《婴幼儿游戏与指导》课程思政教学设计(一等奖)

《婴幼儿游戏与指导》课程思政教学设计本课程为婴幼儿托育服务与管理专业的一门专业核心课程。

开设此课程，目的是使学生掌握游戏的基本理论，培养其组织游戏的技能与技巧，增强学生的实践操作能力，了解婴幼儿游戏特点，学用结合，能独立组织各种类型的游戏。

《婴幼儿游戏与指导》是一门操作性比较强的专业必修课,通过学习本课程，使学生在了解游戏基本理论基础上，掌握婴幼儿游戏的组织形式和指导方法，学会设计不同月龄婴幼儿常见的几种类型的游戏，能够制定游戏方案，掌握游戏指导的技能，具备较强的婴幼儿教育教学的实际操作能力,为今后从事婴幼儿教养工作打下良好的基础。

一、教学目标
1. 帮助学生树立科学的儿童观和游戏观，理解儿童是独特且有能动性的个体，游戏是他们认知世界的重要方式。

2. 使学生掌握婴幼儿游戏的基本理论，以及游戏对促进婴幼儿身心发展的作用。

3. 培养学生的游戏组织和指导能力，以便未来在婴幼儿教育工作中有效应用。

二、教学内容与方法
1. 教学内容：
婴幼儿游戏的基本理论：包括游戏的定义、分类、发展价值等。

游戏指导的思政元素：如培养婴幼儿的爱国情怀、团结协作精神等。

游戏设计与组织：教授学生如何设计富有思政意义的游戏活动。

2. 教学方法：
案例分析法：选取具体游戏指导案例，分析思政元素在游戏中的体现方式。

实践操作法：组织学生进行游戏设计与实践，指导融入思政元素。

小组讨论法：鼓励学生分组讨论，探讨在游戏指导中有效融入思政内容的方法。

三、思政元素的融入
1. 社会责任感：强调教师在游戏指导中的责任，培养婴幼儿的社会责任感，如通过团队合作游戏培养团结协作精神。

2. 法治意识：在游戏中渗透法治观念，如遵守规则、公平竞争等，使婴幼儿在游戏中学会尊重法律和社会秩序。

3. 人文关怀：关注婴幼儿的全面发展，设计符合他们身心发展需求的游戏，营造关爱、尊重、友善的游戏环境。

四、教学评价与反馈
1. 课堂参与度评价：鼓励学生积极参与课堂讨论和游戏设计实践。

2. 游戏设计方案评价：评估学生设计的游戏方案是否富有思政意义，是否能有效促进婴幼儿的身心发展。

3. 学生反馈收集：定期收集学生对课程的反馈，以便持续优化思政元素的融入方式和教学内容。

五、教学意义
通过《婴幼儿游戏与指导》课程的思政教学设计，旨在培养具备高度职业道德和社会责任感的婴幼儿教育工作者。

将思政元素融入游戏中，不仅有助于婴幼儿的全面发展，还能为他们未来成为有道德、有品质、有社会责任感的公民奠定基础。

同时，通过课程学习，学生也能提升自身的职业素养和综合能力，更好地为婴幼儿教育事业服务。