六年级数学上册教案-5.1 圆的认识17-人教版

圆的认识教案
教学内容：圆的认识
教学目标：
1、初步学会用圆规画圆，认识圆的各部分名称
2、掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里直径与半径的关系。

3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力
教学重点：初步学会用圆规画圆，掌握圆的特征。

教学难点：认识圆的特征
教学准备：PPT、生活中含有圆的物体圆、圆形纸片、圆规、尺子、角板、铅笔等。

教学过程：
一、源于生活，初步感知
1、导入新课
师：同学们，我们之前学过的平面图形有什么？
课件播放含有长方形、平行四边形、梯形等图片，根据学生回答课件相应的出示图形名称）。

2、比较：比较一下，圆与其它几个平面图形的最大区别是什么？生：长方形、正方形是由线段围成的图形，而圆是由曲线围成的图形。

3、举例圆：在生活中你们还见过其他哪些物体表面是圆形的？（生自由答）
4、欣赏圆（课件出示生活中有关圆的图片）
师：其实这样的现象在大自然中随处可见，让我们一起来看看。

师：有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。

今天这节课，老师就带领大家走进圆的世界，去探索其中的奥秘。

5、揭示课题：圆的认识
二、动手操作，探究画圆
1、感悟画圆法
师：欣赏了这么多美丽的图片，你想不想自己动手画一个圆？那好，请利用你手边的工具，用你自己喜欢的方式画一个圆吧，比比看谁画的最好看。

以物画圆：交流你对这一画圆有什么想法？（不标准，大小受限）2、动手操作，用圆规画圆
师：俗话说：“没有规矩，不成方圆”
意思是说，如果没有圆规，是画不好圆的。

可见，圆规是我们画圆必备的工具。

小组合作
提出要求：（1）画一画：尝试在纸上画一个圆。

（2）想一想：圆规为什么能画圆？有什么特别之处？
（3）比一比：用圆规画圆有什么优点？
3、反馈
（1）学生会说圆规有两个脚，一个是固定的，另一个是画圆的，两脚可以随意张开。

一脚固定另一脚就可以旋转。

教师根据学生的回答介绍圆心、半径和直径用字母表示o 、r、d
(2)介绍画圆心得
4、活动中提升
（1）在纸上画一个半径3cm的圆，剪下来，用字母标出各部分的名称。

（2）请同学们在圆纸片上画出半径，10秒钟，看能画出多少条？直径呢？
（3）请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？
量一量，折一折，比一比，你有什么发现？
师：能把你发现的直径和半径的关系用
字母表示出来吗？
（3）引导学生理解“圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。

5、谈古论今，感受圆文化
谈话：其实，早在两千多年前，我国古代就有了关于圆的精确记载。

墨子在他的著作中这样描述道：“圆，一中同长也”。

学完了今天的知识，你是怎样理解这段话的？读了这段话，你有什么感触或是想法？
五、全课总结
1同学们，通过这节课的学习，你有么收获和大家分享？
2、我们生活的每一个角落，圆都在演绎着重要的角色，并成为美的使者和化身，正因为有了圆，我们的世界变得如此美妙而神奇。

在它的身上还藏着多少数学知识呢，我们下节课再来探究！。