语文园地八教学设计统编版语文二年级下册

语文园地八教学设计统编版语文二年级下册
一、教学目标
1、引导学生通过观察、比较、发现等方式，认识汉字的构字规律，提高识字能力。

2、积累词语，培养学生的词语运用能力和语言表达能力。

3、能正确、流利地朗读《舟夜书所见》，背诵古诗，感受古诗的
意境美。

4、培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。

5、引导学生大胆表达，培养口语交际能力和思维能力。

6、激发学生的写作兴趣，培养学生的写话能力。

二、教学重难点
1、重点
（1）认识汉字的构字规律，积累词语。

（2）正确、流利地朗读并背诵古诗。

（3）培养口语交际和写话能力。

2、难点
（1）理解古诗的意境，体会诗人的情感。

（2）引导学生有条理地表达自己的想法和感受，提高写话质量。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、练习法
四、教学准备
多媒体课件、生字卡片、词语卡片、古诗插图
五、教学过程
（一）识字加油站
1、出示“钩、铲、梅、柿、源、涨、炬、灿、垮、坟”等生字，让学生读一读。

2、引导学生观察这些生字，说说发现了什么。

3、教师总结：这些生字都是形声字，形旁表示字的意义，声旁表示字的读音。

4、让学生说说还知道哪些形声字，并举例说明。

（二）字词句运用
1、出示词语“忽然、突然、立刻、马上、一瞬间、一眨眼”，让学生读一读。

2、引导学生思考这些词语的意思，并说一说它们在表达上的相似之处和不同之处。

3、选择其中的一两个词语，说一句话。

4、出示句子“最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

”让学生读一读。

5、引导学生仿照这个句子，用“＿____极了，＿____”的句式说一说。

（三）我的发现
1、出示“巴—把爸吧青—清晴情”两组生字，让学生读一读。

2、引导学生观察每组生字的特点，发现加不同的偏旁可以组成不同的新字。

3、让学生说说还有哪些字可以这样加偏旁变新字。

（四）日积月累
1、出示古诗《舟夜书所见》，教师范读，学生跟读。

2、让学生借助拼音，自主朗读古诗，读准字音，读通诗句。

3、理解古诗的意思，教师结合插图，讲解古诗的大意。

4、指导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗。

（五）我爱阅读
1、出示《李时珍》一文，让学生自主阅读。

2、提出问题：李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书？他是怎么做的？
3、学生交流讨论，教师引导点拨。

4、让学生说说从李时珍身上学到了什么。

（六）口语交际
1、创设情境：老师不小心把一位同学的书碰掉了，应该怎么说？同学又该怎么回应？
2、让学生同桌之间进行角色扮演，练习说话。

3、请几组同学上台表演，其他同学进行评价。

4、教师总结交际要点：说话要有礼貌，态度要诚恳。

（七）写话
1、出示图片，引导学生观察图片上的内容。

2、让学生说一说图片上有谁，在干什么。

3、指导学生按照一定的顺序，把图片内容写下来。

4、展示学生的写话作品，进行点评和修改。

六、教学总结
通过本节课的学习，同学们在识字、词语运用、古诗积累、阅读、
口语交际和写话等方面都有了一定的收获。

希望同学们在今后的学习中，能够继续努力，不断提高自己的语文素养。

七、教学反思
在教学过程中，我注重引导学生自主观察、思考和发现，让学生在
实践中提高语文能力。

但在口语交际和写话环节，部分学生表现不够
积极，表达不够流畅，还需要在今后的教学中加强训练和指导。

同时，要关注学生的个体差异，提供更多的机会让每个学生都能参与到学习
中来。

以上是《语文园地八》的教学设计，在实际教学中，可以根据学生
的实际情况和教学需要进行适当的调整和补充。