识字3：在家里(第一课时)
一年级语文上册辅导教案
识字(一)1、一去二三里一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
二、教学重点：1、认字写字。
三、教学难点：1、辨认“八、入”和“九、几”。
四、教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。
五、课时安排：2课时第一课时一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
二、教学重点：复习巩固汉语拼音。
三、教学难点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
四、教学过程：（一）、复习导入：1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。
2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。
从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！（二）、观察图画，揭示课题：1、看图说话。
（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。
3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？4、结合具体实例，引导学生理解“里”。
（三）、图文结合，初读课文：1、教师范读课文。
2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。
3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。
（四）、自读课文，学习生字：1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。
3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学）4、教学生字。
二下语文识字3第一课时
教学内容识字3（第一课时）教材版本苏教版教学课时共 2 课时第1课时课型新授教学目标1. 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
2. 认真观察图画，凭借图画理解词语。
3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。
教学重点识字教学难点写字教学准备挂图（或幻灯片）、生字卡片教学过程修注栏一、导入新课。
今天，我们来学习识字3。
二、指导看图学“木”字旁，以及相关词语。
1．看图，图上有什么？（一棵树）2．学“木”字旁。
现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。
3．出示：bai yang liu yi松柏杨柳桌椅⑴自由读。
⑵这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。
⑶指名读，齐读。
⑷看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？⑸做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。
三、指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。
1．老师还带来了什么？出示古文字“”，它像什么？演变到今天成了“禾”。
“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。
2．“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关）3．教读“禾”字旁。
4．学习相关词语。
讲述：这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。
5．出示：yang秧苗稻谷庄稼⑴学生自由读。
⑵指名读，齐读。
⑶看图理解词意。
秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。
庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。
稻谷：没有去壳的稻的果实。
“秧苗、稻谷”都有一个名字叫——“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等）⑷齐读。
四、教学字形，指导书写a) 示生字卡片，开火车认读。
b) 出示：柏杨柳椅秧c) 说一说你会记哪个字，用什么方法记的？d) 学生描红记字。
e) 教师范写。
f) 学生写字，教师巡视指导。
三、作业设计a) 朗读生字以及词语。
b) 比一比，再组词。
柏（）央（）杨（）伯（）秧（）扬（）教学过程可自我加减引导学生练习生活实际说话板书设计教学反思。
二年级语文教案1(118)
识字 3第一课时上课时间：2012年9月13 日总课时数：8学习目标1、学会本课生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文3、初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。
教学重难点：重点：仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
难点：认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。
教学准备：教学挂图两张。
教学过程：一、学情调查：1、不看拼音，能读出这些字：灶、尖、歪、尾、彩、炉、张、桌、斜、匹2、朗读。
画笔炉灶尾巴宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。
二、学习板块（一）学习引导：1、请同学们看书上的“笔”“”尖“看”的三幅插图，看看字，再看看图，你发现了什么？（组长组织组员说说，互相补充。
）2、请同学们再看“灶”“歪”“尾”的三幅插图，仔细看看字是由哪两部分组成的，再看看图，你又发现了什么？（在小组内说说自己的发现）展示交流：向大家说说你的发现。
三、学习板块（二）（一）合作探究——认读生字词（灶尖歪尾）学习引导：1、看一看课文中的插图，想一想插图和汉字部件之间的关系。
2、借助拼音读准字音，遇到难读的字多读几遍。
