语文人教部编版三年级下第二单元语文园地二课件(共34张PPT)
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——出自《庄子·秋水》
杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓自己。 ——出自《太平御览》
我的拓展 我还知道这些来自寓言的成语： 拔苗助长 狐假虎威 叶公好龙 买椟还珠 南辕北辙 亡羊补牢
小故事大道理
阅读导航：本单元的“快乐读书吧”向大家 推荐的是中外寓言故事，有《中国古代寓言》、 《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等。寓言故事 一般都比较短小，但却蕴含着一个深刻的道理。 所以我们要先读懂故事内容，然后联系生活中的 人和事，体会故事告诉我们的道理。
静
我发现：这八个字中， “艳、静、植”是左右结构，
植
霜
“霜、舞、最、集”是上下
结构，“扁”是半包围结构，
舞
扁
它们的横画、竖画都较多，
最
集
书写时要把握好这些笔画的 长短比例和距离，避免拥挤。
hán dān
邯郸学步
máo
自相d矛ùn盾
qǐ
杞人忧天
làn yú
滥竽充数 刻舟求剑 井底之蛙
dà
掩耳o盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
民生思想，具有一种特殊的感染力。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
教学目标：
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
复习巩固本单元所学的生字词，提高学生的识字能力和词语理解能力。
小学升初通过中阅的读作、文讨选论材和写技作巧，如提下高：学生的阅读理解能力和写作能力。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高 兴地叫起来。
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 __高__兴__地__喊__道__。_
读通知，注意格式，再选择一种情况，写 一个通知。
通知 4月9日下午3点， 请全体同学到操场集 合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
通知各班班长 领取新校服。
通知全班同学 参观博物馆。
书名 《中国古代寓言》 作者 崔钟雷整理、编写
主
《中国古代寓言》由崔钟雷整理编写，
要 讲述了自先秦开始，我国涌现的许多具有哲
内 理性的寓言故事，它们短小精悍，却蕴含着
容 大道理。
书名
伊索寓言 作者
伊索
主
《伊索寓言》相传为公元前六世纪古希
要 腊奴隶伊索所著，其中大多是动物故事。这
内 些故事篇幅小而寓意深刻，语言不多却值得
邯郸学步：比喻模仿不成，反而失去原有 的长处。
——出自《庄子·秋水》
滥竽充数：用来讽刺没有本领的人混在 行家当中充数。有时也用于自谦。
——出自《韩非子·内储说上》
掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去盗取铃铛。 比喻自己欺骗自己。
——出自《吕代春秋·自知》
自相矛盾：予：长予，一种用以刺杀的武 器。盾：盾牌，一种用以抵挡刺杀，保护自 己的武器。现用“自相矛盾”来指前后不一 或互相抵触。
老师指导：
1. 中间写上通知二字。 2. 换行写通知的正文。写清楚通知什么人，
在什么地方，要做什么，语言一定要简 洁、明了。 3. 正文的右下角写明通知人的名称和通知 时间。
示例：通下午第一节课后，请各班班长 到总务处领取本班新校服。
学校总务处 9月21日
艳
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
三、阅读理解
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
选择一篇与本单元主题相关的文章，让学生阅读并理解。 小学升初让中学的生作回文答选与材文技章巧内如容下相：关的问题，检查学生的阅读理解能力。
培养学生的语文综合素养，包括听说读写的能力和语言表达能力。
深入挖掘教学：内对容于：小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
、学校、一、生导活入等新方课面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章。
关注细节通过：回选顾择本具单有元细所学节内的容材，料引，导可学生以进让入文《章语更文加园地生》动的有学趣习。。例如，可以选择一些自
容 回味，其中的《龟兔赛跑》《农夫和蛇》等
故事广为人知。
书名 克雷洛夫寓言 作者 (俄国)克雷洛夫
主
《克雷洛夫寓言》收集了克雷洛夫一生 所创作的寓言，这些寓言具有较强的社会生
要 活性和现实性。故事语言优美、寓意深刻，
内 常借动物和植物来反映广泛的社会生活，刻
容 画社会上各种人物的复杂性格，抒发自己的
语文园地二
乌鸦喝水 自相矛盾
龟兔赛跑
说一说你知道的寓言故事！
狐假虎威
许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读过以后就不会忘。
寓言故事蕴含着道理。读了《守株 待兔》，我明白了做事要靠自己的努力， 不要有侥幸心理。
寓言故事能让我想到生活中的许多人 和事。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写二、：字注词重复描习写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
