《秦腔》课件-统编版高中语文选择性必修下册
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秦腔成形后,流传全国各地,其整套成熟完整的表 演体系,对各地的剧种产生了不同程度的影响。
秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放,富有夸张性, 生活气息浓厚,技巧丰富。现已发现的秦腔传统剧目有 三千多种，多取材于历史故事、各种神话及民间传说。
2006年5月20日,经国务院批准列入第一批国家级 非物质文化遗产名录。
从秦腔里，他知道了奸臣害忠良，知道了 小姐思相公，知道了杨家将的英武，知道了白 娘子祝英台的痴情，秦腔故事是他道德启蒙的 第一课，也在他感慨世事时引用得最多。
读准字音
涤荡dí 扳着指头bān 煨熟wēi 偌大ruò 碾过niǎn 麦秸jiē
冗长rǒng 凶神恶煞 shà 嘁嘁喳喳 qī chā
整体感知
3、语言生动鲜活，风味独特
方言土语的穿插，民间传闻的补充，使文章庄谐并重，活泼风趣，营造出具 有浓郁秦川风情的艺术世界。
延伸拓展
在当下，也有很多传统文化的保护传承频频告急。源起西 周的秦腔，年青一代鲜有问津；始自宋代的评书艺术，历经辉 煌之后，文化之美显得式微；传统工艺刺绣，如今为找不到 “接班人”而面临失传……不少凝结先人智慧才智的手工艺在 我们的生活中渐行渐远，这十分可惜。你如何看待这一现象？
三. 第二段从哪些方面体现了秦腔在秦人生活中起到的作用？
是他们大苦中的大乐：解乏、教子、找乐、消愁
四. 第三段使用了什么描写方式？ 有什么作用？
环境描写。 突出秦地的历史悠久，渲染了苍凉悠 远的意境，衬托秦腔的雄壮厚重。
鉴赏下列语句
1.有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱 “快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要 把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”， 揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。 美给了别人的享受，美也彩
（第6段）主要内容：描绘演员技艺精妙，观众入戏动情 的场面。
正面描写和侧面描写相结合，有力表现秦腔演员表演技艺 的高超。
①正面描写：女的角色，步伐如同水上漂，腰身肩头一身 戏；男的角色，摇帽翎单双结合动静结合，技艺精妙；亮相高 叫，声如炸雷，摄人魂魄。
②侧面描写：观众叫好声不绝，观众体验到震颤、舒爽的 感觉，观众随角色的蹲起而缩短或伸长脖子。
总结：秦腔承载了秦人的喜怒哀乐。所以，秦人对秦腔的热爱已经到了 无以复加的地步。因此，我们可以用“痴迷”来加以概括。
一.分别概括秦地、秦腔、秦人的特点。 ①八百里秦川。 远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的十三 个朝代帝王的陵墓，细细辨认着田埂土，荒草中那一截一截汉唐时 期石碑上的残字。（第3段） 秦地：辽阔、厚重
①“秦腔”是文章线索。文章以 “秦腔”为核心,按照先介绍秦腔 基本信息,再详细描写秦腔所形成 的特殊文化风俗,最后感悟思考秦 腔厚重的文化精神和情感内涵安排 文章结构。 ②揭示文章的内容，并暗示文章的 主旨。
主旨归纳
文章通过描述秦川人对秦腔的喜爱、痴迷,展现了他们热情蓬勃的 生命力,表达了作者对家乡这种传统文化的喜爱，传达了作者对秦川文 化的领悟,并在对文化的把握中透视民众的生存状态与生存哲学。
秦腔
贾平凹
学习目标
