2.口语 (3)

教学
准备
多媒体课件
板书
设计
口语交际我想知道
学习过程
学习
环节
媒体
运用
学习活动
修改意见
导入
课件
课件展示课文中图画，引导学生观察。
1.小朋友，你们喜欢到野外玩耍吗？大家看，这些小朋友在野外玩的多开心啊！他们在干什么呢？
2.让我们听听，他们说了些什么。
3.请你猜一猜，他们在想些什么。
4.板书课题：我想知道。
启发
课件
1.在生活中，你遇到过什么问题？
2.今天，我们来解决这些问题，课件出示书上的图，学生仔细观察。
练习
课件
1.课件出示书上的图。
2.分小组讨论。
3.班级交流，各组感受。
了解竹子是多年生草本植物，它有许多地方和树木不一样：第一，竹子的身上有明显的结，树木没有；第二，竹子的身体里面是中空的，而树干是实心的；第三，竹子只开一次花，而树木却可以多次开花。
凤凰县ห้องสมุดไป่ตู้道坪小学集体备课个性教案
FHJX年级（二年级）学科（语文）主备（石树勋）第（七）单元
课题
口语交际我想知道
课型
新授
第（1）课时
学习
目标
1.把图画内容说清楚；
2.留心生活中的问题，学会提出问题；
3.大胆探索，在交际互动中认识事物，学习知识。
重点
留心生活中的问题，学会提出问题；
难点
在交际互动中认识事物，学习知识。
了解蚂蚁的触角不仅有嗅觉作用，而且能与同伴交流信息。
2.同桌交流,小组讨论。
3.小组汇报,总结反馈。
交流
展示台
1.在大自然中，在生活中，有许许多多我们不了解的事情，我们的小脑袋中装满了许许多多个“为什么”。你最想知道的是什么。
2.交流互动，请同学们与小伙伴交流，看看是否你想知道的答案。
3.“我是小小百科全书交流会”。
总结
在生活中还有很多问题同学们都不知道，让我们多去观察，去探索，这样就能学到更多的知识。
教后
小记
通过创设情境,让学生去交流,从而了解自然科学知识,激发学生探索精神,收到良好教学效果.