Unit5Whatdoeshedo？(学案)2023-2024学年英语六年级上册无答案

Unit 5 What Does He Do?（学案）
20232024学年英语六年级上册
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能正确运用本课所学的句型询问和介绍某人的职业。

3. 能通过本课的学习，提高自己的观察能力和表达能力。

教学内容：
1. 学习本课的生词和重点句子。

2. 掌握并运用句型 "What does he/she do?" 询问某人的职业。

3. 能够用英语简单介绍自己的家人或朋友的职业。

教学重点与难点：
1. 重点：本课的生词和重点句子，以及句型 "What does he/she do?" 的运用。

2. 难点：如何正确使用句型 "What does he/she do?" 来询问和介绍某人的职业。

教具与学具准备：
1. 教具：录音机、课件、图片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 教师与学生用英语进行简单的对话，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾上节课所学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

Step 2: 引入新课（10分钟）
1. 教师出示图片，引导学生观察并猜测图片中人物的职业。

2. 教师播放录音，让学生听录音并模仿发音。

3. 教师讲解句型 "What does he/she do?" 的用法，并示例演示。

Step 3: 学习生词和句子（15分钟）
1. 教师出示生词卡片，引导学生跟读并记忆生词。

2. 教师出示重点句子，让学生朗读并理解句意。

3. 教师组织学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。

Step 4: 实践活动（10分钟）
1. 教师出示图片，引导学生用句型 "What does he/she do?" 询
问图片中人物的职业。

2. 学生两人一组，用句型 "What does he/she do?" 互相询问家
人的职业。

3. 教师选取几位学生进行汇报，并进行评价。

Step 5: 巩固练习（5分钟）
1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师组织学生进行小组讨论，共同完成练习题。

Step 6: 课堂小结（5分钟）
2. 学生分享自己的学习收获。

板书设计：
1. 生词和重点句子。

2. 句型 "What does he/she do?" 的用法。

作业设计：
1. 抄写本课的生词和重点句子。

2. 用句型 "What does he/she do?" 询问和介绍家人的职业，并
写在练习本上。

课后反思：
本节课通过图片、录音、小组活动等多种教学手段，引导学生掌
握了句型 "What does he/she do?" 的用法，并能用英语简单介绍家
人的职业。

但在教学过程中，对于学生的发音和语调的指导还需要加强，以便提高学生的口语表达能力。

在今后的教学中，要注意调整教
学方法，注重培养学生的口语表达能力。

重点关注的细节：句型 "What does he/she do?" 的用法。

补充和说明：
在英语学习中，句型 "What does he/she do?" 的运用是一个非
常重要的环节。

这个句型用于询问某人的职业，是日常交流中的一个
常用表达。

正确掌握并运用这个句型，对于提高学生的英语口语能力
和听力水平有着至关重要的作用。

我们需要明确这个句型的构成。

句型 "What does he/she do?" 中，"What" 是引导词，表示询问的意思；"does" 是动词第三人称单
数的现在时形式；"he/she" 是指代男女他/她的代词；"do" 是动词原形，表示做的动作。

1. 提问时，我们需要将句型中的 "he/she" 替换成具体的人称代词。

例如，如果你想问某位男士的职业，你可以说 "What does he do?"；如果你想问某位女士的职业，你可以说 "What does she do?"。

2. 回答时，我们需要将句型中的 "he/she" 替换成具体的人称代词，并将其放在动词之前。

例如，如果被问到的人是男士，你可以说"He is a teacher."；如果被问到的人是女士，你可以说 "She is a doctor."。

3. 在使用这个句型时，我们需要注意语调和节奏。

提问时，语调
应上升，表示疑问；回答时，语调应下降，表示肯定。

4. 这个句型不仅可以用于询问和介绍个人的职业，还可以用于询
问和介绍其他信息，如爱好、国籍等。

例如，如果你想问某人的爱好，你可以说 "What does he/she like to do?"；如果你想问某人的国籍，你可以说 "What does he/she do?"。

5. 在实际交流中，我们还可以对这个句型进行变化，使其更加丰富。

例如，如果你想询问某人的多个职业，你可以说 "What does
he/she do for a living?"；如果你想询问某人的具体工作内容，你
可以说 "What does he/she do in his/her job?"。

在继续深入探讨句型 "What does he/she do?" 的运用之前，我
们先来了解一下这个句型在实际语境中的运用。

实际语境中的运用：
1. 社交场合：在结识新朋友或与不熟悉的人交流时，使用这个句
型可以了解对方的职业背景，从而找到共同话题。

例如：
A: What does he do?
B: He's a software engineer.
2. 工作环境：在职场环境中，使用这个句型可以了解同事或客户
的职业信息，有助于建立职业关系。

例如：
B: She's the marketing manager.
3. 教育环境：在学校的环境中，使用这个句型可以了解同学或老
师的职业背景，有助于学习和交流。

例如：
A: What does the teacher do?
B: She's a history professor.
4. 家庭和朋友：在家庭聚会或与朋友交谈时，使用这个句型可以
了解家庭成员或朋友的最新职业动态。

例如：
A: What does your brother do now?
B: He's a graphic designer.
教学活动：
1. 角色扮演：教师可以设计一个角色扮演的活动，让学生模拟不
同的社交场合，使用 "What does he/she do?" 来交流。

这样可以让
学生在实际语境中体会句型的运用。

2. 信息匹配：教师可以准备一些职业卡片，每张卡片上都写有一
个职业。

让学生两两配对，一个学生拿着一张职业卡片，另一个学生
要用 "What does he/she do?" 来询问。

这样可以锻炼学生的听力理
解和口语表达能力。

3. 小组讨论：教师可以将学生分成小组，每组讨论一位成员的家
人或朋友的职业，然后用 "What does he/she do?" 来介绍。

这样可
以培养学生的合作精神和口语表达能力。

4. 问答游戏：教师可以设计一个问答游戏，让学生轮流提问和回
答关于职业的问题。

例如，教师说出一个职业，学生要用 "What does he/she do?" 来提问。

这样可以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

我们来谈谈如何在课后进行作业设计，以巩固学生对句型的学习。

作业设计：
1. 填空练习：教师可以设计一些填空练习，让学生根据提供的职
业词汇，完成句子 "What does he/she do?"。

这样可以检验学生对句
型的理解和记忆。

2. 写作练习：教师可以要求学生写一篇短文，用 "What does he/she do?" 来介绍自己的家人或朋友。

这样可以提高学生的写作能力和创造力。

3. 口语作业：教师可以要求学生在课后与家人或朋友进行英语对话，使用 "What does he/she do?" 来询问和介绍职业。

这样可以加强学生的口语实践能力。

句型 "What does he/she do?" 的学习和运用是英语教学中的一个重要环节。

通过各种教学活动和作业设计，学生可以在不同的情境中练习和使用这个句型，从而提高他们的英语口语能力和听力水平。

同时，教师需要不断地给予学生反馈和指导，帮助他们正确地掌握和运用这个句型。

通过这样的教学方法，学生可以更好地理解和运用句型 "What does he/she do?"，提高他们的英语水平。