1.结合散文文体特征，了解秦腔、秦地、秦人的 基本特点。 2.分析文本内容，品味文章的重点句子，初步把 握文中的描写手法。 3.了解秦腔文化的特点，提出关于秦腔之类传统 艺术发展前景的见解。
关于秦腔
秦腔,别称“梆子腔”,中国汉族最古老的戏剧之 一,起于西周,成熟于秦。因古时陕西、甘肃一带属秦 国,所以称之为“秦腔”。又因早期演出时,常用枣木 梆子敲击伴奏,故秦腔又名“梆子腔”。
排演的热情：男女老幼，乐此不疲 演出的前奏：观众期待，热闹非凡 演出的精彩：技艺精妙，观众动情 观众的痴迷：兴致如一，各得其乐
演出的悲喜：几家欢乐几家愁
高亢宏大 震颤人心
喜爱与痴迷
总结全文三 秦腔的神圣崇高地位 秦密不可分 秦川、秦腔、秦人融为一体
表现真善美 承喜怒哀乐
标题作用
以《秦腔》为标题，有什么作用？
演出前奏
（第5段）主要内容：描绘观众引颈期待，热闹非凡的场面。
①巧用繁笔，有力烘托秦川人“扳着指头”盼演出的急切心情； 宁可省吃俭用，也要搭建好的戏台，表现秦川人对秦腔的重视 和喜爱。
②言行描写。看戏是的盛况，台下人们的争吵，“台下就乱 了......狗年快完了，你还叫啥哩？猪年还没到，你便拱开 了！”从质朴的语言中仿佛听到了秦人观看秦腔的高涨热情， 也表现了秦人的豪爽幽默。
关于作者
贾平凹,原名贾平娃,陕西丹凤人,生于1952年。 中国当代作家。贾平凹的小说描写新时期的西北农 村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的 当代中国社会文化心理内涵,富于地域风土特色,格 调清新隽永。
贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是 语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚 简单古朴的风趣和静虚境界的营造。
赏析场面，把握技巧
观众痴迷
（第7段）主要内容：描绘观众冬夏不减兴致，老幼各得 其乐的场面。
侧面烘托。选择“老一辈的秦腔迷”和“脾性野一 点的孩子”这两类观众，对比鲜明，概括性极强，从侧 面写出了村民们炽烈的感情以及对秦腔的痴迷热爱之情。
赏析场面，把握技巧
演出悲喜
（第8段）主要内容：描绘秦腔演出给生活带来悲喜的场面。 点的描绘，通过以秦腔演出现场相亲、爷爷带孙子看秦
贾平凹难以掩饰对变革中的故乡之传统生 存方式正走向消亡的痛苦。因为“故乡将不再 是过去的故乡”,“我就是要为家乡的父老乡 亲,为农村说出真正想说出的话”。
《秦腔》中的大部分人和事都有原型,有人 称这是种“还原式写作”。
贾平凹与秦腔
对于贾平凹，秦腔是门艺术。他对秦腔钟 情是从很小的时候就在心里有了熏陶。三岁记 事，他就骑在大伯的脖子上看戏，六岁懂事， 自己趴到台角上，听那花旦青旦唱悲戚戚的调 子，不觉得就泪流满面，常常挨了舞台监督的 脚踹还不动弹。正月十五，三月三，端午中秋 寒食节，是秦腔牵着他由春而夏而秋而冬。
赏析第三部分
鉴赏下列语句
（第10段）最后一句“秦人自古 是大苦大乐之民众，他们的家乡 交响乐除了大喊大叫的秦腔还能 有别的吗？”有何作用？
再次点明秦腔高亢激昂的特点， 强调它的生成与风土人情密不可 分，呼应了开头，强化了主题。
文 章 结 构
秦腔生成地 域及其特点
秦腔生成特 殊文化习俗
秦腔的生成地域 秦腔与情感表达 文化底蕴及冲击力
运用了夸张，把唱秦腔“快板”所流露出 来的高兴、狂喜之情表现得淋漓尽致。
用比喻的修辞手法，极为形象地表现了秦 腔“慢板”对秦人心灵的抚慰作用，增添了语 言的情趣。
鉴赏下列语句
2.那种难以想象的狂喜，激动，雄壮， 与那些献身于诗歌的文人，与那些有吃 有穿却总感空虚的都市人相比，常说的 什么伟大的永恒的爱情是多么渺小、有 限和虚弱啊!