3、听听其他同学读得如何？给个评价吧！（可同桌评价，也可在小组内评价）（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
2、小组比赛读生字。
四、学习板块（三）（一）合作探究——正确、流利地朗读课文学习引导：1、你能够将儿歌通顺、流利地朗读出来吗？自己先练习一下！2、听听其他同学读得如何？给个评价吧！（二）展示交流指名读。
（读给全班同学听一听吧。
拿出勇气，展现自己！）五、学习板块（四）（一）合作探究——生字的书写学习引导：1、自由书空“灶”“尖”“歪”“尾”4字的笔顺。
2、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？3、你会写这4个生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！）（二）展示交流比一比，看谁写的最美观。
六、达标作业：把下面的两个字变成一个字，看看会有什么变化，再想一想它们的字形与字有什么联系。
识字3第一课时苏教版小学语文教案
3 b p m f教学目标：1．学会4个声母b P m f，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2．认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读b P m f与单韵母组成的音节。
教学重难点：音节的拼读方法。
教学准备:挂图、卡片。
课时安排:3课时第一课时一、创设情境，谈话导入1．小朋友们，在离江阴不远的无锡，有一座灵山大佛，你去看过吗？能跟小朋友们介绍一下那儿的情况吗？2．有一天，小红也跟着爸爸去看大佛，不仅看到了大佛，还懂得了不少知识呢。
3．（出示情境图）说说图上画了什么？4．学学语境歌。
爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，大佛能看不能摸。
5．读词语，初步感知b p m f四个声母。
6．出示 b p m f。
二、教学声母1．出示表音表形图。
（1）仔细看看图，说说图上画的是什么？（2）跟着读一读：bō，波浪。
2．指导读b的音。
（l）教师范读，学生仔细听。
让学生听后说一说与单韵母的发音有什么不同？（从今天起，我们要认识拼音王国里的一个大家族——声母。
声母的发音与单韵母不同，要读得又轻又短。
）（2）学生朗读，感受。
（3）说说你是怎么读的？（发b时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流爆发出来，发出的声音极轻极短。
）3．指导识记b的形。
（1）看看声母与图片，比较后，找出它们的相似之处。
（2）分解笔画：先写竖，再写半圆。
（3）指导编口诀：右下半圆bbb。
4．用同样的方法学习 P m f。
（1）通过观察表音表形图，识记声母的字形。
（2）指导读音。
发P时，方法同b，只是送出的气流比b强一些。
（用手掌放在嘴前感受气流。
）发m时，双唇紧闭，软腭下垂，气流从鼻腔流出，声带颤动。
发f时，上齿挨着下唇内壁，让气流从唇和齿的小缝中挤出来，声带不颤动。
（3）指导编口诀。
右上半圆P P P；两扇小门m m m一根拐杖f f f。
三、指导书写1．出示四线格中的声母，观察它们的位置。
2．完成《新课标作业设计》第二题。
四、练习巩固1．比较b和P，说说你是怎样区分的？完成《新课标作业设计》第一题。
惠安县第一小学一年级语文上册识字一第一单元3在家里教学设计鲁教版
在家里教学设计理念教学紧密地与学生生活实际联系,倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。
教学目标1．知识目标认识8个字和5个偏旁。
2．能力目标理解重点词句，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．情感目标培养认字的兴趣。
教学重点难点教学重点是认字.教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
教学课时两课时。
第一课时教学准备1．课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品.2．画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片.教学过程一、揭示课题。
小朋友们都有一个个幸福的家,能让大家认识一下你的家吗?（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家。
）出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家,她家的客厅里都有些什么？揭示课题，今天,我们一起来学习“识字（一)”的第三课《在家里》。
二、学习词语中的生字。
1．认准字音。
（1）自读词语，画出生字，把生字多读几遍.(要求读准字音。
）（2）指名尝试认读。
(其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。
）(3)同桌互练。
(一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮.交换角色练习.)(4）教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。
2．学习词语，练习说话。
(1)女生读第一行词。
小朋友，对这四种物品(沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解?（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）随机出示图词对照卡片,师与生，生与生之间交流:如:沙发是用什么做的？你见过哪些沙发?茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？（2)男生读第二行词.这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么?（交流说话）3．认记生字。
（1）认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视。
（2）找一找,生字中哪些字的半边你见过？(用熟字换一换、部件拼一拼认识生字。
）(3）你还有什么好办法可以记住这些字？(介绍好办法，增强识字的自信心。
小学一年级语文上册识字(一)3、在家里教学设计
小学一年级语文上册识字（一）3、在家里教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识14个生字，会写4个字。
2、认识笔画点“丶”。
