《菩萨兵》01-小学语文课外阅读教学设计

《菩萨兵》01-小学语文课外阅读教学设计《菩萨兵》01 小学语文课外阅读教学设计
一、教学目标
1、让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、引导学生通过阅读，体会红军战士对藏族同胞的关心和爱护，感受军民鱼水情。

3、培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生的语文素养。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）理解课文中红军战士被称为“菩萨兵”的原因。

（2）体会红军战士与藏族同胞之间深厚的情谊。

2、教学难点
（1）感受红军战士的高尚品质，理解藏族同胞态度的转变。

（2）引导学生从文中的细节描写中体会人物的情感。

三、教学方法
1、朗读感悟法
通过有感情地朗读，让学生深入理解课文内容，感受人物情感。

2、问题引导法
设置问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

3、小组讨论法
组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习积极性。

四、教学过程
1、导入新课
（1）播放一段有关红军长征的视频，让学生对红军的历史背景有初步的了解。

（2）提问学生：“你们知道红军吗？在你们心中，红军是怎样的形象？”
2、初读课文
（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）检查生字词的读音，重点指导“菩、萨、糟”等字的读音。

3、精读课文
（1）引导学生思考：课文主要讲了一件什么事？
（2）让学生找出描写藏族同胞对红军态度变化的句子，体会他们的心理变化。

（3）分析红军战士为藏族同胞做了哪些事情，为什么藏族同胞称红军为“菩萨兵”。

4、小组讨论
（1）组织学生分组讨论：红军战士的哪些行为让你感动？
（2）每个小组派代表发言，分享讨论结果。

5、朗读指导
（1）让学生选择自己喜欢的段落进行朗读，教师进行指导。

（2）分角色朗读课文，体会人物的情感。

6、拓展延伸
（1）让学生说一说自己身边有没有像红军战士一样关心、帮助他人的事例。

（2）引导学生思考：在生活中，我们应该如何关心他人？
7、总结全文
（1）回顾课文内容，总结红军战士的高尚品质。

（2）鼓励学生向红军战士学习，做一个关爱他人的人。

8、布置作业
（1）把这个故事讲给家人听。

（2）写一篇读后感，表达自己对课文的理解和感受。

五、教学反思
在本次教学中，通过多种教学方法的运用，学生较好地理解了课文
内容，体会到了红军战士与藏族同胞之间的深厚情谊。

但在小组讨论
环节，部分学生参与度不够高，今后应加强引导，提高学生的积极性。

同时，在朗读指导方面，还可以更加细致，让学生更好地通过朗读表
达情感。

六、教学资源
1、多媒体课件，包括课文相关图片、视频等。

2、生字卡片。

在教学过程中，还需要注意以下几点：
首先，要关注学生的个体差异。

每个学生的学习能力和理解水平不同，对于那些理解较慢的学生，要给予更多的指导和帮助，确保他们
能够跟上教学进度。

其次，要注重培养学生的自主学习能力。

引导学生通过自主思考、
探究来解决问题，而不是单纯地依赖教师的讲解。

再次，要加强与生活实际的联系。

让学生将课文中所学到的道理和
情感运用到日常生活中，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。

最后，要不断丰富教学手段。

除了使用多媒体资源外，还可以通过角色扮演、实地参观等方式，增强学生的学习体验，提高教学质量。

总之，通过精心设计教学过程，关注学生的发展需求，激发学生的学习兴趣，能够让学生更好地理解和掌握这篇课文，同时也能够提升他们的语文素养和综合能力。