②当他们在收获时节的土场上，在月在中天的庄院里大吼大叫唱 起来的时候，那种难以想象的狂喜，激动，雄壮，与那些献身于 诗歌的文人，与那些有吃有穿却总感空虚的都市人相比，常说的 什么伟大的永恒的爱情是多么渺小、有限和虚弱啊！（2段）
高高的土屋上的窗口里就飘出 一阵冗长的二胡声，几声雄壮 的秦腔叫板，我就痴呆了，感觉到那村口的土尘里，一头叫驴的 打滚是那么有力，感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出。（3） 秦腔：高亢激昂、震撼人心
①点面结合。先交代背景——夏天蚊子多，冬天寒冷， 表明虽然条件非常艰苦，但演员排练、群众看排练的热情不 减。接下来再通过叫骂、准备夜餐等细节表现秦人对秦腔的 痴迷。
点面结合：“点”是详细描写，可突出重点，体现深度； “面”是对事物的概括性描写，体现广度。
②语言描写表现秦川人率真的性情。
赏析场面，把握技巧
贾平凹以秦腔为描写对象，笔触广阔深远。请你 以“秦腔的 ”为短语，概括每段段意。要求横线 处填两个字。
根据你对每段内容的理解和对全文的把握，你觉 得文章可以分为几部分，每部分的内容分别是什么？
段落 段意：“秦腔的 ”
理清层次
1
起源
通过比较道出秦腔高亢宏大的特点，指
2
必需
出它的生成与风土人情密不可分。
第三部分（9-10）
强调秦腔地位神圣，只有也只能有秦腔才能 承载起秦人的喜怒哀乐。
赏析第一部分 感受秦腔特点
速读1-3节分析秦人为何对秦腔如 此喜爱，找出其中原因。 （用原文回答）
秦人为何对秦腔如此喜爱，找出其中原因。（用原文回答）
1、“唱秦腔成了做人最体面的事，任何一个乡下男女，只有唱秦腔， 才有出人头地的可能”。（第一段） 2、农民是世上最劳苦的人。……秦腔是他们大苦中的大乐。（第二段） 3、秦腔与他们，要和‘西凤’白酒，……牛肉泡馍一样成为生命的五 大要素。（第二段） 4、有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了……痛苦了……美也熨平了自 己心中愁苦的皱纹。（第二段）
通过与文人、都市人“渺小、有限和 虚弱”的情感的对比，突出秦腔的厚重、 真实和雄壮有力。
赏析第二部分
秦人的世界，就是秦腔的舞台，秦腔也承 载了秦人的喜怒哀乐。作者以什么形式运用了 哪些表现手法来描写秦人对秦腔的痴迷？
品读第4—8段，圈点勾画写点评。
文章是通过哪些场面来表现秦人对秦腔的痴迷与热爱的？ 运用了哪些表现手法？
艺术特点
1、大量运用侧面描写
写排戏、演戏前的氛围，尤其是戏开演前人们火爆的言辞、激动的情绪和各 种行为，有力地衬托出秦人对秦腔的痴迷，生动地传达出秦川人特有的粗犷 豪放的性格，让人有身临其境的真切亲昵之感。
2、点面结合，以点为主
面：对秦腔的历史、影响、意义的总括。 点：喝倒彩的观众、慧娘的出场、老一辈的秦腔迷、从树上掉下来的小观众 、相亲等等，具体生动地描绘秦腔与秦人的关系，有声有色地展现了秦川的 风俗民情。
3
影响
4
排演
秦腔演出（排演、演出）情景，表现了
5
观众
秦人对秦腔的喜爱与痴迷。
6
表演
7
观众
8
悲喜
9
神圣
强调秦腔地位神圣，只有也只能有秦腔
10
唯一
才能承载起秦人的喜怒哀乐。
第一部分（1—3）
通过比较道出秦腔高亢宏大的特点，指出它的生成与风土 人情密不可分。
第二部分（4—8）
神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。
一方水土养育一方人。辽阔厚重，广漠旷远的秦川大地，养育了秦 人，给了他们旺盛的生命力，也给了他们敦厚、直率的性情和勤劳质朴、 敢爱敢恨的品格。
一方水土，一方人，形成一种文化。秦地的辽阔厚重，与秦人的直 率豪放、秦腔的激越奔放形成一种高度的内在统一。这样的秦地，这样 的秦人，才创造出高亢激越、雄浑奔放的秦腔。秦腔只能诞生在秦地， 也只有秦腔才能承载秦人的喜怒哀乐，表达他们对真善美的追求。