3、认识4个偏旁：三点水“氵”，提手旁“扌”，火字旁“火”，日字旁“日”（二）能力目标正确、流利地朗读课文。
（三）情感目标：学做尊敬父母的好孩子。
二、教学重点：认字和写字。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们都有一个家，在家里，我们都有什么家具呀？在家里，我们都做些什么呀？我们一起去看一看课文里的家都有什么吧。
二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：在家里。
这是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。
我们去看他们家里都有什么，他们在干什么。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
shā fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shìwǎn shàng sònɡɡuǒ xiào yě沙发报纸台灯电视晚上送果笑也xià tǔɡâ下土个2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
例如（1）学习生字沙：音节：二拼音节，偏旁：三点水，认识偏旁三点水“氵”三点的字多与水有关。
结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
（2）学习生字报：音节：二拼音节，偏旁：提手旁，认识偏旁提手旁“扌”。
提手旁的字多与手有关。
结构：左右结构，组词：学生说。
（3）学习生字灯：音节：二拼音节。
偏旁：火字旁，认识偏旁火字旁“火”。
火字旁的字多与火有关。
小学语文课目录-语文目录-小学语文
小学语文课目录-语文目录-小学语文小学语文一年级上册入学教育汉语拼音识字（一）1 一去二三里2 口耳目3 在家里4 操场上语文园地一有趣的游戏课文1 画2 四季3 小小竹排画中游4 哪座房子最漂亮5 爷爷和小树语文园地二我们的画6 静夜思7 小小的船8 阳光9 影子10 比尾巴语文园地三这样做不好识字（二）1 比一比2 自选商场3 菜园里4 日月明语文园地四我会拼图课文11 我多想去看看12 雨点儿13 平平搭积木14 自己去吧15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办16 小松鼠找花生17 雪地里的小画家18 借生日19 雪孩子20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜生字表（一）生字表（二）汉字笔画名称表小学语文一年级下册识字11 柳树醒了2 春雨得色彩3 邓小平爷爷植树4 古诗两首春晓语文园地五识字622 吃水不忘挖井人23 王二小24 画家乡25 快乐的节日村居语文园地一识字25 看电视6 胖乎乎得小手7 棉鞋里的阳光8 月亮得心愿语文园地二识字39 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽得小路12 失物招领语文园地三识字413 古诗两首所见小池14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四识字518 四个太阳19 乌鸦喝水20 司马光21 称象语文园地六识字726 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴29 手捧空花盆的孩子语文园地七识字830 棉花姑娘31 地球爷爷的手32 兰兰过桥33 火车的故事34 小蝌蚪找妈妈语文园地八1 春风吹2 好孩子3 象鼻桥4 咕咚5 小猴子下山生字表（一）生字表（二）小学语文二年级上册识字11 秋天的图画2 黄山奇石3 植物妈妈有办法4 古诗两首赠刘景文山行语文园地一识字25 一株紫丁香6 我选我7 一分钟8 难忘的一天语文园地二21 从现在开始语文园地五识字622 窗前的气球23 假如24 日记两则25 古诗两首回乡偶书赠汪伦语文园地六识字726 “红领巾”真好27 清澈的湖水28 浅水洼里的小鱼识字39 欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三识字413 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四识字518 称赞19 蓝色的树叶20 纸船和风筝29 父亲和鸟语文园地七识字830 我是什么31 回声32 太空生活趣事多33 活化石34 农业的变化真大语文园地八1 四季的脚步2 秋天3 三只白鹤4 小鸟和牵牛花5 鸡妈妈的新房子6 骆驼和羊生字表（一）生字表（二）小学语文二年级下册第一组1 找春天2 古诗两首草宿新市徐公店3 笋芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一第二组5 泉水6 雷锋叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 卡罗尔和她的小猫语文园地二第三组9 日月潭10 葡萄沟11 难忘的泼水节12 北京亮起来了语文园地三第四组13 动手做做看第六组21 画家和牧童22 我为你骄傲23 三个儿子24 玩具柜台前的孩子语文园地六第七组25 玲玲的画26 蜜蜂引路27 寓言两则揠苗助长守株待兔28 丑小鸭语文园地七第八组29 数星星的孩子31 恐龙的灭绝32 阿德的梦语文园地八1 春的消息2 一次有趣的观察3 特别的作业4 看浪花5 精彩的马戏14 邮票齿孔的故事15 画风16 充气雨衣语文园地四第五组17 古诗两首望庐山瀑布绝句18 雷雨19 最大的“书”20 要是你在野外迷了路语文园地五6 画鸡蛋生字表（一）生字表（二）选读课文小学语文三年级上册第一组1 我们的民族小学2 金色的草地3 爬天都峰4* 槐乡的孩子语文园地一第二组5 灰雀6 小摄影师7 奇怪的石头8* 我不能失信语文园地二第三组9 古诗两首10 风筝11 秋天的雨12* 听听，秋的声音语文园地三第四组13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16* 找骆驼语文园地四第五组17 孔子拜师18 盘古开天地19 赵州桥20* 一幅名扬中外的画第六组21 古诗两首22 富饶的西沙群岛23 美丽的小兴安岭24* 香港，璀璨的明珠语文园地六第七组25 矛和盾的集合26 科利亚的木匣27 陶罐和铁罐28* 狮子和鹿语文园地七第八组29 掌声30 一次成功的实验31 给予树32* 好汉查理1 不懂就要问2 做风车的故事3 五花山4 六个矮儿子5 神笔马良6 字典公公家里的争吵7 喜爱音乐的白鲸8 信箱生字表（一）生字表（二）后记语文园地五小学三年级下册目录1 燕子2 古诗两首3 荷花4* 珍珠泉语文园地一5 翠鸟6 燕子专列7 一个小村庄的故事8* 路旁的橡树语文园地一9 寓言两则10 惊弓之鸟11 画杨桃12* 想别人没想到的语文园地三第四组13 和时间赛跑14 检阅1415 争吵语文园地四第五组17 可贵的沉默18 她是我的朋友19 七颗钻石20 妈妈的账单语文园地五第六组21 太阳22 月球之谜23 我家跨上了“信息高速路”24* 果园机器人语文园地六第七组27 卖木雕的少年28* 中国国际救援队，真棒！