大班科学我是小侦探教案反思

大班科学我是小侦探教案反思1、大班科学我是小侦探教案反思
活动目标：
1.在案件侦破过程中，引导幼儿仔细观察，传递经验，尝试用比较、分析、推理、排除等方法分析案件。

2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

3.培养孩子的动手能力，在活动中大胆创造和分享与同伴合作的成功经验。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：
1、已认识各种脚印。

2、课件：ppt画面
3、幼儿侦探卡人手一张，笔。

4.一些侦探道具(眼镜，放大镜)。

活动过程：
一、事件起因――少了商品。

1、点击ppt画面一：熊猫开超市。

师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。

一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。

2、点击ppt画面二：商品清单。

比较孩子们的列表卡，并记录数量。

师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?
杨:架子上有一个蛋糕，记录单上有三个蛋糕，少了两个。

杨:架子上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

二、进行侦破。

1、猜测。

师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢?
孩子们猜测并自由交流商店里可能发生的事情。

引导孩子说有人拿了。

师：到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今天到过超市的顾客们吧!
(动物有熊、猴子、狐狸、小狗等六种。

动物的表情、动作、衣着都不一样，有利于引导孩子观察、分析、推理。

杨:是一只猴子，因为它看起来像一个戴眼镜的坏人。

幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。

幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。

杨:可能是鸡，因为鸡背着背包去超市很可疑。

幼：……。

师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么?
引导幼儿得出：找线索。

师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧!
2.根据线索圈出嫌疑人。

线索一：脚印(点击ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢?
杨:弯弯的月牙是马的脚印。

幼：像竹叶样的是鸡的脚印。

幼：枫叶样的是鸭的脚印。

年轻人:脚趾圆的是狗的脚印，脚趾尖的是狐狸的脚印。

老师:留下这些脚印的人很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

老师:我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡。

请找出有脚印的小动物，在第一行做个记号，表示是嫌疑人。

幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。

幼儿纠错。

(教师巡视)线索二：黄色格子布。

(点击ppt画面五：黄色格子布)师：除了脚印，柜台前还留下了什么?
幼：一块黄色的格子布。

师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。

这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客仔细找找看。

让孩子找到后自己说出这种黄色格子是哪些小动物的，老师会听。

提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉!
老师:请找出可能留下黄色格子布的嫌疑人，并在第二行做标记。

幼儿操作。

教师指导。

幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。

统计找到了2位嫌疑人。

线索三：目击者。

老师:除了柜台前发现的脚印和黄格子，我们还发现了一个证人。

(小猪)什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。

)我们一起来仔细听听目击者是怎么说的?
小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。

(教师体态)幼儿复述目击者的话。

记录线索。

听目击者的话，把这条线索记录在第三行的第一个格子里。

孩子操作，打勾，记录，老师在检测卡上记录。

3、推理、结案。

(1)、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。

幼儿讨论，引导幼儿从三条线和相应的疑点标记开始，找出最可能的疑点。

(2)学前推理:谁是最有可能拿蜂蜜和蛋糕的人。

师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人!
幼儿自由讨论，最后得出结论。

(小狗)(3)、结案，了解真相。

师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。

那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢?
请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。

小狗说，我是小熊家的邻居。

熊妈妈生病了，想吃蜂蜜蛋糕，但是家里所有的钱都拿去给她看了。

熊哭得很伤心。

我舍不得我可怜的熊妈妈，就去商店买了蜂蜜和蛋糕。

4、案情动机讨论。

师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样做对吗?
教学反思：
幼儿园科学活动强调幼儿在教师的指导和自身活动的帮助下，操作和感知周围事物，不断发现问题并试图解决问题的过程。

让孩子在已知的基础上独立探索未知，在不断的尝试中获得成功，最终获得知识。

2、大班科学活动小鸭侦探教案反思
活动目标：
1.通过实际观察和比较，学生可以初步认识到从不同位置看到的物体形状是不同的，学会根据看到的不同形状正确判断观察者的位置。

2.让学生在观察物体的过程中，发展初步的空间概念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情绪。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：
课件，积木，小茶壶，奖牌，小五星。