一.分别概括秦地、秦腔、秦人的特点。
③在西府，民性敦厚。 他们大都不识字，但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本。 有了秦腔，生活便有了乐趣。高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸
药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的 唱腔却表现了多么有情有味的美来。 秦人：朴实敦厚、粗犷豪放 二.秦地、秦腔、秦人三者间的关系：
代表作：“商州系列”（包括长篇《商州》 《浮躁》以及《鸡窝洼人家》等一些中短篇小说） 《白夜》《秦腔》（第七届茅盾文学奖）等，《废 都》《暂坐》争议很大。
写作背景
贾平凹出生在陕西省商洛市丹凤县棣dì花 镇,并在此生活了19年。以前,他曾多次写过商 州,但他觉得,那是一种泛商州的概念,真正为 棣花镇写的太少、太零碎。用他的话说,《秦 腔》是为生他、养他19年,并与他纠缠到现在 的棣花镇写的。
腔的喜中之悲、老汉在演出场地捡拾钱物、嘴馋孩子趁演出 各家锁门之际偷摘瓜果等事例，表现秦腔与人们日常生活的 喜怒哀乐紧紧扭结在一起。
赏析第三部分
秦腔地位
（第9段）主要内容：描绘秦腔在秦人生活中 的神圣崇高的地位的场面。
侧面描写。秦腔是待客的最高礼遇，不 容许客人对秦腔不敬，秦腔演员与国家领导 人一样被人崇敬，名角的父母也会得到人们 的礼让和尊重，侮辱秦腔会招来麻烦或被教 训，“生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀”。 这些足以说明秦腔在秦川人心目中的“神圣”
场面 排演热情 演出前奏 演出精彩 观众痴迷 台下悲喜
内容 男女老幼，乐此不疲 观众期待，热闹非凡 技艺精湛，观众陶醉 兴致如一，各得其乐 几家欢喜几家愁
手法
场面描写的主要技巧有： 点面结合； 正侧面描写； 视听结合； 动静结合； 白描、工笔； 虚实结合。
赏析场面，把握技巧
排演热情
（第4段）主要内容：描绘排演秦腔时无论寒暑，不分老幼， 乐此不疲的热情场面。
秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放,富有夸张性, 生活气息浓厚,技巧丰富。现已发现的秦腔传统剧目有 三千多种，多取材于历史故事、各种神话及民间传说。
2006年5月20日,经国务院批准列入第一批国家级 非物质文化遗产名录。
从秦腔里，他知道了奸臣害忠良，知道了 小姐思相公，知道了杨家将的英武，知道了白 娘子祝英台的痴情，秦腔故事是他道德启蒙的 第一课，也在他感慨世事时引用得最多。
读准字音
涤荡dí 扳着指头bān 煨熟wēi 偌大ruò 碾过niǎn 麦秸jiē
冗长rǒng 凶神恶煞 shà 嘁嘁喳喳 qī chā
整体感知
3、语言生动鲜活，风味独特
方言土语的穿插，民间传闻的补充，使文章庄谐并重，活泼风趣，营造出具 有浓郁秦川风情的艺术世界。
延伸拓展
在当下，也有很多传统文化的保护传承频频告急。源起西 周的秦腔，年青一代鲜有问津；始自宋代的评书艺术，历经辉 煌之后，文化之美显得式微；传统工艺刺绣，如今为找不到 “接班人”而面临失传……不少凝结先人智慧才智的手工艺在 我们的生活中渐行渐远，这十分可惜。你如何看待这一现象？
三. 第二段从哪些方面体现了秦腔在秦人生活中起到的作用？
是他们大苦中的大乐：解乏、教子、找乐、消愁
四. 第三段使用了什么描写方式？ 有什么作用？
环境描写。 突出秦地的历史悠久，渲染了苍凉悠 远的意境，衬托秦腔的雄壮厚重。
鉴赏下列语句
