幼儿园小朋友的英语角活动

幼儿园小朋友的英语角活动
英语角是一种较为普遍的英语学习形式，在很多学校，尤其是中小学
和幼儿园都设有英语角。

英语角是对于英语学习者以及英语母语者
（口语或阅读不够流利者）来说，是一个放松、自由地练习英语的场所。

在幼儿园中，英语角是英语教学不可或缺的一部分。

一、英语角概念及目的
英语角是一个实践口语英语的实地，并以开放模式进行，在英语角中，大家可以互相交流。

其它各语种的角也类似，英语角可以是校内的公
共场所，或是社区内的公共场所。

在英语角中，学习者有机会自由表
达自己的看法，交换自己所拥有的知识和信息，这些信息可以是学科
知识，也可以是文学、旅游、生活习惯和生活质量等等方面的。

英语角的目的是培养学生的英语沟通能力，进行英语交流，让学生敢
开口说英语，勇于表达自己的想法和观点，不害怕犯错，从而提高学
生的英语口语实用能力。

二、英语角的特点
1.开放式
英语角和普通课堂不同，没有固定的学习目标或要求。

它不以评分为
目的，学生可以自由发言，但需要遵守规则和礼仪。

2.自由交流
英语角的五好：自主探索、自我规划、自由交流、自我评估、自我反思。

英语角的目的是让每个人都有机会参与进来，按照个人喜好和兴
趣交流，达到提高口语能力的目的。

3.学习氛围浓厚
英语角的活动性很强，交流的内容也很丰富多样，学习氛围较为浓厚。

学生们可以充分利用英语角的资源，从个人中吸取营养，激发学习兴趣，激发学习的氛围，让学习变得轻松、愉快。

4.活跃情绪
英语角可以让学生在轻松自由的环境中学习英语，它可以激发学生的
兴趣，让学生自觉、自发地参与进来，学生注意力比较高，情绪也比
较活跃。

5.自由开放
英语角没有固定的教学老师要求，完全是学生自主学习，开放式的英
语角可以吸引到众多英语学习者的积极参与。

在英语角中，学生可以
自由发言，但需要遵守规则和礼仪。

三、英语角的设置和活动
1.设置
英语角的设置需要有一个场地和一些身为英语老师或管理者，来协调
和照顾活动的顺利进行。

英语角最好选择一个安静的环境，方便学生、以及老师们集中精力交流。

最好为英语角安排专门的时间，方便孩子、宣传和管理岗位老师。

英语角地点必须具备充足的通风、采光和安全性。

2.活动方式
英语角的活动需要根据幼儿英语学习的特点来设计，不同年级的小朋
友接受适合自己年龄段的英语学习指导。

2.1诗歌朗诵
通过诗歌朗诵来促进英语语言的学习，同时也是引导幼儿接受外界的
文化和艺术气息，增强他们的审美能力，同时也让幼儿了解外面更大
的世界。

2.2角色扮演
有时把故事或话剧化是比较有趣的方式，可以通过角色扮演的方式来
帮助幼儿理解故事或者加深对学习内容的深度分析。

2.3学习游戏
学习游戏也是较为基本的一种学习方式。

通过以游戏来学习，幼儿自
身积极性较高，学习效果比较好，还可以激发孩子的求知欲。

（1）拼图游戏：通过拼图来完成谜语或单词的认识，增强幼儿对动物、形状、颜色等认知能力。

（2）找字母游戏：老师给出一些字母，小朋友可以找到正确的字母
与图片进行匹配。

（3）找中/英文单词游戏：用手指或者贴纸等方法，与物品进行匹配，操练幼儿对语言的理解和表达能力。

2.4互动对话
幼儿不仅仅只是要认字、认词汇。

在整个英语学习中，对话还是很重要的。

做游戏、唱歌、跳舞等活动中，可以多鼓励孩子和小伙伴进行交流，同时使用英语，这样可以更好地锻炼他们的口语能力。

通过这些活动，孩子们可以扩展知识面，提高语言能力，也可以增强孩子们的自信心和与人交流的能力。

四、英语角的管理
1. 规则
虽然英语角是开放式的，但是少不了规则，英语角的参会者需要遵守规定，规矩才有保障。

其中一些规则如下：
（1）学生们组成的小组不能超过3~5人，要尊重对方的说话权。

（2）在英语角中，要用英语交流，因此不允许私下里讲中文。

（3）发言时，要理性、冷静，不能侮辱他人。

（4）不允许传播有害信息。

（5）活动时间结束，必须安排各人有序离开。

2. 运营管理
除了规则管理外，英语角的运营也需要管理人员来负责。

在每次的活动前，需要提前准备好活动方案、场地、音响设备等。

每次活动结束后，需要对活动进行统计、评估，对于活动不足之处进行修改改正。

此外，还可以策划一些针对不同年龄段的课程，比如手工、书法等多种多样的课程，来为小朋友们提供更广阔的学习空间和更好的学习体验。

英语角不仅为小朋友的英语学习提供了一个很好的学习平台，而且还帮助孩子们在肆意玩耍的同时，探索世界、增加自信。

在幼儿园的英语教学活动中，英语角的重要性不可忽视。

通过这些活动，孩子们可以学到一些实用的英语知识，提高自己的英语口语能力和实际应用能力。