宜兴市苏教版六年级上册数学第二单元《求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》教学设计

宜兴市苏教版六年级上册数学第二单元《求“一个数的几分之几是多少”的简单实际
问题》教学设计
一. 教材分析
苏教版六年级上册数学第二单元主要讲述了求一个数的几分之几是多少的简单
实际问题。

本单元通过具体的实例，让学生理解并掌握求一个数的几分之几的方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，使学生能够更好地理解和运用相关知识。

二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的解决问题的能力。

但是
对于求一个数的几分之几的实际问题，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助，使学生能够顺利掌握相关知识。

三. 教学目标
1.让学生理解并掌握求一个数的几分之几的方法。

2.培养学生解决实际问题的能力和数学思维。

3.提高学生的数学素养和逻辑思维能力。

四. 教学重难点
1.掌握求一个数的几分之几的方法。

2.解决实际问题，将数学知识应用到生活中。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活实例，让学生理解和掌握求一个数的几分之几
的方法。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，并独立思考解决问题的方法。

3.小组合作法：鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题。

4.实践操作法：让学生通过实际操作，巩固所学知识。

六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，展示相关实例和练习题目。

2.教学素材：准备一些实际问题，用于课堂上引导学生思考和讨论。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示一个生日蛋糕的图片，引导学生思考：如果把这个蛋糕平均分成8份，每份是多少？学生通过思考和讨论，得出每份是蛋糕的1/8。

2.呈现（10分钟）
呈现教材中的例1：一个篮子里有12个苹果，已经吃掉了3个，还剩下多少个苹果？引导学生思考并解答：还剩下的苹果是12-3=9个。

3.操练（10分钟）
出示一些类似的实际问题，让学生独立思考并解答。

例如：一个班级有40名学生，其中男生有20名，女生有多少名？引导学生运用求一个数的几分之几的方法，得出女生有20名。

4.巩固（10分钟）
让学生分组讨论，互相出一些求一个数的几分之几的实际问题，并解答。

教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
出示一些有一定难度的实际问题，让学生思考并解答。

例如：一个水池里的水可以供8条船使用，如果每条船需要水的一半，这些水可以供几条船使用？引导学生运用求一个数的几分之几的方法，得出这些水可以供4条船使用。

6.小结（5分钟）
对本节课所学内容进行小结，强调求一个数的几分之几的方法及其应用。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些相关的练习题目，让学生巩固所学知识。

例如：求一个数的几分之几的实际问题，以及相关的计算题目。

8.板书（5分钟）
根据课堂讲解和学生的回答，板书关键步骤和答案。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

在本次教学设计中，我以苏教版六年级上册数学第二单元为例，主要讲述了求
一个数的几分之几是多少的简单实际问题。

通过情境教学法、问题驱动法、小组合作法和实践操作法等教学方法，旨在让学生理解和掌握求一个数的几分之几的方法，并能够运用到实际问题中。

在教学过程中，我也进行了一些反思和改进。

一、课堂反思
在本次教学过程中，我通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，较
为系统地引导学生学习和理解了求一个数的几分之几的方法。

但在实际操作过程中，我也发现了一些问题。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：部分学生在解决实际问题时，对于如何将实际问题转化为数
学问题存在困惑。

解决办法：在呈现教材中的例题后，让学生先尝试用自己的话复述题目，以此
帮助他们更好地理解题目中的关键信息。

同时，引导学生将实际问题与数学问题建立联系，明确需要求解的是一个数的几分之几。

2.问题二：部分学生在进行分数运算时，对于同分母和异分母的分数运
算存在混淆。

解决办法：在操练环节，设计一些同分母和异分母的分数运算题目，让学生独
立完成。

针对学生的错误，及时进行讲解和引导，帮助他们理解和掌握同分母和异分母分数运算的规则。

3.问题三：在拓展环节，部分学生对于有一定难度的实际问题无从下手。

解决办法：在拓展环节，对于有一定难度的实际问题，先让学生进行小组讨论，共同思考解决问题的方法。

然后，邀请小组代表进行解答，并对解题过程进行讲解和点评。

最后，让学生尝试类似的实际问题，巩固所学知识。

三、改进措施
1.针对学生对于实际问题转化为数学问题存在困惑的问题，可以在呈现
教材中的例题后，增加一个环节，让学生尝试用自己的话复述题目，以此帮助他们更好地理解题目中的关键信息。

2.对于学生在分数运算中存在的混淆问题，可以在操练环节，设计一些
同分母和异分母的分数运算题目，让学生独立完成。

针对学生的错误，及时进行讲解和引导，帮助他们理解和掌握同分母和异分母分数运算的规则。

3.对于学生在拓展环节对于有一定难度的实际问题无从下手的问题，可
以在拓展环节，对于有一定难度的实际问题，先让学生进行小组讨论，共同思考解决问题的方法。

然后，邀请小组代表进行解答，并对解题过程进行讲解和点评。

最后，让学生尝试类似的实际问题，巩固所学知识。

通过以上反思和改进，我相信在今后的教学过程中，我会更好地引导学生学习
和理解求一个数的几分之几的方法，并能够将所学知识运用到实际问题中。

同时，我也会不断地学习和探索，提高自己的教学水平和能力，为学生的数学学习提供更好的帮助。

一、作业设计
作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识和提高解题能力。

在本
次教学活动中，我根据学生的实际情况和教学目标，设计了以下作业：
1.必做题：求一个数的几分之几的实际问题。

例如：一个篮子里有12
个苹果，已经吃掉了3个，还剩下多少个苹果？又如：一个班级有40名学生，其中男生有20名，女生有多少名？
2.选做题：有一定难度的求一个数的几分之几的实际问题。

例如：一个
水池里的水可以供8条船使用，如果每条船需要水的一半，这些水可以供几
条船使用？又如：一块地的面积是24平方米，如果这块地被分成9个相同的小块，每个小块的面积是多少平方米？
3.拓展题：自创一个求一个数的几分之几的实际问题，并与同学分享。

二、专家点评
在本次教学活动中，我充分发挥了教师的主导作用，注重培养学生的独立思考
能力和合作精神。

教学过程条理清晰，环节紧凑，充分调动了学生的学习积极性。

在作业设计方面，既有必做题，又有选做题和拓展题，既巩固了所学知识，又提高了学生的解题能力。

专家点评如下：
1.教学目标明确，注重培养学生解决实际问题的能力。

2.教学方法多样，情境教学法、问题驱动法、小组合作法和实践操作法
等教学方法运用得当，有助于学生理解和掌握所学知识。

3.作业设计合理，既有必做题，又有选做题和拓展题，既能巩固所学知
识，又能提高学生的解题能力。

4.课堂氛围活跃，学生参与度高，充分发挥了学生的主体作用。

5.教学反思及时，能够针对课堂上遇到的问题提出改进措施，有助于提
高教学质量。

6.在教学过程中，可以更加关注学生的学习情况，对于课堂上出现的问
题，要及时给予解答和引导，确保学生能够真正理解和掌握所学知识。

7.在作业设计方面，可以适当增加一些开放性的题目，培养学生的创新
意识和解决问题的能力。

8.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的思维能
力和表达能力。

9.注重个体差异，针对不同程度的学生，可以适当调整教学内容和难度，
使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

总之，本次教学活动在很大程度上实现了教学目标，学生的学习兴趣得到了激发，解题能力得到了提高。

在今后的工作中，我将继续努力，根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量，为学生的数学学习奠定坚实的基础。