首都师范大学师范类教育学期末考试答案

首都师范大学师范类教育学期末考试答案
首都师范大学师范类教育学期末考试答案
1、德育必须从提高道德认识开始。

（
此题为判断题(对，错)。

正确答案：×
德育的一般顺序是从认识开始，但德育又具有多种开端，知、情、意、行都可以作为开端。

2、教师的威信可以分为两种：一种是权力威信，一种是学术威信。

（）A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：教师的威信可以分为两种：一种是权力威信，一种是信服威信。

（共1条）
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错
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3、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。

因此，班集体有利于训练学牛的（）。

A. 群体意识
B. 社交能力
C. 自我教育能力
D. 合作能力
正确答案：C
C[解析]班集体是班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体，所以答案为C。

（共1条）
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4、西欧中世纪把“七艺”作为教育内容，以下不属于这七艺内容的是( )。

A.音乐
B.骑马
C.修辞
D.击剑
E.宗教
正确答案：BDE
“七艺”包括文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。

5、“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（的教育目的
观。

A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
正确答案：B
B[解析]“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记·学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。

这表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。

“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当做首要的事情。

其体现了社会本位论的教育观。

21、我国最早使用“教育”一词的是（。

A.孔子
B.孟子
C.许慎
D.朱熹
正确答案：B
在我国，“教育”一词最早见于《孟子?尽心上》，孟子日：“君子有三乐，而王天下不与存焉。

父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不作于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。

”因此，答案选择B。

22.斯金纳认为，( )会导致反应的减少，但它只是间接地起作用，只是抑制而不是消除这种行为。

A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．塑造
正确答案：C
C [解析]惩罚减少反应的发生。

而正强化、负强化和塑造均导致行为的加强。

23，盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记．以便于日后重新阅读，是利用知觉的（特征。

A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
正确答案：A
人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。

24、陈述性知识学习的一般过程为（
A.获得、提取和保持
B.获得、保持和提取
C.保持、获得和提取
D.保持、提取和获得
正确答案：B
25.《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调（。

A.课内与课外相结合
B.德育与智育相结合
C.教师与学生相结合
D.教师与家长相结合
正确答案：A
“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。

故这句话强调课内与课外相结合。

26，人类历史上曾出现过的“狼孩”的事例，说明遗传素质在人的身心发展中不起决定作用。

（）此题为判断题(对，错)。

正确答案：√
（共1条）
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对，遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，在人的身心发展不起决定作用追问
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27、在教“鸟”的概念时．用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。

这是运用了( )。

A.正例
B.反例
C.提供变式
D.科学地进行比较
正确答案：A
在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。

28.将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是( )。

A.从课程制定者或管理制度角度划分的
B．从课程的功能角度划分的
C．从课程的组织核心角度划分的
D．从课程的任务角度划分的
正确答案：B
B[解析](】)从课程制定者或管理制度角度，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程。

(2)从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

(3)从课程功能的角度，课程可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。

(4)从教育阶段的角度，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。

(5)从课程的组织核心角度，课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

29，我国教育家根据学习活动的内容和结果，将学习分为（）。

A. 技能的学习
B. 知识的学习
C. 行为规范的学习
D. 认知策略的学习
正确答案：ABC
ABC[解析]我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习分为技能学习、知识的学习和行为规范的学习三类。

加涅根据学生在学习后获得的各种能力，把学习分为：言语信息的学习、智力技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和动作技能的学习。

30、教霄目的即教育方针。

（）
此题为判断题(对，错)。

正确答案：×
×[解析]教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求。

教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想。

教育方针包括：教育工作的指导方向、教育目的、实现教育目的的途径。

教育目的是教育方针的重要组成部分，但两者不是一回事。

31.皮亚杰的儿童思维发展结构理论涉及的概念有（。

A.图式
B.同化
C.调节
D.平衡
E.认同
正确答案：ABCD
皮亚杰的儿童思维发展结构理论涉及“图式”“同化”“调节”“平衡”四个概念。

32，一个学会了的反应的重复将增加刺激与反应之间的联结，这是（A．练习律
B．准备律
C．效果律
D．分配律
正确答案：A
解析：练习律是指一个学会了的刺激一反应之间的联结，练习和使用越多，就越来越得到加强，反之会变弱。

33、从狭义上理解，幼儿园环境是指（。

A.幼儿园生活环境
B.幼儿园心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
正确答案：D
狭义的幼儿环境是指幼儿园内所有的物质和精神环境，即幼儿园内的一切影响幼儿发展的因素。

34.在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鸵鸟”等，是恰当地运用了（。

A变式B反例C同位概念D以上三者兼有A.热爱学生
B.为人师表
C.忠诚于人民的教育事业
D.团结互助
正确答案：A
A[解析]变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式，变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。

鸡、鸭、鸵鸟都是鸟类的不同表现形式，因此是恰当运用了变式。

35，属于意义识记行为的是（
A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
正确答案：A
天津职业技术师范大学成人教育教育心理学期中考试答案。