语文园地七第八组29 古诗两首30 西门豹31 女娲补天32* 夸父追日语文园地八选读课文1 山城的雾2 我爱故乡的杨梅3 小狮子爱尔莎4 在金色的海滩上5 七色花6 妙不可言的位置7 手术台就是阵地8 除三害生字表（一）生字表（二）词语表小学四年级语文上册第一组1 观潮2* 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂语文园地一第二组5 古诗两首题西林壁游山西村6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8* 世界地图引出的发现语文园地二第三组9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12* 小木偶的故事语文园地三第四组13 白鹅14* 白公鹅15 猫16* 母鸡语文园地四第五组17 长城18 颐和园19* 秦兵马俑语文园地五第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西22 跨越海峡的生命桥23* 卡罗纳24* 给予是快乐的语文园地四第七组25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎27* 乌塔28* 尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 呼风唤雨的世纪30* 电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32* 飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1 延安，我把你追寻2 五彩池3 小青石4 麻雀5 迷人的张家界6 一个苹果7 真实的高度8 人造发光植物生字表（一）生字表（二）小学语文四年级下册第一组1 古诗词三首2 桂林山水3 记金华的双龙洞17 触摸春天18 永生的眼睛19 生命生命20 花的勇气34 七月的天山词语盘点语文园地一第二组5 中彩那天6 万年牢7 尊严8 将心比心词语盘点语文园地二第三组9 自然之道10 黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达12 大自然的启示词语盘点语文园地三第四组13 夜莺的歌声14 小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声16 和我们一样享受春天词语盘点语文园地四第五组语文园地五第六组21 乡下人家22 牧场之国23 古诗词三首24 麦哨词语盘点语文园地六第七组25 两个铁球同时着地26 全神贯注27 鱼游到了纸上28 父亲的菜园词语盘点语文园地七第八组29 寓言两则30 文成公主进藏31 普罗米修斯32 渔夫的故事词语盘点语文园地八选读课文1 趵突泉2 小珊迪3 有趣的动物共栖现象4 黄继光5 生命的药方6 可爱的草塘7 到期归还8 武夷山和阿里山的传说生字表（一）生字表（二）后记小学语文五年级上册第一组1 窃读记2* 小苗与大树的对话综合性学习：遨游汉字王国有趣的文字我爱你，汉字3 走遍天下书为侣口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 古诗词三首泊洲瓜洲秋思长相思6 梅花魂7* 桂花雨8* 小桥流水人家口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 鲸10* 松鼠11 新型玻璃12* 假如没有灰尘口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13 钓鱼的启示15 落花生16* 珍珠鸟口语交际·习作四回顾·拓展四第五组第六组17 地震中的父与子18* 慈母情深19 “精彩极了”和“糟糕透了”20* 学会看病口语交际·习作六回顾·拓展六第七组21 圆明园的毁灭22 狼牙山五壮士23* 难忘的一课24* 最后一分钟口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 七律·长征26 开国大典27* 青山处处埋忠骨28* 毛主席在花山口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 黄果树听瀑2 斗笠3 太空“清洁工”4 鞋匠的儿子5 剥豆6 你一定会听见的7 木笛8 百泉村（四章）生字表（一）生字表（二）小学语文五年级下册第一组1 草原2* 丝绸之路3 白杨4* 把铁路修到拉萨去词语盘点词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18 将相和口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 古诗词三首6 冬阳·童年·骆驼队7* 祖父的园子8 童年的发现9* 儿童诗两首词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10 杨氏之子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 再见了，亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世词语盘点口语交际·习作五回顾·拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七组22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力词语盘点口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲词语盘点口语交际·习作八回顾·拓展八选读1 拉萨古城2 故事两则3 一件运动衫4 丰碑5 电子计算机与多媒体6 我们家的男子汉7 孔明智退司马懿8 维也纳生活圆舞曲生字表（一）生字表（二）后记小学语文六年级上册第一组1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4 