1.有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱 “快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要 把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”， 揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。 美给了别人的享受，美也彩
（第6段）主要内容：描绘演员技艺精妙，观众入戏动情 的场面。
正面描写和侧面描写相结合，有力表现秦腔演员表演技艺 的高超。
①正面描写：女的角色，步伐如同水上漂，腰身肩头一身 戏；男的角色，摇帽翎单双结合动静结合，技艺精妙；亮相高 叫，声如炸雷，摄人魂魄。
②侧面描写：观众叫好声不绝，观众体验到震颤、舒爽的 感觉，观众随角色的蹲起而缩短或伸长脖子。
总结：秦腔承载了秦人的喜怒哀乐。所以，秦人对秦腔的热爱已经到了 无以复加的地步。因此，我们可以用“痴迷”来加以概括。
一.分别概括秦地、秦腔、秦人的特点。 ①八百里秦川。 远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的十三 个朝代帝王的陵墓，细细辨认着田埂土，荒草中那一截一截汉唐时 期石碑上的残字。（第3段） 秦地：辽阔、厚重
①“秦腔”是文章线索。文章以 “秦腔”为核心,按照先介绍秦腔 基本信息,再详细描写秦腔所形成 的特殊文化风俗,最后感悟思考秦 腔厚重的文化精神和情感内涵安排 文章结构。 ②揭示文章的内容，并暗示文章的 主旨。
主旨归纳
文章通过描述秦川人对秦腔的喜爱、痴迷,展现了他们热情蓬勃的 生命力,表达了作者对家乡这种传统文化的喜爱，传达了作者对秦川文 化的领悟,并在对文化的把握中透视民众的生存状态与生存哲学。
秦腔
贾平凹
学习目标
1.结合散文文体特征，了解秦腔、秦地、秦人的 基本特点。 2.分析文本内容，品味文章的重点句子，初步把 握文中的描写手法。 3.了解秦腔文化的特点，提出关于秦腔之类传统 艺术发展前景的见解。
关于秦腔
秦腔,别称“梆子腔”,中国汉族最古老的戏剧之 一,起于西周,成熟于秦。因古时陕西、甘肃一带属秦 国,所以称之为“秦腔”。又因早期演出时,常用枣木 梆子敲击伴奏,故秦腔又名“梆子腔”。
排演的热情：男女老幼，乐此不疲 演出的前奏：观众期待，热闹非凡 演出的精彩：技艺精妙，观众动情 观众的痴迷：兴致如一，各得其乐
演出的悲喜：几家欢乐几家愁
高亢宏大 震颤人心
喜爱与痴迷
总结全文三 秦腔的神圣崇高地位 秦密不可分 秦川、秦腔、秦人融为一体
表现真善美 承喜怒哀乐
标题作用
以《秦腔》为标题，有什么作用？
演出前奏
（第5段）主要内容：描绘观众引颈期待，热闹非凡的场面。
①巧用繁笔，有力烘托秦川人“扳着指头”盼演出的急切心情； 宁可省吃俭用，也要搭建好的戏台，表现秦川人对秦腔的重视 和喜爱。
②言行描写。看戏是的盛况，台下人们的争吵，“台下就乱 了......狗年快完了，你还叫啥哩？猪年还没到，你便拱开 了！”从质朴的语言中仿佛听到了秦人观看秦腔的高涨热情， 也表现了秦人的豪爽幽默。
关于作者
贾平凹,原名贾平娃,陕西丹凤人,生于1952年。 中国当代作家。贾平凹的小说描写新时期的西北农 村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的 当代中国社会文化心理内涵,富于地域风土特色,格 调清新隽永。
贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是 语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚 简单古朴的风趣和静虚境界的营造。
赏析场面，把握技巧
观众痴迷
（第7段）主要内容：描绘观众冬夏不减兴致，老幼各得 其乐的场面。
侧面烘托。选择“老一辈的秦腔迷”和“脾性野一 点的孩子”这两类观众，对比鲜明，概括性极强，从侧 面写出了村民们炽烈的感情以及对秦腔的痴迷热爱之情。
