(完整版)2017年部编版七年级上册语文期末复习字词专项2含答案

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专项复习 (二)词语的理解与运用
一、请解说以下词语的意思。

1.:形容女子妆扮得十分明丽。

这里比喻姿态优美。

花枝,比喻漂亮的女子。

招展,迎风摇动。

2.:形容气概汹汹、咄咄逼人。

3.:形容人声喧杂,像水在鼎中沸腾相同。

4.:此刻多指念书学习只求懂得大体,不求深刻认识。

5.:把不一样的事物混在一
同,说成是相同的事物。

6.:美好的东西太多,一时接受不完。

胜,完、尽。

7.:大家的眼睛都凝视着。

睽睽,形容凝视的样子。

8.:仿佛真有这回事似的。

煞,极、很。

介,这。

9.:接受工作时挑选轻松的,惧怕沉重的。

拈,抓、捏。

10.:看到其他事物就改变本来的想法。

这里指不放心工作,事业心不强。

迁,改变。

11.:每个人或事物都获取适合的安置。

12.:指语言奇异荒诞,不合常理。

13.:令人听了特别惊讶(多指社会上发生的坏事 )。

14.:比喻人或事物坏到没法拯救的地步。

二、依据括号里的意思写出相应的词语。

1.这是荒园,(罕有人来 ),因此不适宜,只能来捕鸟。

2.昨年春上到延安,后到达五台山工作,不幸以身(为公事而牺牲生命 )。

3.在我看来,他就像这块(不长草木的地方 )上涌出的神奇泉水。

4.不论是那只家养的白鸭仍是麝香鸭,都和真实的水鸭长得(形容相互相差很远 ) 。

5.等它战胜了这类心理阻碍后,它立刻变得开朗而(形容精神饱满,精神焕发 )起来。

三、选择题。

1.以下句中加点成语使用有误的一项为
哪一项()
A .这些小姑娘们妆扮得如花似锦的,更增加了节日高兴的气氛。

....
B.有些人常犯的一个错误是在他们发布看法的时候太咄咄逼人。

....
C.他在床上翻来覆去,试着逼迫睡意到来。

...
D.这里人迹罕至,连草坪都被踩烂了。

....
2.以下句中加点成语使用有误的一项为
哪一项()
A .他是一个喜爱人云亦云的人,老是有好多自己的想法。

....
B.把他人的东西据为己有是一种不道德的行为。

....
C.父亲母亲双双惨死以后,剩下了一个举目
无亲的他。

....
D.大李是外科医生,他敌手术技术千锤百炼,患者送他个外号“李一刀”。

....
3.以下句中加点成语使用有误的一项为哪
一项()
A .小张今日下午竟然收到了哥哥寄给他的足球票,真叫他喜不自胜。

....
B.在大家的眼里,他已经是一个无可救药的人了。

....
C.他俩师从一人,因此两幅画的风格天壤之别。

....
D.每个人都能够在这组琳琅满目的珍藏中找到适合自己风格的照片。

....
4.以下句中加点成语使用有误的一项为哪
一项()
A .面对徐徐升起的五星红旗,老兵们的敬意油但是生。

....
B.台风来了,大家各得其所,尽量让损失最小。

....
C.我们不可以把这两件没关的事情混作一
谈。

....
D.他老是担忧伙伴因路太远不可以实时赶
来,真是庸人自扰。

....
5.以下句中加点成语使用有误的一项为哪
一项()
A .对他人不闻不问的人,也不会获取他人的关怀。

....
B.斜阳洒在她满头的银发上,使她显得神彩奕奕。

....
C.他们两个性格截然相反:一个能说会道、巧于词色,一个默不作声、金口难开。

....
D.小梁获取奥林匹克物理比赛二等奖的信息真是耸人听闻啊!
....
6.下边各项中加点词语使用不正确的一项为哪
一项()
A .学校将安全工作计划呈报给各班,要求各班立刻推行确实可行的举措,将安全工作落到
..
实处。

B.水汽升腾间,氤氲出一脉悠久的茶香,发散着倾城的孤独和深邃。

..
C.我在语文老师办公室外彷徨了许久,最后仍是决定向她认可错误。

..
D.让我们以热情的掌声对各位领导、贵宾和国内外校友的光临表示最热情的欢迎和由衷的
..
感谢!
的一项为哪一项 ()
7.挨次填入下边句子横线处的词语最适合...
每一条河流都是一曲古老的赞歌,唱出了太古文明的______,从未看过翻腾的巨浪的人,难以想象万马奔跑、 ______的壮丽情景。

让我们迈开脚步,翻开______,投入大自然的______。

A.光辉一碧万顷心曲怀抱C.光辉勇往直前心扉情怀
B.绚烂一落千丈心扉怀抱 D .绚烂无边无际心曲情怀
8.挨次填入以下横线上的词语,最适合的一项为哪一项 ()
“安徒生童话经典”经过多重改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式______在人们眼前,其永久价值,在于给人 ______和警觉的人物形象,在于给人无穷希望的思想,在于或优雅温润,或震惊心灵的语言,在于对后代道德情操的________,更在于它历经大浪淘沙还可以千古
流芳,代代 ______ 且恒久弥新。

A.体现启示熏陶传承C.出现启示陶冶传承
B.出现启示陶冶流传 D .体现启示熏陶流传。

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