成语故事读书绘本教案中班

成语故事读书绘本教案中班
教案标题：《成语故事读书绘本教案》（中班）
教案目标：
1. 帮助中班学生了解并理解一些常见的成语故事。

2. 培养中班学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 培养中班学生的语言表达能力和创造力。

教学准备：
1. 成语故事读书绘本（选择几本适合中班学生的成语故事读书绘本，如《画蛇
添足》、《井底之蛙》等）。

2. 图片或卡片，用于辅助故事讲解。

3. 绘画工具（彩色笔、彩色纸、剪刀等）。

4. 活动材料（如成语卡片、成语填空练习等）。

教学步骤：
引入活动：
1. 创设一个愉快的阅读氛围，介绍本节课的主题：成语故事。

2. 引导学生回忆并讨论一些他们已经了解的成语，如“一箭双雕”、“井底之蛙”等。

教授成语故事：
1. 准备一本成语故事读书绘本，向学生展示绘本封面，激发学生的好奇心。

2. 逐页朗读绘本，并使用图片或卡片辅助讲解成语的含义和故事情节。

3. 鼓励学生积极参与，提问学生关于故事的问题，帮助他们理解故事的含义。

绘制成语绘本：
1. 向学生解释绘本的概念，并告诉他们他们将有机会自己创作一个成语故事绘
本。

2. 分发彩色纸、剪刀和彩色笔，让学生根据自己选择的成语绘制插图。

3. 鼓励学生在绘本中添加文字，描述成语的意义和故事情节。

成语活动：
1. 准备一些成语卡片，将每个成语和其含义分开。

2. 将学生分成小组，每个小组抽取一张成语卡片，并用自己的话解释成语的意义。

3. 每个小组向其他小组展示他们的成语，并让其他小组猜测成语的意义。

巩固活动：
1. 分发成语填空练习，让学生根据语境和提示填写正确的成语。

2. 鼓励学生将填空练习中的成语运用到自己的日常交流中。

总结活动：
1. 让学生分享他们创作的成语故事绘本，鼓励他们互相欣赏和交流。

2. 强调成语故事的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用成语。

教学延伸：
1. 鼓励学生在家中继续阅读成语故事读书绘本，并与家人分享故事的含义。

2. 组织学生参观图书馆或书店，让他们有机会接触更多的成语故事读书绘本。

评估方式：
1. 观察学生在课堂上的参与程度和对成语故事的理解程度。

2. 收集学生创作的成语故事绘本，评估他们的创作能力和语言表达能力。

3. 检查学生在成语填空练习中的答案，评估他们对成语的掌握程度。

教案反思：
本节课通过成语故事读书绘本的教学，旨在帮助中班学生了解并理解一些常见的成语故事。

通过绘制成语绘本和参与成语活动，学生不仅能够加深对成语的理解，还能够培养他们的阅读兴趣和创造力。

此外，通过成语填空练习和让学生在日常生活中积极运用成语，能够巩固学生对成语的掌握程度。

教师应根据学生的实际情况和教学进度进行适当调整，确保教学效果的达成。