活动过程：
一、激趣引入。

动物王国有一名著名的小鸭侦探，这几天动物王国出了一系列的盗窃案，大象博士家的一把名贵茶壶丢失了。

让我们一起来破案好吗?
二、活动开展。

小鸭侦探忙了好几天，他找到了四个和丢失的茶壶相似的茶壶。

这是他拍的照片。

让我们帮助小鸭子侦探找到丢失的茶壶。

(一)方法呈现
1.学生四人一组交流，拿出准备好的茶壶，每个人说说自己观察后看到的形状，然后交换位置谈论。

找到被偷的茶壶。

2.学生观察并讨论结果，并谈论原因。

3.教师引导学生总结他们在观察中发现的东西。

不同位置观察到的物体形状是不一样的。

小鸭侦探：谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶。

小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探?做一个好侦探的一个首要条件
就是要有敏锐的观察力，下面就让我来考考大家。

做得又对又快的小朋友，我就给他带上一颗智慧星。

(二)体验方法
1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系?说说有什么联系?
2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的?
3.思考并画画。

(上面是什么)(前面是什么)
4、比一比看谁的方法最多。

用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗?
三、拓展活动：
小鸭侦探：小朋友们可真聪明啊!我现在就带你去破案，你们愿意吗?表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鸭勋章。

1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了，终于找到小偷藏脏物的房子的门。

其中三扇有机关，只有一扇门很安全，那是哪一个门呢?
2、终于走进小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶装在箱子里，房子里又有许多箱子，究竟在哪里呢?这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。

让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。

3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶，下面让我们一起去抓小偷吧。

快看，小偷逃跑了。

我拍到了两张照片，请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了?
四、全课总结。

评选出本课最出色的小朋友，授予“小鸭勋章”
请小朋友说说，你这节课最大的收获是什么?
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

3、大班科学活动我是小侦探教案反思
活动目标：
1.在案件侦破过程中，引导幼儿仔细观察，传递经验，尝试用比较、分析、推理、排除等方法分析案件。

2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。

活动准备：
1、已认识各种脚印。

2、课件：ppt画面
3、幼儿侦探卡人手一张，笔。

4、侦探道具(眼镜，放大镜)若干。

活动过程：
一、事件起因――少了商品。

1、点击ppt画面一：熊猫开超市。

师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。

一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。

2、点击ppt画面二：商品清单。

比较孩子们的列表卡，并记录数量。

师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?
幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。

幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

二、进行侦破。

1、猜测。

师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢?
幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。

引导幼儿说出有人拿走了。

师：到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今天到过超市的顾客们吧!
(动物有熊、猴子、狐狸、小狗等六种。

动物的表情、动作、衣着都不一样，有利于引导孩子观察、分析、推理。

杨:是一只猴子，因为它看起来像一个戴眼镜的坏人。

杨:可能是小狗，因为狗在流汗，紧张。

杨:是熊，因为熊爱吃蜂蜜。

杨:可能是鸡，因为鸡背着背包去超市很可疑。

幼：……。

师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么?
引导幼儿得出：找线索。

师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧!
2.根据线索圈出嫌疑人。

线索一：脚印(点击ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢?
幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。

杨:看起来像竹叶的是鸡的脚印。

幼：枫叶样的是鸭的脚印。

幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。

老师:留下这些脚印的人很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。

幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。

幼儿纠错。

(教师巡视)线索二：黄色格子布。

(点击ppt画面五：黄色格子布)师：除了脚印，柜台前还留下了什么?
幼：一块黄色的格子布。

师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。

这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客仔细找找看。

让孩子找到后自己说出这种黄色格子是哪些小动物的，老师会听。

提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉!
老师:请找出可能留下黄色格子布的嫌疑人，并在第二行做标记。

子操作。

老师指导。

孩子操作，打勾，记录，老师在检测卡上记录。

统计发现两个嫌疑人。

线索三：目击者。

老师:除了柜台前发现的脚印和黄格子，我们还发现了一个证人。

(小猪)什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。

)我们一起来仔细听听目击者是怎么说的?
小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。

(教师体态)幼儿复述目击者的话。

记录线索。

听目击者的话，把这条线索记录在第三行的第一个格子里。

孩子操作，打勾，记录，老师在检测卡上记录。

3、推理、结案。

(1)、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。

幼儿讨论，引导幼儿从三条线和相应的疑点标记开始，找出最可能的疑点。

(2)学前推理:谁是最有可能拿蜂蜜和蛋糕的人。

师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人!
孩子们自由讨论，最后得出结论。

(小狗)(3)。

结案，知道真相。

师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。

那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢?
请个人各抒己见。

老师:我们来问问小狗，看看小狗会怎么说。

小狗说，我是小熊家的邻居。

熊妈妈生病了，想吃蜂蜜蛋糕，但是家里所有的钱都拿去给她看了。

熊哭得很伤心。

我舍不得我可怜的熊妈妈，就去商店买了蜂蜜和蛋糕。

4、案情动机讨论。

师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样做对吗?
教学反思：
幼儿园科学活动强调幼儿在教师的指导和自身活动的帮助下，操作和感知周围事物，不断发现问题并试图解决问题的过程。

