教学反思2019.9

教学反思
陈宝顺
总体：
在日常工作中，我坚持认真备课。

备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做出记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

我努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

采用多种教学方法，并进行有机整合，强调学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，给他们设计不同的教学任务，提出不同的教学要求，让各个层次的学生都得到提高。

一、教材把握上。

本学期依据教材大纲、教改要求及时研究了教材，制定了自己的教学计划，总体上方向正确，环节齐全，但也有疏漏之处，比如重点不突出问题，详略取舍不到位问题，一定程度上影响了前期的教学进度，为后边的教学买下隐患。

二、备课环节。

本学期能做到课前必备，突出重难点，但在备课的细化方面还不足，比如规定的课时内完成教学，备课中突出学生的兴趣点，课外知识的补充，多媒体的展示，留够课堂空间练习，学生自我展示。

三、课堂驾驭。

能较好的驾驭课堂，处置课堂上的突发问题，但在调动学生自主学习，调动学生思考兴趣、动手能力，组织、解决问题的能力方面还有不足。

四、教学模式。

本学期尝试了多种课堂的创新模式，收到了一些积极的效果，陈旧的教学模式在逐步远离自己，但是一遇到课时紧张，尤其是最后几周，面对紧张的时间不得不又重返老路---一言堂。

所以，这个矛盾还要在以后教学中逐步化解。

在学生趣味学习方面也进行了多次尝试，
基本形成了一套自己风格、方法。

语文老师需要不时组织一些语文活动，强化学生的主体意识，积极组建一些学生自己的学习组织，发挥它们的作用。

五、反思、学习。

本学期能做到及时教学，及时反思改进，但是常常囿于狭小的圈子里而所得较少。

教师本身外出学习的机会很少，故而自己要加强学习，多读几本教育理论的书，多看些名师教学的视频，而在这些方面感觉自己做的不足。

六、考试、作业。

每次考试后能够及时分析成绩，总结问题，能及时找学生谈心改正，也能及时提出一些改进的办法，但在自己的小测验上做得不够。

作业上也存在形式单一，效率低下问题。

七、作文、阅读。

作文方面提出了许多改进的办法，也进行了许多积极的尝试，注重学生的积累、观察，但在小作文训练方面、具体描写手法、行文结构方面训练还是不足。

在阅读方面更应引导学生关注课外阅读，落实语文读本的阅读，及时布置读后感的写作。

八、预习、复习。

在下学期还要加强学生预习复习的检查，做到三位一体学习。

九、背诵、默写。

本学期特别重视背诵、默写的检查，尤其是必修一必修二中有非常多的古文高考内容，通过默写的检查也发现了许多问题，比如学生背诵与默写脱节问题，古文背诵易忘记问题，错别字多的问题，有些学生需要老师多次督导，严厉责罚才可以完成这些任务。

由此可见：学生古文学习的兴趣的提高始终是个长期的难题。

十、改进
问题虽多，但是自己坚信：只要能认真总结，下定决心，不怕麻烦，一切问题都可以解决。

对于以上问题，在新一学期中我会按照自己的思路，制定详细的计划，不断改进自己的教学方法，不断了解学生的内心想法，逐一去解决。

2019-12-31。