巧画对称图形教学设计
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2.教师布置任务，结合课件讲解操作要领。
3.学生根据任务提示，小组合作完成操作任务。
4.展示学生作品并让学生分享创作方法。
掌握画图软件中通过“复制加翻转”得到对称图形的方法。
培养学生合作学习的能力。
激发学生的成就感。
借助课件“巧画对称图形”形象、直观地展示“复制加翻转”得到对称图形的方法与步骤。
（三）“复制加旋转”得到对称图形
所用方法：翻转、旋转（快速复制、粘贴）
2.体会：对称的美
3.随堂小考。
学生列举自己掌握的画对称图形的技巧。
部分学生列举出需要掌握的难点。
学生2-3分钟考试，及时反馈学习情况。
巩固学生画对称图形的方法，让学生自己发现疑点和难点。
利用“极域电子教室”的考试功能，检查学生对画对称图形方法和步骤的掌握情况。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
一、导入新课
播放“巧画对称图形”课件。
学生欣赏“飞舞的蝴蝶与旋转的风车”，寻找画面中对称的美。
让学生欣赏“对称和旋转”的美。激发学生的学习兴趣。
通过课件“巧画对称图形”激发学生的学习兴趣。通过网络展示给全体学生。
二、新课
（一）什么样的图形是对称图形
1．学生思考什么样的图形是对称图形。
3综合运用对图像块的选定、移动、清除、复制、粘贴及翻转创作作品。
灵活应用“复制加翻转”得到对称图形。
灵活应用“复制加旋转”得到对称图形。
培养学生的创新意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和审美观。
巩固学生画对称图形的方法。
通过网络教室能方便地展示学生的创作过程和作品。
四、小结
1.本节课你有哪些收获？需要提醒同学们注意些什么？
所学知识：对称图形
“巧画对称图形”教学设计
课名
第四课巧画对称图形
省份
四川省
市
泸州市
区/县
泸县
单位全称
泸县云龙镇学校
教师姓名
熊文建
学科
信息技术
学科（版本）
信息技术（川教版）
章节
第四课巧画对称图形
学时
1
年级
五年级
学习者分析
学生是小学高年级学生，抽象思维能力较差，对飞舞的蝴蝶与旋转的风车感兴趣。
教学目标
能认识生活中简单的对称图形，旋转现象。能利用画图软件画出简单的对称图形。
1．学生通过教材自学“复制加旋转”得到对称图形的方法。
2.教师布置任务，结合课件讲解操作要领。
3.学生根据任务提示，小组合作完成操作任务。
4.展示学生作品并让学生分享创作方法。
掌握画图软件中通过“复制加旋转”得到对称图形的方法。
培养学生合作学习的能力。
激发学生的成就感。
借助课件“巧画对称图形”形象、直观地展示“复制加旋转”得到对称图形。
三、练习
1.仔细观察教材图4-4中的脸谱，它们是对称的吗？请你也动手画一个！。
2.请你设计一个与众不同的漂亮的风车，在电脑上把它画出来。
3.图4-5是一颗不对称的树，你用什么方法能把它改变成左右对称的图形？
1.学生独立判断脸谱的对称性，绘画脸谱课后完成。
学生展示作品，交流创作技巧与方法。
2.学生独立完成，教师巡视，指导。及时发现与肯定学生的大胆创意。
２．寻找生活中的对称图形。
３．教师讲解并课件展示对称图形。
通过思考，观察和展示揭示对称的实质。使学生牢靠掌握对称图形。
借助课件“巧画对称图形”形象直观地揭示了对称图形的实质。利于学生牢靠掌握“什么样的图形是对称图形”。
（二）“复制加翻转”得到对称图形
1．学生通过教材自学“复制加翻转”得到对称图形的方法。
教学重点难点以及措施
难点：理解旋转90度、旋转180度与旋转270度的意义。
重点：掌握利用“水平翻转或垂直翻转画轴对称图形
掌握利用“旋转90度、旋转180度与旋转270度”画中心对称图形的方法。
教学准备
多媒体课件“巧画对称图形”、“脸谱”、“蝴蝶”、“风车”及其它一些学生需要的素材。