索溪峪的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀8* 中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 穷人10* 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12* 用心灵去倾听口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13 只有一个地球14 大瀑布的葬礼15 这片土地是神圣的16* 青山不老口语交际·习作四回顾·拓展四第五组17 水年闰土18 我的伯父鲁迅先生19* 一面口语交际·习作五回顾·拓展五第六组综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝与诗同行第七组21 老人与海鸥22* 跑进家来的松鼠23 最后一头战象24* 金色的脚印口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 伯牙绝弦26 月光曲27 蒙娜丽莎之约28 我的舞台口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 林海2 祖国，我终于回来了3 小抄写员4 鹿和狼的故事5 军神6 我们的方阵7 军犬黑子8 看戏生字表小学语文六年级下册第一组1 文言文两则2 匆匆词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四3 桃花心木4* 顶碗少年5* 手指词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特色的民居9* 和田的维吾尔词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10 十六年前的回忆11* 灯光12 为人民服务1213* 一夜的工作词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 卖火柴的小女孩15 凡卡16* 鲁滨孙漂流记17* 汤姆·索亚历险记第五组18 跨越百年的美丽19* 千年梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21* 我最好的老师词语盘点口语交际·习作五回顾·拓展五成长足迹依依惜别古诗词背诵综合复习生字表。
人教版一年级上册生字组词大全
识字一（2、口耳目）十（十个）（十天）木（木头）（木门）禾（禾苗）识字一（3、在家里）上（上下）（天上）下（上下）（下车）（下山）土（土地）（沙土）（土里）个（大个）（个子）（八个）识字一（4、操场上）八（八天）（八个）（八月）入（入口）（出入）(入土)大（大米）（大门）（大人）天（今天）（天上）（白天）1课《画》人（大人）（工人）（人口）火（大火）（火车）（火山）文（中文）（文学）（文人）六（六天）（六月）（六个）（六人）2课《四季》七（七人）（七天）（七个）儿（儿子）（月儿）（花儿）九（九人）（九天）（九个）无（无人）（无力）3课《小小竹排画中游》口（入口）（门口）（出口）日（日子）（生日）（日光）中（中心）（中文）（心中）4课《哪座房子最漂亮》了（走了）（来了）（笑了）子（日子）（儿子）（刀子）门（大门）（门口）（木门）月（月儿）（月光）（月牙）5课《爷爷和小树》不（不见）（不去）（不好）开（开门）（开口）（公开）四（四天）（四月）（四个）五（五天）（五月）（五个）6课《静夜思》目（目光）（目前）（节目）耳（耳朵）（牛耳）（中耳）头（木头）（开头）（头发）米（大米）（白米）（小米）7课《小小的船》见（只见）（少见）（不见）白（白天）（白米）（白云）田（田地）（水田）（田里）电（电子）（电车）（电话）8课《阳光》也（也是）（也好）（也许）长（长生）（（长大）（长子）山（大山）（下山）（山羊）出（出门）（出去）（出口）9课《影子》飞（飞机）（飞天）（飞车）马（马上）（木马）（马车）鸟（鸟儿）（小鸟）（飞鸟）10课《比尾巴》云（云朵）（白云）（云中）公（公开）（公车）（公鸡）车（马车）（（火车）（风车）识字二（1、比一比）牛（水牛）（小牛）（老牛）羊（山羊）（羊毛）（小羊）小（小米）（小花）（大小）少（多少）（少有）（少儿）识字二（2、自选商场）巾（毛巾）（头巾）牙（门牙）（月牙）尺（米尺）（尺子）毛（羊毛）（牛毛）识字二（3、菜园里）卜（萝卜）又（又来）（又去）心（心中）（手心）（小心）风（大风）（风车）（风光）识字二（4、日月明）力（人力）（出力）（力气）手（手巾）（左手）（右手）水（河水）（水车）（口水）11课《我多想去看看》广（广大）（广东）（广西）升（上升）（升天）（升空）足（十足）（足下）（足月）走（走开）（走火）（走出）12课《雨点儿》方（方巾）（北方）（大方）半（半天）（一半）（半个）巴（巴西）（尾巴）（下巴）13课《平平搭积木》业（工业）（开业）（作业）本（书本）（本子）（本来）平（平时）（平日）（和平）书（书本）（书包）（书皮）14课《自己去吧》自（自己）（自大）（自由）己（自己）东（东方）（东西）（东风）西（西方）（东西）（西边）15课《一次比一次有进步》回（回头）（回来）（回去）片（刀片）（一片）（叶片）皮（牛皮）（羊皮）（头皮）16课《小松鼠找花生》生（生日）（花生）（生长）里（手里）（心里）（里面）果（水果）（果子）（果皮）17课《雪地里的小画家》几（几个）（几天）（几人）用（用力）（用心）（（不用）鱼（（大鱼）（鱼头）（小鱼）18课《借生日》今（今天）（今日）（今年）正（正在）（正门）（立正）雨（雨水）（下雨）（雨衣）两（两边）（两年）（两个）19课《雪孩子》瓜（西瓜）（冬瓜）（瓜子）衣（大衣）（毛衣）（上衣）来（回来）（下来）（出来）20课《小熊住山洞》年（今年）（去年）（少年）左（左边）（左手）右（右边）（右手）句子：1.谁在干什么例：（1）乐乐洗水果（2）牛牛拍皮球_________在_________ _________在_________2.什么怎么样例：（1）家门口有一棵小树。
识字3第一课时苏教版小学语文教案
备课时间第周第教时课时总编号教学内容1、韵律活动；2、走：改变速度的走；教学目标1、1通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感，观察力，培养学生组织与纪律性。
2、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
3、培养学生集体主义精神和协调性的能力。
