保卫太平天国的斗争高中一年级历史教案

保卫太平天国的斗争 - 高中一年级历史
教案
教学目标
1.了解或掌握太平天国领导集团内部的斗争；洪秀
全重新封王；三河镇大捷；上海战役；安庆保卫战和天
京保卫战；太平天国失败的原因和历史意义。

2.①通过对太平天国北伐的失败和天京事变的教学，
使学生初步掌握太平天国运动失败的原因。

②利用注解，适当引入史学界的争论，使学生掌握太平天国运动的性质。

3.①通过讲述太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹，
对学生进行中华民族优良传统道德的教育。

②通过对天
京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成
太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进
行集体主义教育。

教学建议
本节教材地位分析
太平天国运动是中国近代史上规模巨大的一次农民起义，也是中国农民运动的最高峰，它成为当时亚洲反对
封建主义、殖民主义的革命运动的一部分。

太平天国的
失败说明，在近代中国，由于农民阶级的局限性，他们
可以是一支革命的主力军但绝不能成为一个胜利的领导
者。

对学生发展的影响
①通过分析天京变乱，使学生掌握分析历史事件因果
的能力。

②通过分析太平天国运动的失败，使学生认识农民阶
级的局限性。

重点分析
①天京变乱是重点。

因为它是太平天国由胜而衰的转
折点。

②太平天国运动的失败是重点。

因为这是两课书最后
的落脚点。

而且，引导学生分析失败原因和历史意义，
将有助于对学生能力的培养。

重点突破方案
①天京变乱：教师可以利用一些补充的图片和材料来
介绍天京变乱的背景，然后分析其原因和危害。

②太平天国运动的失败：参见“难点突破方案”。

难点分析
太平天国运动失败的原因是难点，特别是对农民阶级
局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学
生接受，将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力；同时还可以形成一种思维模式，为以后知识的迁移打下
基础。

难点突破方案
太平天国运动的失败原因：教师可以结合前面对《天朝田亩制度》及天京变乱的分析，引导学生理解什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际
的革命纲领？为什么领导者会产生封建特权思想？在学
生的讨论（或自由插言）中，如果有的发言能提出教材未列的内容，只要言之有理，有史有论，就应当予以鼓励；而对一些立论偏颇，或过于空泛的发言，则应以启发、
诱导的方式，把他们引上正轨。

课内探究活动的设计
①在分析天京变乱的影响时，教师可以提问学生，天
京变乱分别给太平天国和清朝政府带来什么影响？
②在分析太平天国运动的失败原因时，教师可以提问
学生，什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不
能有一个切合实际的革命纲领？为什么领导者会产生封
建特权思想？
③在分析太平天国运动的影响时，教师可以提问学生，太平天国运动对于中国历史和世界历史产生了什么影响？
教学设计示例
第六节保卫太平天国的斗争
重点：①天京变乱；②太平天国运动的失败。

难点：太平天国运动失败的原因。

教学手段：教师讲解、学生分析为主的综合法
教学过程：
导入
教师首先提问：“太平天国的全盛时期是怎么样到来的”？
一、天京变乱
教师补充相应的材料，引导学生分析为什么太平天国
的领导人会走上追求享乐、讲究排场、划定烦琐等级之路？这样做的危害是什么？天京变乱分别会给太平天国
和清朝政府带来什么影响？
二、洪秀全重建领导核心
简单讲解。

洪仁提出的《资政新篇》是太平天国后期政治生活中的一件大事，因为后面的“新思想的萌发”中
还要讲，这里只提起学生注意这个问题即可。

三、太平天国的防御战
着重指明下面几点即可：再破江北大营和三河镇大捷，使天京、安庆转危为安；再破江南大营使天京根本解围；进军苏南，给清朝的打击十分沉重，特别是经济方面的
打击最为沉重。

在进攻上海的战役中，太平天国勇敢地
肩起了反抗外国侵略者的斗争重任；安庆失守和陈玉成
牺牲，是太平天国后期极为严重的挫折，太平天国防御
中的攻势结束。

四、太平天国的失败
天京陷落简单讲解。

关于太平天国的失败原因，教师可以结合前面对《天朝田亩制度》及天京变乱的分析，引导学生理解什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际
的革命纲领？为什么领导者会产生封建特权思想？在学
生的讨论（或自由插言）中，如果有的发言能提出教材未列的内容，只要言之有理，有史有论，就应当予以鼓励；而对一些立论偏颇，或过于空泛的发言，则应以启发、
诱导的方式，把他们引上正轨。

在分析太平天国运动的失败原因时，教师可以提问学生，什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能
有一个切合实际的革命纲领？为什么领导者会产生封建
特权思想？
在分析太平天国运动的影响时，教师可以提问学生，
太平天国运动对于中国历史和世界历史产生了什么影响？教学设计思想：
①通过学生对于天京变乱原因的分析、太平天国失败
原因和历史意义的分析，体现学生的主体地位；
②通过教师对于相关材料的补充，相关内容的讲解和
学生回答问题过程中教师的引导，实现教师的主导作用。

板书设计
第一章第六节保卫太平天国的斗争
一、天京变乱
二、洪秀全重建领导核心
三、太平天国的防御战
1．再破江北大营
2．三河镇大捷
3．再破江南大营
4．太平军东征苏南与进攻上海
5．安庆陷落与陈玉成被俘就义
四、太平天国的失败
1．清军围攻天京
2．天京陷落——太平天国运动的失败 3．太平天国失败的原因
4．太平天国的性质与历史功绩。