六年级下册数学教案第六单元 6.1.4 比和比例_人教新课标

六年级下册数学教案第六单元6.1.4 比和比例_人教新课标
板书设计
比和比例
意义→比和分数、除法的关系→求比值比按比分配
基本性质→化简比
意义解比例
比例→
基本性质判断两个比能否组成比例
正比例→意义→判断两个量是否成正比例反比例→意义→判断两个量是否成反比例
培优作业三个运输队按运输能力分配850吨的货物，第一队有载质量4吨的卡车5辆，第二队有载质量3.5吨的卡车8辆，第三队有载质量5吨的卡车4辆。

应该分别分配给这三个运输队多少吨的货物？
三个运输队的运输能力的比：
第一队∶第二队∶第三队
＝(4×5)∶(3.5×8)∶(5×4)
＝20∶28∶20
＝5∶7∶5
第一队和第三队各自运货物的吨数：
850×
5
+
7
+
5
5
=850×
17
5
=250（吨）
第二队运货物的吨数：
850×
5
+
7
+
5
5
=850×
17
7
=350（吨）
答：应该分配给第一队和第三队各250吨的货物，分配给第二队350吨的货物。

教学反思让学生在评价的过程中反思整个学习过程，使所学知识得以巩固和发展，达到知识与能力的共进，同时提高学生主动参与评价的热情。