教学重点下上肢的协凋，放松，自然教学难点抬头，挺胸，自然大方结构教学内容教师活动学生活动组织形式与要求引起注意阶段兴趣（素质）热身阶段愉一、课堂常规热身活动1、教师鸣哨集队2、师生问好3、询问学生情况，声音洪亮精神饱满4、宣布本课内容1、组织学生慢跑2圈2、教师带领学生练习徒手操1、教师讲解游戏要1、体委口令整队2、快、静、齐3、学生认真听讲，注意力集中1、体委带领学生绕操场慢跑2、跟教师口令一起做徒手操1、学生认真听讲游戏规则队形：××××××××××××××××ооооооооооооооооΔ悦习接受新知识阶段恢复身心阶段一、韵律活动奏游戏猜猜它是谁规则；1、被猜者不要动不要笑和不许说话。
如果第一次猜错可以才第二次。
二、走：改变速度的走；重点：下上肢的协凋，放松，自然。
难点：抬头，挺胸，自然大方。
整理放松1、全体集合。
2、放松练习：敲拍、放松跳、闭目深呼吸。
3、课后评价。
4、下课。
求和规则。
2、学生练习比赛。
1、教师做正确评定胜负。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
教师给学生个别指导1、教师引导学生练习。
2、同学生一起练习。
3、组织学生自评、互评。
4、宣布下课。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
学生分组练习1、学生快、静、齐认真听。
2、根据教师口令进行放松。
《识字3》 教案15篇
《识字3》教案15篇《识字3》教案1【教学目的】１、会认本课１３个生字。
２、认识词语，了解课文内容，初步感受汉语的对仗美。
３、正确流利地朗读课文。
【教学重难点】１、会认１３个生字，会写秀。
２、认识本课中１２组相对的词语和五个四字词语。
【教具准备】１、收集与本课相关的资料，制作多媒体课件。
２、给学习小组准备学具。
【教学过程】一、课前游戏激趣，导入新课小朋友们，老师发现课间你们都喜欢玩拍手游戏。
我们就一起来玩吧！（课前玩游戏）谁能说出，游戏中山对什么？（水），朝霞对（夕阳）。
今天，我们要学习的识字３（贴板书）的儿歌中，还有许多有趣的对子呢！想学吗？二、师生合作，学习生字１、引导自学，读准字音：⑴初读儿歌，感知全文。
①老师带读：请大家翻开书３６页，先请听老师读，会读的小朋友轻轻地跟着读。
②愿意读的小朋友站起来读。
⑵汇报交流：①让学生当小老师提醒大家，读准难读的字音。
这首儿歌里啊，还藏着许多生字呢！谁愿意来当小老师，提醒大家，读准难读的字音：翘舌音：（朝、霜）后鼻音：（杨、霜、蜂）声母是ｘ：（秀、夕、霞）韵母是an：（千）平舌音、整体认读音节：（紫、雾）还有要提醒的吗？（蝶、碧、李）②开火车练读生字：现在，我们开火车把生字连起来读一读！（教师贴生字卡片于黑板）２、集中识字，认清字形：⑴变魔术游戏，学认同部首生字：那这么多生字该怎么记呢？先来看看这几个字，你发现了什么？（雾、霜、霞、蝶、蜂）象这样同部首的字，你们平时最喜欢用什么办法来记住他们呢？（变魔术）那就请小组长来当魔术师，带着同学变一变，说一说是怎么记住它们的。
（学生活动、汇报）（课件重点指导识记霞）猜字谜、编字谜，学习部分生字。
①猜字谜：朝、碧、杨下面，我们再玩个猜字谜游戏。
你们看，这就是谜语，老师悄悄告诉你们，这些谜语的谜底，都在我们今天学习的生字中。
动动脑筋，猜一猜。
你猜出了哪一条？（学生猜字谜）（课件配合）（小王子，白又胖，坐在一块石头上就是碧）（十日十月就是朝）（操场上种着树，尘土不见了就是杨）②编字谜：千、李、夕、刚才，那两条字谜是李老师出字的。
《在家里》
wǒ gěi tā men sòng shàng shuǐ guǒ 我 给 他 们 送 上 水 果。
Bà ba mā ma 爸 爸 妈 妈
xiào le 笑 了，
Wǒ yě xiào le 我 也 笑 了。
wǎn shàng bà ba zài kà 在 看 报 ,妈 妈
你在家里做些什么
上 下 土 个
灯
灯
（火+丁）
识字方法：
1、加一加
2、换一换
3、编字谜
报 —服 （少用水）： 沙
猜一猜，连一连。
老大天天演戏
老二每日作文 老三 千里传声
报纸
电灯 电视
老四送来光明
电话
wǎn shàng bà bà zài kàn bào 晚 上 ， 爸 爸 在 看 报,
mā ma zài kàn diàn shì 妈 妈 在 看 电 视。
wǒ gěi tā men sòng shàng
zài kàn diàn shì
在 看 电
shuǐ guǒ
视 。我 给 他 们 送
bà ba mā ma xiào le
上
wǒ yě xiào le
水 果。爸 爸 妈 妈 笑 了 ,我 也 笑 了。
1.为什么爸爸妈妈笑了？ 2.为什么小女孩也笑了？
你喜欢图中的小女孩吗？ 为什么
识字3
在家里
山东省昌邑市龙池小学 王燕芳
在家里
沙发
挂钟
书架
台灯
报纸
电话
茶几
电视
shā
fā
chá jī
bào zhǐ
shū jià
沙 发
tái dēng
茶 几
guà zhōng
新人教课标版小学一年级语文上册 识字一 3 在家里 教学设计
3 在家里教学设计教学目标：1、认识14个生字，会写“上、下、土、个”4个生字。
2、认识笔画“点”和偏旁“氵、扌、火、纟、礻”五个偏旁，培养学生认字的兴趣。
3、能正确流利的朗读课文。
4、培养尊敬长辈，热爱劳动的优秀品质。
教学重点：认字、写字以及对学生渗透德育教育。
教学难点：认识生字，掌握“加一加”的识记方法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：二课时。
教学过程：第一课时教学目标1、认识8个生字，会写“上、下”两个生字。
2、认识笔画“点”和偏旁“氵、扌、火、纟、礻”五个偏旁，培养学生认字的兴趣。
教学重点：认字、写字。
教学难点：认识生字，掌握“加一加”的识记方法。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
孩子们，老师今天的心情特别高兴，你们猜猜看，这是为什么？老师告诉你们吧！老师心情特别高兴是因为老师有一个好朋友，她叫欢欢，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，热情好客的她来了【课件出示：欢欢图片】她来邀请我们了【课件出示：欢迎吕老师到我家做客！欢迎一年级的全体同学到我家做客】。
二、观察图画，自主识字。
孩子们，老师要去欢欢家玩了，你们去吗？那好吧，我们一起去欢欢家玩玩，了解了解欢欢在家里的表现【课件出示：在家里】孩子们，欢欢的家到了【课件出示：欢欢的家图片】，请你们仔细观察观察，看看欢欢的家里都有哪些家用物品？【课件出示：物品名称】1、学习词语孩子们，这些都是家用物品。
【课件出示：课文插图及带音节词语】你能看着插图，借助音节和这些词语打打招呼吗？A、谁先来？他读得漂亮吗？B、漂亮的女孩子们，你们读读；帅气的男孩子们，你们再读读。