多媒体教学环境
网络教学环境、“极域”网络电子教室。
3.学生根据任务提示，小组合作完成操作任务。
4.展示学生作品并让学生分享创作方法。
掌握画图软件中通过“复制加翻转”得到对称图形的方法。
培养学生合作学习的能力。
激发学生的成就感。
借助课件“巧画对称图形”形象、直观地展示“复制加翻转”得到对称图形的方法与步骤。
（三）“复制加旋转”得到对称图形
所用方法：翻转、旋转（快速复制、粘贴）
2.体会：对称的美
3.随堂小考。
学生列举自己掌握的画对称图形的技巧。
部分学生列举出需要掌握的难点。
学生2-3分钟考试，及时反馈学习情况。
巩固学生画对称图形的方法，让学生自己发现疑点和难点。
利用“极域电子教室”的考试功能，检查学生对画对称图形方法和步骤的掌握情况。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
一、导入新课
播放“巧画对称图形”课件。
学生欣赏“飞舞的蝴蝶与旋转的风车”，寻找画面中对称的美。
让学生欣赏“对称和旋转”的美。激发学生的学习兴趣。
通过课件“巧画对称图形”激发学生的学习兴趣。通过网络展示给全体学生。
二、新课
（一）什么样的图形是对称图形
1．学生思考什么样的图形是对称图形。
3综合运用对图像块的选定、移动、清除、复制、粘贴及翻转创作作品。
灵活应用“复制加翻转”得到对称图形。
灵活应用“复制加旋转”得到对称图形。
培养学生的创新意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和审美观。
巩固学生画对称图形的方法。
通过网络教室能方便地展示学生的创作过程和作品。
四、小结
1.本节课你有哪些收获？需要提醒同学们注意些什么？
所学知识：对称图形
“巧画对称图形”教学设计
课名
第四课巧画对称图形
省份
四川省
市
泸州市
区/县
泸县
单位全称
泸县云龙镇学校
教师姓名
熊文建
学科
信息技术
学科（版本）
信息技术（川教版）
章节
第四课巧画对称图形
学时
1
年级
五年级
学习者分析
学生是小学高年级学生，抽象思维能力较差，对飞舞的蝴蝶与旋转的风车感兴趣。
教学目标
能认识生活中简单的对称图形，旋转现象。能利用画图软件画出简单的对称图形。
1．学生通过教材自学“复制加旋转”得到对称图形的方法。
2.教师布置任务，结合课件讲解操作要领。
3.学生根据任务提示，小组合作完成操作任务。
4.展示学生作品并让学生分享创作方法。
掌握画图软件中通过“复制加旋转”得到对称图形的方法。
培养学生合作学习的能力。
激发学生的成就感。
借助课件“巧画对称图形”形象、直观地展示“复制加旋转”得到对称图形。
三、练习
1.仔细观察教材图4-4中的脸谱，它们是对称的吗？请你也动手画一个！。
2.请你设计一个与众不同的漂亮的风车，在电脑上把它画出来。
3.图4-5是一颗不对称的树，你用什么方法能把它改变成左右对称的图形？
1.学生独立判断脸谱的对称性，绘画脸谱课后完成。
学生展示作品，交流创作技巧与方法。
2.学生独立完成，教师巡视，指导。及时发现与肯定学生的大胆创意。
２．寻找生活中的对称图形。
３．教师讲解并课件展示对称图形。
通过思考，观察和展示揭示对称的实质。使学生牢靠掌握对称图形。
借助课件“巧画对称图形”形象直观地揭示了对称图形的实质。利于学生牢靠掌握“什么样的图形是对称图形”。
（二）“复制加翻转”得到对称图形
1．学生通过教材自学“复制加翻转”得到对称图形的方法。
教学重点难点以及措施
难点：理解旋转90度、旋转180度与旋转270度的意义。
重点：掌握利用“水平翻转或垂直翻转画轴对称图形
掌握利用“旋转90度、旋转180度与旋转270度”画中心对称图形的方法。
教学准备
多媒体课件“巧画对称图形”、“脸谱”、“蝴蝶”、“风车”及其它一些学生需要的素材。
多媒体教学环境
网络教学环境、“极域”网络电子教室。