理解文章的基本结构能力。

完形填空是属于障碍性阅读理解，其中对考生词汇量的考查较为突出。

完形填空一般是一篇230词左右的文章，2022年完形填空文章长度为259词。

文章被挖空20个，主要对词汇进行考查。

短文填空主要考查学生能够正确使用语法和词汇的能力。

短文填空一般是200词左右的文章（2022年文章长度为196词），文中留出10个空白，要求学生根据自己的语言知识、生活常识及篇章语义之间的逻辑关系填入恰当的单词，或者根据英语单词的派生或曲折变化规则以及语法规则和上下文填入所给单词的正确形式，使填充后的短文结构完整，意义连贯，句法和词法形式正确。

短文改错是一篇100词左右的小短文，2022年文章长度为103词。

短文改错主要考查学生在阅读理解短文的基础上发现并纠正包括词法、句法、行文逻辑等类型错误的能力。

书面表达主要考查学生的英语书面表达能力，评价考生能否运用相关常识和语言知识进行有效的文字表达，完成特定的交际任务。

三、话题分析
除听力部分外，英语试卷主要由八篇文章组成。

其中，4篇四选一阅读理解文章，1篇七选五阅读理解文章，1篇完形填空文章，1篇短文填空文章，1篇短文改错文章。

2022年高考英语甲卷八篇文章分别为：剧院信息、实验证明风头鹦鹉具有两岁孩子同样的形状识别能力、70多岁老人退休后学习和到南极洲旅行、悉尼城市发展中新旧文化冲突、用餐礼仪文化、养狗识人、视力障碍者徒步丝绸之路、父子关系。

分析这八篇文章话题，可以发现2022年高考英语甲卷关注了动物、关注老人生活、关注城市发展中的问题、关注文明礼仪、关注中国文化、关注父子关系、关注识人交友。

归结起来仍然是三大主题：人与自我（老人生活、父子关系，识人交友），人与社会（城市发展中的问题、用餐文明、中国文化丝绸之路），人与自然（动物、海洋保护写作）
四、考点设置分析
阅读理解部分，细节理解题6题（21、22、23、24、26、29），推理判断题含词义猜测6题（25、28、30、33、34、35），主旨大意题3题（27、31、32）。

七选五考查学生对文章结构及上下文语意逻辑关系的理解和把握。

（36-40题）
完形填空设置了6题名词，8题动词，4题形容词，1题副词，和1题短语。

完形填空主要还是重在对实词的考查。

语法填空部分设置了，不定式作定语、定语从句引导词、过去分词作定语、冠词、动词变名词、名词变形容词、现在完成时、形容词最高级、介词、现在分词做状语。

总结一下可以发现从句类只考查了定语从句，而且是常规定语从句引导词的考查。

非谓语动词中三类分别设置了1题（不定式、过去分词、现在分词）。

动词时态涉及现在完成时的常规考查。

词类派生和曲折变化有3题。

此外，冠词和介词分别设置1题。

从2022年高考试题英语甲卷可以看出，考查语法均属于常规常见用法，不存在偏怪难的现象。

同时，分析语法填空试题的命题规律可以发现，语法填空设置了7空有提示词，3空无提示词。

提示词主要是提示动词、名词、形容词、代词；无提示词主要涉及介词、冠词、连词的考察。

通过对试题的分析，我们可以得出一个简单的解题规律，提示词为动词，主要考察动词作谓语（时态语态单复数），动词作非谓语，动词转化为名词或形容词等词性变化。

提示词为名词，主要涉及名词单复数变化，或名词变为形容词。

提示词为形容词，考点涉及形容词变副词/名词/动词，或者形容词变比较级/最高级。

提示词为代词，主要涉及性/格/指代对象问题。

短文改错涉及限定词多余（off my school--off school）、谓语动词单复数（was--were）、形容词与副词误用（closely--close）、现在时与过去时误用（become--became）、不定式符号to缺少（was unwilling talk）、动词ing做介词宾语（of not stay out）、副词误用（too sharp that neither .... so...that...考点）、复合不定式作宾语中特殊疑问词误用（what to settle it）、连词误用（or--and）、代词误用（all--both）。

短文改错这10处考点均不存在偏怪难试题。

总结归纳可以发现，谓语动词设置了单复数误用和现在时与过去时误用，属于常规用法；非谓语动词设置了动名词介词宾语，固定结构中不定式符号to的遗漏，以及复合不定式中疑问词的误用，均属于常规用法；形容词和副词方面，也是最常见的用法；连词是or和and 的误用，代词方面这是了物主代词的多余以及all与both 的误用。

可以说短文改错10处错误均为常见的用法，没有偏怪难知识考查。

总结短文填空和短文改错20题可以得出一个结论，目前高考试题在语法考查方面主要注重日常使用，没有特别偏怪难的知识考查，重在学生语言日常使用能力的考查。

同时，所有涉及词形变化的试题，变化均是一次变化，不会出现由A变成B后，再变成最终答案C，如给出提示词low,而最终答案是lowered.
五、试卷细节分析
研究高考试卷的细节，有助于我们日常命题和组卷。

首先，阅读理解在问题设置和选项设置词数控制方面。

2022年阅读理解第一节4篇文章，文章阅读量共计1147词（A篇270词，B篇245词，C篇300词，D篇332词）；15个问题本身问题长度词数主要在6-13词之间。

平均每个问题词数为9.4词。

其中，10词以内的问题有10题。

2021年高考英语全国甲卷第一节4篇文章，15个问题本身问题长度词数控制在8-15词之间，平均每个问题词数为10词。

其中，10词以内的问题有9题。

对比发现，阅读理解第一节问题词数长度较为一致。

2022年阅读理解第一节15个问题的选项词数均在10词以内，且平均词数在5词左右。

2021年阅读理解第一节15个问题选项词数控制在1-12词之内，每个选项平均词数为4.45词。

对比2021年与2022年，可以发现阅读理解问题设置词数平均为10词，选项长度平均为5词左右。

其次，综合高考英语试题阅读理解第一节问题提问方式可以发现，阅读理解试题问题全部使用where,what,which,how等完整特殊疑问句方式呈现，没有使用补全横线方式呈现。

第三，阅读理解两个小节的问题长短排序，基本遵循依次递增的原则。

完形填空、短文填空和短文改错试题在设问方面，也非常注重问题之间的分布。

一般不会出现长段文字不设问，也不会出现集中设问的情况。

书面表达的文字叙述字数也有讲究。