C、孩子们，你们还想读吗？我们一起来美美地读读吧！孩子们，我们该走了，欢欢早已把这些词语宝宝送给了老师【课件出示：带音节的词语】，现在你们还认识它们吗？A、谁来打打招呼？她读得美吗？B、男孩子们，打打招呼吧！女孩子们，你们也打打招呼吧！【课件出示：去掉音节的词语】孩子们，现在还认识它们吗？我们来开开火车读吧！孩子们，今天我们和这么多的词语交上了朋友，你们高兴吗？可是老师担心明天，后天、大后天……你们把它们给忘了，老师请你们仔细观察观察它们，记住它们的特征，永远和它们做好朋友。
识字3小学语文第一课时教学设计一等奖
识字3小学语文第一课时教学设计一等奖1、识字3小学语文第一课时教学设计一等奖【教学目标】１、认识１１个生字。
会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
３、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
【教学重点】认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。
【教学难点】对三字经这种语言形式感兴趣。
【教学准备】１、学生课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。
２、多媒体课件。
【教学过程】一、导入１、多媒体播放歌曲《大中国》：师：是啊，谁不爱自己的'祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。
今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
２、板书课题，齐读。
二、初读课文，自学生字１、学生自读课文。
遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。
２、卡片检查生字的字音，正音。
３、多媒体出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族。
这些生字放在词语中你能把音读准吗？４、合作学习，识记生字：（出示生字）这些生字里面有没有你已经会认的字？还没学呢，你是怎么认识的？）学生介绍课外识字方法、途径。
）５、词卡去拼音检查：相机纠：州──川鸟──岛与──写族──旅６、多媒体，读去拼音的词。
７、读通课文。
生先自由练读，在四人合作读并正音。
８、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？三、朗读感悟１、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。
想去看看吗？（多媒体出示）２、你看到了什么？你到过哪里？３、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识：指导朗读第一、二句。
４、看多媒体介绍台湾：在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。
它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。
它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。
指导朗读第三句。
５、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。
识字3第一课时苏教版小学语文教案
教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
能读准生字字音，借助图文理解新词的意思，会写田字格中的5个生字。
借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。
想像劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
教学重难点：整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏，鱼儿与人同乐的那种愉悦和谐的快乐氛围。
教学构想：这首诗语言生动活泼、通俗易懂，适合学生阅读，再加上课文配有的插图，形象地展现了江南水乡的美景，能帮助学生理解古诗。
那么，如何让学生在读课文、看插图的过程中产生一种审美情趣?本课字词的教学力求在美的语境中进行，让学生在感受美的同时，识记字词。
朗读方面，力求通过看鲜明的插图，并用描述性的语言把学生引入一个想读、愿读、会读的情境中。
生活中的美是需要发现的，本课在设计中安排了让学生收集反映荷叶、荷花美的图片、诗歌、儿歌、绘画等方面的资料，旨在提高学生在生活中发现美的能力和收集资料的能力。
教学准备：生字卡片、生词卡片、电脑、小黑板。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：指导朗读古诗。
能初步理解课文的内容。
指导书写生字。
学生学习过程：一、看图导入，教学部分生字词。
1．教师略带神秘地对学生说：“小朋友们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，欣赏那儿迷人的风景。
”(教师贴挂图。
)2．这儿的景色美吗?你能把看到的美景，尽力用美的语言告诉老师和小朋友们吗?(学生表述，教师鼓励性地点评。
)3．教师边引述边贴生字卡片。
让我们细细地欣赏一下。
(教师手指着图。
)瞧，婷婷的荷花开放在茂盛鲜亮的荷叶间，(贴生字卡片：莲叶间。
)鱼儿(贴生字卡片：鱼儿。
)在清澈的湖水中欢快地游玩，秀美的水乡女子正在划着小船采摘莲子。
(贴生字卡片：采莲。
)这是一幅多么美的江南！4．揭题。
今天我们就来学习描写这幅美景的诗歌。
(板书：江南。
)指名读。
开火车读。
齐读。
5．教学贴在图旁的生字词。
(1)学生自读。
(2)指名读。
开火车读。
齐读。
(3)看看图说说，莲叶间指的是什么地方?采莲是什么意思?6．欣赏了美丽的江南水乡图，让我们来读读描写这幅美景的诗歌，看看自己能否借助拼音读准字音。
一年级识字3：在家里知识点
一年级识字3：在家里知识点对于一年级的小朋友来说，识字 3《在家里》是非常重要的学习内容。
这篇课文通过展示一个温馨的家庭场景，帮助孩子们认识和理解与家庭生活相关的汉字。
首先，让我们来看看课文中出现的生字。
“沙”字，左边是三点水，表明与水有关，右边是少，小朋友们可以想象在河边有少量的沙子。
“发”字，字形上像是头发散开的样子，它有送出、产生等多种意思。
“报”字，左边是提手旁，意味着要用手去做，右边是“服”的一部分，联系起来可以理解为用手拿着报纸。