赏析场面，把握技巧
演出悲喜
（第8段）主要内容：描绘秦腔演出给生活带来悲喜的场面。 点的描绘，通过以秦腔演出现场相亲、爷爷带孙子看秦
贾平凹难以掩饰对变革中的故乡之传统生 存方式正走向消亡的痛苦。因为“故乡将不再 是过去的故乡”,“我就是要为家乡的父老乡 亲,为农村说出真正想说出的话”。
《秦腔》中的大部分人和事都有原型,有人 称这是种“还原式写作”。
贾平凹与秦腔
对于贾平凹，秦腔是门艺术。他对秦腔钟 情是从很小的时候就在心里有了熏陶。三岁记 事，他就骑在大伯的脖子上看戏，六岁懂事， 自己趴到台角上，听那花旦青旦唱悲戚戚的调 子，不觉得就泪流满面，常常挨了舞台监督的 脚踹还不动弹。正月十五，三月三，端午中秋 寒食节，是秦腔牵着他由春而夏而秋而冬。
赏析第三部分
鉴赏下列语句
（第10段）最后一句“秦人自古 是大苦大乐之民众，他们的家乡 交响乐除了大喊大叫的秦腔还能 有别的吗？”有何作用？
再次点明秦腔高亢激昂的特点， 强调它的生成与风土人情密不可 分，呼应了开头，强化了主题。
文 章 结 构
秦腔生成地 域及其特点
秦腔生成特 殊文化习俗
秦腔的生成地域 秦腔与情感表达 文化底蕴及冲击力
运用了夸张，把唱秦腔“快板”所流露出 来的高兴、狂喜之情表现得淋漓尽致。
用比喻的修辞手法，极为形象地表现了秦 腔“慢板”对秦人心灵的抚慰作用，增添了语 言的情趣。
鉴赏下列语句
2.那种难以想象的狂喜，激动，雄壮， 与那些献身于诗歌的文人，与那些有吃 有穿却总感空虚的都市人相比，常说的 什么伟大的永恒的爱情是多么渺小、有 限和虚弱啊!
②当他们在收获时节的土场上，在月在中天的庄院里大吼大叫唱 起来的时候，那种难以想象的狂喜，激动，雄壮，与那些献身于 诗歌的文人，与那些有吃有穿却总感空虚的都市人相比，常说的 什么伟大的永恒的爱情是多么渺小、有限和虚弱啊！（2段）
高高的土屋上的窗口里就飘出 一阵冗长的二胡声，几声雄壮 的秦腔叫板，我就痴呆了，感觉到那村口的土尘里，一头叫驴的 打滚是那么有力，感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出。（3） 秦腔：高亢激昂、震撼人心
①点面结合。先交代背景——夏天蚊子多，冬天寒冷， 表明虽然条件非常艰苦，但演员排练、群众看排练的热情不 减。接下来再通过叫骂、准备夜餐等细节表现秦人对秦腔的 痴迷。
点面结合：“点”是详细描写，可突出重点，体现深度； “面”是对事物的概括性描写，体现广度。
②语言描写表现秦川人率真的性情。
赏析场面，把握技巧
贾平凹以秦腔为描写对象，笔触广阔深远。请你 以“秦腔的 ”为短语，概括每段段意。要求横线 处填两个字。
根据你对每段内容的理解和对全文的把握，你觉 得文章可以分为几部分，每部分的内容分别是什么？
段落 段意：“秦腔的 ”
理清层次
1
起源
通过比较道出秦腔高亢宏大的特点，指
2
必需
出它的生成与风土人情密不可分。
第三部分（9-10）
强调秦腔地位神圣，只有也只能有秦腔才能 承载起秦人的喜怒哀乐。
赏析第一部分 感受秦腔特点
速读1-3节分析秦人为何对秦腔如 此喜爱，找出其中原因。 （用原文回答）
秦人为何对秦腔如此喜爱，找出其中原因。（用原文回答）
1、“唱秦腔成了做人最体面的事，任何一个乡下男女，只有唱秦腔， 才有出人头地的可能”。（第一段） 2、农民是世上最劳苦的人。……秦腔是他们大苦中的大乐。（第二段） 3、秦腔与他们，要和‘西凤’白酒，……牛肉泡馍一样成为生命的五 大要素。（第二段） 4、有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了……痛苦了……美也熨平了自 己心中愁苦的皱纹。（第二段）
通过与文人、都市人“渺小、有限和 虚弱”的情感的对比，突出秦腔的厚重、 真实和雄壮有力。
赏析第二部分
