鲁教版英语六年级(上册)Unit1第一课时
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2.鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
3.鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
s: Stand up.
Good afternoon,Miss Lu.Fine,thank you.Good afternoon.
Try to say:Hello,I’m…
Learn to say.
Introduce:I’mHello,I’m…
能力目标:能正确运用日常交际用语Hello / Hi, I’m …并能在相应的场景中自如地
表演运用。
情感目标:通过学习教育学生在平时的生活懂得要礼貌待人。
教学
重点
难点
1.能听得懂、会说单词hello, hi, Helen,Eric,Grace,etc.
2.能听得懂、会说句型I’m …
3.能正确地理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
Hello, I’m Su Hai.
Hi, I’m Mike.
反思
4能比较流畅地对话，并能自如地运用在适合的场景中。
激情导入
谈话法、演示法，多媒体光盘、人物头饰，预先写好课题
自主探究
Step1.Greeting
T: Class begins.
Good afternoon,boys and girls.
How are you?
Step2.Presentation and practice
T: Hello, I’m Miss Lu.
4.T: When we meet someone, we should say “Hello!/Hi!” Now, let’s say “Hello!/Hi!”
to your friends.
拓展延伸
Step5. Assign homework
1.听录音，进行对话。
Ss:（在教师的启发下）Mike.
Ss:（在教师的启发下）Hello, I’m…
Ss:Read after T.
学生用各种形式，变化各种: Hello/Hi, Miss Lu.I’m …
S-S:Practice.
总结升华
Unit 1Goood morning!
人物头像人物头像
板书教学：Su Hai(引申教学Su Yang)
2. T:（头戴头饰，模仿Mike的口气表演）Hi, I’m Mike. (重复多遍)
板书教学：hi, Mike
3.播放多媒体光盘，观看课文A部分。然后教师利用挂图，通过提问引入本单元内容的学习。
T: Who’s she?T: Who’s he?
T: What did they say to each other?
1.T: Good afternoon,boy/girl.
（与多位学生进行打招呼）
Hello, I’m Miss Lu.(重复多遍)
板书教学：Hello,I’m…
纠正学生的发音。
2.Practice:
T:Hello,I’m Miss Lu.
（与多位学生进行打招呼，做示范）
合作交流
Step3.Learn to say
Ss:Pairwork
请一位学生上台与其他学生进行打招呼练习。
Learn to say: Su Hai,Su Yang
Practice:Hello,I’m Su Hai/Su Yang.
Learn to say: MikeHi, I’m Mike.
Practice:
Hi, I’m Mike.
s:（在教师的启发下）Su Hai.
T: Yes. Now read after me.
突破难点
Step4.Consolidation
1.Let’s read the dialogue together.
2.Can you act the dialogue?
3.Can you make dialogues like this?
先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。
1. T:Today, I’ll introduce my friends to you.(可用中文稍作解释，帮助学生听懂。)
T:（出示Su Hai和Mike的头饰）They’re my good friends.（头戴头饰，模仿Su Hai的口气表演）Hello,I’m Su Hai.(重复多遍)
学科：英语年级：六第周第1课时总第课时备课时间：
课题
Unit1Goodmorning!
课型
New
主备人
审核人
教学目标
知识目标:
1.能听得懂、会说单词hello, hi, Helen,Eric,Grace,etc.
2.能听得懂、会说句型I’m …
3.能正确地运用日常交际用语Hello/Hi, I’m …并能在相应的场景中自如地表演运用。
3.鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
s: Stand up.
Good afternoon,Miss Lu.Fine,thank you.Good afternoon.
Try to say:Hello,I’m…
Learn to say.
Introduce:I’mHello,I’m…
能力目标:能正确运用日常交际用语Hello / Hi, I’m …并能在相应的场景中自如地
表演运用。
情感目标:通过学习教育学生在平时的生活懂得要礼貌待人。
教学
重点
难点
1.能听得懂、会说单词hello, hi, Helen,Eric,Grace,etc.
2.能听得懂、会说句型I’m …
3.能正确地理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
Hello, I’m Su Hai.
Hi, I’m Mike.
反思
4能比较流畅地对话，并能自如地运用在适合的场景中。
激情导入
谈话法、演示法，多媒体光盘、人物头饰，预先写好课题
自主探究
Step1.Greeting
T: Class begins.
Good afternoon,boys and girls.
How are you?
Step2.Presentation and practice
T: Hello, I’m Miss Lu.
4.T: When we meet someone, we should say “Hello!/Hi!” Now, let’s say “Hello!/Hi!”
to your friends.
拓展延伸
Step5. Assign homework
1.听录音，进行对话。
Ss:（在教师的启发下）Mike.
Ss:（在教师的启发下）Hello, I’m…
Ss:Read after T.
学生用各种形式，变化各种: Hello/Hi, Miss Lu.I’m …
S-S:Practice.
总结升华
Unit 1Goood morning!
人物头像人物头像
板书教学：Su Hai(引申教学Su Yang)
2. T:（头戴头饰，模仿Mike的口气表演）Hi, I’m Mike. (重复多遍)
板书教学：hi, Mike
3.播放多媒体光盘，观看课文A部分。然后教师利用挂图，通过提问引入本单元内容的学习。
T: Who’s she?T: Who’s he?
T: What did they say to each other?
1.T: Good afternoon,boy/girl.
（与多位学生进行打招呼）
Hello, I’m Miss Lu.(重复多遍)
板书教学：Hello,I’m…
纠正学生的发音。
2.Practice:
T:Hello,I’m Miss Lu.
（与多位学生进行打招呼，做示范）
合作交流
Step3.Learn to say
Ss:Pairwork
请一位学生上台与其他学生进行打招呼练习。
Learn to say: Su Hai,Su Yang
Practice:Hello,I’m Su Hai/Su Yang.
Learn to say: MikeHi, I’m Mike.
Practice:
Hi, I’m Mike.
s:（在教师的启发下）Su Hai.
T: Yes. Now read after me.
突破难点
Step4.Consolidation
1.Let’s read the dialogue together.
2.Can you act the dialogue?
3.Can you make dialogues like this?
先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。
1. T:Today, I’ll introduce my friends to you.(可用中文稍作解释，帮助学生听懂。)
T:（出示Su Hai和Mike的头饰）They’re my good friends.（头戴头饰，模仿Su Hai的口气表演）Hello,I’m Su Hai.(重复多遍)
学科：英语年级：六第周第1课时总第课时备课时间：
课题
Unit1Goodmorning!
课型
New
主备人
审核人
教学目标
知识目标:
1.能听得懂、会说单词hello, hi, Helen,Eric,Grace,etc.
2.能听得懂、会说句型I’m …
3.能正确地运用日常交际用语Hello/Hi, I’m …并能在相应的场景中自如地表演运用。