“纸”字，绞丝旁加上下面的“氏”，就像是一张薄薄的纸。
“台”字，上面是“厶”，下面是“口”，可以想象成一个小小的平台。
“灯”字，左边是火字旁，因为灯需要用火来点亮，右边是“丁”。
“电”字，就像是天空中闪电的形状。
“视”字，左边是“礻”，右边是“见”，表示看的意思。
“晚”字，左边是日字旁，说明和时间有关，右边的“免”字，小朋友们可以联想为一天结束了，太阳免了工作，就是晚上啦。
在词语方面，“沙发”是大家经常能在客厅里看到的家具，软软的，可以让人坐得很舒服。
“报纸”是一种用来传递信息的纸张，上面有很多文字和图片。
“台灯”是放在桌子上照明的灯，帮助我们在晚上也能看清东西。
“电视”能播放各种各样的节目，给我们带来欢乐和知识。
课文中还有一些句子，比如“晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视”，通过这样的描述，让孩子们了解家庭成员在晚上的活动。
“我给他们送上水果”，这句话体现了小朋友的懂事和孝顺。
在学习这篇课文时，老师和家长可以通过多种方式帮助孩子们更好地掌握知识。
比如，在家里指着实际的物品让孩子说出对应的汉字；制作一些简单的识字卡片，和孩子一起玩识字游戏；还可以给孩子讲一些与家庭生活相关的小故事，让他们在故事中理解汉字的含义。
对于书写这些生字，要注意笔画顺序和占格。
比如“上”字，先写竖，再写横，最后写横；“下”字，先写横，再写竖，最后写点。
在书写时，要让孩子们保持正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
新人教课标版小学一年级语文上册 识字一 3 在家里
bào zhǐ 报 挂 纸 钟
ɡuà zhōnɡ diàn huà 电 话
书
架
台
灯
diàn shì 电 视
沙
书
发
架 电
茶
台 视
几
灯 电 话
报挂纸钟Fra bibliotek沙 台
发 灯
报 电
纸 视
四四方方一座城，
城里天天好热闹，
唱歌跳舞又演戏， 乐得人们笑眯眯。 电 视
吊
灯
壁
灯
路
灯
台
灯
沙
发
沙
书
发
架 电
欢迎吕老师 到我家做客！
欢迎一年级 的全体同学到我 家做客
shā fā 沙 发
chá jī 茶 几
bào zhǐ 报 纸
shū jià 书 架
tái dēnɡ 台 灯
ɡuà zhōnɡ 挂 钟
diàn shì 电 视
diàn huà 电 话
shā fā 沙 发 shū jià
chá jī 茶 几 tái dēnɡ
茶
台 视
几
灯 电 话
报
挂
纸
钟
晚上，爸爸 在看报，妈妈在 看电视。我给他 们送上水果。爸
爸妈妈笑了，我
也笑了。
晚上，爸
爸在看报，妈
我给他 们送上水果。
妈在看电视。
爸爸妈妈笑
了，我也笑了。
晚上，爸爸 在看报，妈妈在 看电视。我给他 们送上水果。爸
爸妈妈笑了，我
也笑了。
wǎn shànɡ sònɡ
晚
上
送 yě
也
ɡuǒ xiào
果 笑
晚 果
二语上识字3第一课时
3、齐读儿歌。
（1）出示“灶”图
看图，说说“灶”是用什么做的？用来做什么的？引出“灶”
的字义与字形。
用以上的方法学习“歪、尾”两个字。
（2）小结，希望小朋友以后遇到会意字，也能运用这种方法来学习。
三、巩固复习
1、看图读字，读准字音
2、给生字找朋友，组词3、生描红，临写生字四、读儿歌，熟读成诵
1、我们学会了生字，课文中还有一首儿歌呢。自由读儿歌，注意看清音节，读准字音。
1、出示“笔”图，出示实物，说说毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起---﹥“笔”。
2、出示“尖”图。
说说日常生活中哪些东西与“尖”有点像，它们都有共同点，你看出来了吗？
3、出示“看”图。
这只小猴子的手防在哪里在干什么？表示什么意思？
4、小结：这三个字是由两部分结合在一起，表示一个新的意思，我们把这些字叫做会意字。我们是怎样写的？先看看图领会字义，再根据字义记字形。下面我们就用这种方法学习记忆下面几个字。
内容识字3
复备栏
第一课时
教学内容：初读课文
教学目的：读准字音，认清字形，理解字义，能正确美观地书写。
教学重点：正确美观的书写。
教学难点：认清字形，理解字义。
教学过程：
一、板书课题，引导自学
1、初读课文，学生借助拼音自由练读。
2、看看左边六幅图的意思和图旁的字有什么联系。
二、以旧带新，理解会意字的特点。
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[识字3：在家里(第一课时)]
识字3、在家里(第一课时)
教学目标：１、认识14个生字,会写“上、下、土、个”4个字，认识1种笔画“丶”和83：在家里(第一课时)。
3、学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。
教学难点：认字写字，认记8个常新偏旁的生字
教具准备：生字部件卡、学具盒
第一课时
一、巧设悬念，初步感知
1、谈话激趣：小朋友们，快打开你们面前的宝盒，看看里面都装了什么？
２、学生自由活动，通过触摸、观察、交流，初步认识电视、电话等物品。
二、反复引导，认读词语
１、老师引导谈话：小朋友们，你们都认识了那些物品了吗？能借助模型上的文字大专读出它们的名字吗？
2、同桌合作，借助拼音认读物品名称，小学一年级语文教案《识字3：在家里(第一课时)》
3、全班交流。
4、老师点拨指导字音难点。
如：“沙、纸、视(翘舌音)”，“送”(平舌音)，“灯”(后鼻音)
5、齐读词语。
三、自主探究，识记字形
1、读词语，找出词语中的8个生字。
2、小组合作，识记汉字。
3、反馈：你记住了哪些字？是用什么方法记的？
4、全班交流，引导学生通过用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法来识记。
⑴找一找，生字中哪些字的半边你见过？
沙--氵，少；学习偏旁三点水“氵”。
报--扌，报；学习偏旁提手旁“扌”。
灯—火，丁；学习偏旁火字旁“火”。
视--礻，见；学习偏旁示字旁“礻”。
⑵其余的生字用什么办法记住呢？
台：“云，去”的下半部放上面，下面放“口”
电：从“日”加一笔，就是“电”。
纸：学习新偏旁“纟”(绞丝旁)与织物有关，注意右边部分。
5、用新学的生字组词。
词语接龙，比一比，哪一组接得长。
四、学习生字“上、下”
1、观察生字在田字格中位置，注意横笔与竖笔的接触点，是在横笔的中间位置，以保证字体的匀称。
2、认识笔画“丶”，写点时，起笔轻，落笔重，有头有肚不要象根棍子。
3、找准压线笔。
“上、下”的竖均在竖中线上。
4、老师范写。
5、学生描红练写，老师巡视。
6、用“上、下”口头组词。
五、布置作业
读一读、说一说：
沙发台灯洗衣机电话书架
报纸电视电冰箱。