高考文言文之偏义复词

高考文言文之偏义复词
高考文言文里有个挺有意思的知识点，叫偏义复词。

这玩意儿有时候能把同学们搞得晕头转向，不过别怕，咱们一起来好好琢磨琢磨。

我记得之前有个学生，叫小李。

他平时学习挺努力，可一碰到偏义复词就犯迷糊。

有一次做文言文练习，文章里有一句“昼夜勤作息”，他愣是没搞明白“作息”这个词是偏义复词，重点在“作”，指劳作。

结果他理解成了白天黑夜勤奋地休息和劳作，整个意思就完全弄反了。

这可把他给愁坏了，拿着卷子来问我，那一脸困惑的样子，至今我都还记得。

咱们先来说说啥是偏义复词。

简单来讲，就是两个意义相关或相反的词组合在一起，在特定的语境中，其中一个词的意义消失了，只保留了另一个词的意义。

比如说“忘路之远近”，这里的“远近”，重点在“远”，“近”的意思就被忽略了。

偏义复词在高考文言文里经常出现，要是搞不清楚，那可就要丢分啦。

像“死生，昼夜事也”，这里的“死生”其实偏指“死”；“但欲求死，不复顾利害”，“利害”偏指“害”。

那怎么判断是不是偏义复词呢？这可得有点小技巧。

首先，可以根据上下文的意思来判断。

如果整个语境只强调其中一个方面，那很可能就是偏义复词。

比如说“有孙母未去，出入无完裙”，联系上下文就
能知道，这里说的是没有完整的裙子可以出门，重点在“出”，“入”的意思就不明显了，所以“出入”是偏义复词。

其次，还可以从词语的搭配和逻辑关系来判断。

像“缘溪行，忘路之远近”，沿着小溪走，忘记的肯定是路有多远，而不是路有多近，从逻辑上就能推断出“远近”偏指“远”。

咱们再来说说偏义复词的类型。

一种是意义相近的两个词构成偏义复词，比如“国家”，在“以先国家之急而后私仇也”中，偏指“国”；还有“父兄”，在“我有亲父兄，性行暴如雷”中，偏指“兄”。

另一种是意义相反的两个词构成偏义复词，像“存亡”，在“此诚危急存亡之秋也”中，偏指“亡”；“动静”，在“即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”中，偏指“动”。

了解了这些，咱们再通过一些例子来巩固巩固。

比如“缓急”在“冀缓急或可救助”中偏指“急”；“去来”在“去来江口守空船”中偏指“去”。

同学们，掌握偏义复词这个知识点，对于我们读懂高考文言文可是很有帮助的。

别像小李一开始那样迷糊啦，多练习，多总结，相信大家都能轻松应对！
还记得开头提到的小李吗？后来他经过不断地努力，终于掌握了偏义复词的窍门，在文言文的学习中越来越得心应手，成绩也有了明显的提高。

所以呀，只要咱们用心，就没有攻克不了的难关！加油吧，同学们，向着高考文言文的高分冲刺！。