秦人的世界，就是秦腔的舞台，秦腔也承 载了秦人的喜怒哀乐。作者以什么形式运用了 哪些表现手法来描写秦人对秦腔的痴迷？
品读第4—8段，圈点勾画写点评。
文章是通过哪些场面来表现秦人对秦腔的痴迷与热爱的？ 运用了哪些表现手法？
艺术特点
1、大量运用侧面描写
写排戏、演戏前的氛围，尤其是戏开演前人们火爆的言辞、激动的情绪和各 种行为，有力地衬托出秦人对秦腔的痴迷，生动地传达出秦川人特有的粗犷 豪放的性格，让人有身临其境的真切亲昵之感。
2、点面结合，以点为主
面：对秦腔的历史、影响、意义的总括。 点：喝倒彩的观众、慧娘的出场、老一辈的秦腔迷、从树上掉下来的小观众 、相亲等等，具体生动地描绘秦腔与秦人的关系，有声有色地展现了秦川的 风俗民情。
3
影响
4
排演
秦腔演出（排演、演出）情景，表现了
5
观众
秦人对秦腔的喜爱与痴迷。
6
表演
7
观众
8
悲喜
9
神圣
强调秦腔地位神圣，只有也只能有秦腔
10
唯一
才能承载起秦人的喜怒哀乐。
第一部分（1—3）
通过比较道出秦腔高亢宏大的特点，指出它的生成与风土 人情密不可分。
第二部分（4—8）
神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。
一方水土养育一方人。辽阔厚重，广漠旷远的秦川大地，养育了秦 人，给了他们旺盛的生命力，也给了他们敦厚、直率的性情和勤劳质朴、 敢爱敢恨的品格。
一方水土，一方人，形成一种文化。秦地的辽阔厚重，与秦人的直 率豪放、秦腔的激越奔放形成一种高度的内在统一。这样的秦地，这样 的秦人，才创造出高亢激越、雄浑奔放的秦腔。秦腔只能诞生在秦地， 也只有秦腔才能承载秦人的喜怒哀乐，表达他们对真善美的追求。
一.分别概括秦地、秦腔、秦人的特点。
③在西府，民性敦厚。 他们大都不识字，但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本。 有了秦腔，生活便有了乐趣。高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸
药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的 唱腔却表现了多么有情有味的美来。 秦人：朴实敦厚、粗犷豪放 二.秦地、秦腔、秦人三者间的关系：
代表作：“商州系列”（包括长篇《商州》 《浮躁》以及《鸡窝洼人家》等一些中短篇小说） 《白夜》《秦腔》（第七届茅盾文学奖）等，《废 都》《暂坐》争议很大。
写作背景
贾平凹出生在陕西省商洛市丹凤县棣dì花 镇,并在此生活了19年。以前,他曾多次写过商 州,但他觉得,那是一种泛商州的概念,真正为 棣花镇写的太少、太零碎。用他的话说,《秦 腔》是为生他、养他19年,并与他纠缠到现在 的棣花镇写的。
腔的喜中之悲、老汉在演出场地捡拾钱物、嘴馋孩子趁演出 各家锁门之际偷摘瓜果等事例，表现秦腔与人们日常生活的 喜怒哀乐紧紧扭结在一起。
赏析第三部分
秦腔地位
（第9段）主要内容：描绘秦腔在秦人生活中 的神圣崇高的地位的场面。
侧面描写。秦腔是待客的最高礼遇，不 容许客人对秦腔不敬，秦腔演员与国家领导 人一样被人崇敬，名角的父母也会得到人们 的礼让和尊重，侮辱秦腔会招来麻烦或被教 训，“生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀”。 这些足以说明秦腔在秦川人心目中的“神圣”
场面 排演热情 演出前奏 演出精彩 观众痴迷 台下悲喜
内容 男女老幼，乐此不疲 观众期待，热闹非凡 技艺精湛，观众陶醉 兴致如一，各得其乐 几家欢喜几家愁
手法
场面描写的主要技巧有： 点面结合； 正侧面描写； 视听结合； 动静结合； 白描、工笔； 虚实结合。
赏析场面，把握技巧
排演热情
（第4段）主要内容：描绘排演秦腔时无论寒暑，不分老幼， 乐此不疲的热情场面。