让孩子在已知的基础上独立探索未知，在不断的尝试中获得成功，最终获得知识。

4、大班科学我是小侦探教案
活动目标：
1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

2.感受到细致观察人物和场景在侦破过程中的重要作用。

3.提高思维的准确性和扩散性。

4.通过观察、交流、讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变化。

5.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

活动准备：
1、已认识各种脚印。

2、课件：ppt画面八幅。

3、教师侦探卡(大)，活动过程：
一、事件起因――少了商品。

1、点击ppt画面一：鸡大婶开商店师：老师告诉你们一个好消息，鸡大婶开了一个百货商店，你们看，这就是她开的百货商店，商店里的生意可好了，来买东西的顾客很多很多。

2、点击ppt画面二：商品清单。

师：一天下来，她卖掉了很多东西，你来看看还剩下多少商品?
3、点击ppt画面三：货架和清单。

老师:鸡阿姨想让小朋友帮她验货，看看柜子上还有没有。

二、进行侦破。

(一)猜测。

1、师：那你们说说看，少的东西到哪里去了呢?
孩子们猜测并自由交流商店里可能发生的事情。

引导孩子说有人拿了。

2、师：你们说被人拿走的，那到底是被谁拿走的，鸡大婶的商店里有摄像头呢，我们来看看今天都有谁来过!
点击ppt画面四：画面上有羊、老鼠、马等六种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。

师：哦!有这么多人来过，那会是谁拿走了蜂蜜和蛋糕呢?
3、师：刚才都是你们猜的，这并不能说明就是他们拿的，你们想想有什么办法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他们拿的?老师告诉你们，警察破案需要找到线索，那你们想不想也来做一回小侦探，帮鸡大婶侦破这个案子。

(2)根据线索，圈出嫌疑人。

线索一：脚印。

点击ppt画面五：脚印师：我们来看一个画面，这是商店的一个现场。

看，地上有什么呀?我们来分析一下，这些脚印会是谁的。

师：你们猜会是谁的?老师设计了一张记录表，我们用记录表、用排除法的方法作个记录。

师：小朋友你们看，我们找到了几个嫌疑人呀?我们小朋
友真厉害，原来有5个人在现场留下了脚印，所以我们把小老鼠就排除掉了。

线索二：黄色格子布。

1、师：老师告诉你们，除了留下脚印外，嫌疑人还留下
了一块黄色格子布。

(点击ppt画面五)师：你们找找看，在哪里呀?小朋友的眼睛真灵，真的在柜子的后面。

2、师：好，让我们再去看看摄像头拍下的照片，这块黄
色格子布会是谁留下的?请小朋友再找一找看。

(再次点击ppt
画面四)。

3、师：那我们再来看看这张记录表，还有谁会被排除掉呢?哦，小马和小鸭它们没有穿黄色格子布的衣服，所以也被
排除掉了，现在就剩下了小狗、小鸡和小羊，那到底会是谁呢?
线索三：知情者。

1、点击ppt画面六：知情者。

老师:除了找到脚印和黄色格子布，我们还走访了周围的一些人，找到了一个知情者。

2、这位知情者告诉我(点击声音)：我看见拿走蜂蜜和蛋
糕的人开着一辆汽车，车牌上有数字"587"，还穿着一件背
心。

师：这位知情者说了些什么呀?
3、师：那边路口有个商场，正好有个摄像头，现在我们
去调取商场那边路口的摄像头，看看有谁是既开着车，车牌上有数字"587"，而且还穿着一件背心的人?
点击ppt画面七：店外马路上。

师：用你们的小眼睛观察一下，是谁?
4.让孩子们谈谈他们发现了哪个嫌疑人，并给出理由。

师：哦!是小狗。

因为小狗它穿着背心，而且汽车的车牌上有587三个数字。