让学生朗读本单元的生字词，检查学生的掌握情况。
突出中心通过：词在语选接择龙材、料造句时等，方要式明，确帮文助学章生的巩中固心生思字想词的，记并忆围和绕理中解心。思想来组织材料。这
——出自《韩非子·难一》
刻舟求剑：舟：船。求：寻找。比喻拘 泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问 题。
——出自《吕氏春秋·察今》
画蛇添足：现用来指多此一举，弄巧成 拙。
——出自《战国策·齐策二》
杞人忧天：忧天：担心天塌下来。现用 来比喻为不必要的事担忧。
——出自《列子·天瑞》
井底之蛙：比喻眼界狭窄，见识浅陋的 人。
❋交流指导
本次交流平台是交流寓言故事带给大家的启示。 寓言故事往往是通过一个简短的小事告诉人们一个 深刻的道理，所以我们在读这些寓言故事时，一定 要认真思考故事要告诉我们的道理，并与现实生活 联系起来，从中学到做人、处世的道理。
说说下面两组词语有什么特点，照样子写 几个。
源源不断 津津有味 ________ ________
lǜ
无忧无虑 无边无际 ________ ________
我发现：第一组是AABC式词语， 第二组是无__无__式词语。
我会说： 欣欣向荣 落落大方 哈哈大笑 无法无天 无穷无尽 无影无踪
读一读，注意加点的部分，照样子把句子 补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了 嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了， 怎么配得上这两只美丽的角呢！” 他__急__得__直__跺__脚___：“你真是急死我了！”
杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓自己。 ——出自《太平御览》
我的拓展 我还知道这些来自寓言的成语： 拔苗助长 狐假虎威 叶公好龙 买椟还珠 南辕北辙 亡羊补牢
小故事大道理
阅读导航：本单元的“快乐读书吧”向大家 推荐的是中外寓言故事，有《中国古代寓言》、 《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等。寓言故事 一般都比较短小，但却蕴含着一个深刻的道理。 所以我们要先读懂故事内容，然后联系生活中的 人和事，体会故事告诉我们的道理。
静
我发现：这八个字中， “艳、静、植”是左右结构，
植
霜
“霜、舞、最、集”是上下
结构，“扁”是半包围结构，
舞
扁
它们的横画、竖画都较多，
最
集
书写时要把握好这些笔画的 长短比例和距离，避免拥挤。
hán dān
邯郸学步
máo
自相d矛ùn盾
qǐ
杞人忧天
làn yú
滥竽充数 刻舟求剑 井底之蛙
dà
掩耳o盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
民生思想，具有一种特殊的感染力。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
教学目标：
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
复习巩固本单元所学的生字词，提高学生的识字能力和词语理解能力。
小学升初通过中阅的读作、文讨选论材和写技作巧，如提下高：学生的阅读理解能力和写作能力。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高 兴地叫起来。
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 __高__兴__地__喊__道__。_
读通知，注意格式，再选择一种情况，写 一个通知。
通知 4月9日下午3点， 请全体同学到操场集 合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
通知各班班长 领取新校服。
通知全班同学 参观博物馆。
书名 《中国古代寓言》 作者 崔钟雷整理、编写
主
《中国古代寓言》由崔钟雷整理编写，
要 讲述了自先秦开始，我国涌现的许多具有哲
内 理性的寓言故事，它们短小精悍，却蕴含着
容 大道理。
书名
伊索寓言 作者
伊索
主
《伊索寓言》相传为公元前六世纪古希
要 腊奴隶伊索所著，其中大多是动物故事。这
内 些故事篇幅小而寓意深刻，语言不多却值得
邯郸学步：比喻模仿不成，反而失去原有 的长处。
——出自《庄子·秋水》
滥竽充数：用来讽刺没有本领的人混在 行家当中充数。有时也用于自谦。
——出自《韩非子·内储说上》
掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去盗取铃铛。 比喻自己欺骗自己。
——出自《吕代春秋·自知》
自相矛盾：予：长予，一种用以刺杀的武 器。盾：盾牌，一种用以抵挡刺杀，保护自 己的武器。现用“自相矛盾”来指前后不一 或互相抵触。
老师指导：
1. 中间写上通知二字。 2. 换行写通知的正文。写清楚通知什么人，
在什么地方，要做什么，语言一定要简 洁、明了。 3. 正文的右下角写明通知人的名称和通知 时间。
示例：通下午第一节课后，请各班班长 到总务处领取本班新校服。
学校总务处 9月21日
艳
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
三、阅读理解
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
选择一篇与本单元主题相关的文章，让学生阅读并理解。 小学升初让中学的生作回文答选与材文技章巧内如容下相：关的问题，检查学生的阅读理解能力。
培养学生的语文综合素养，包括听说读写的能力和语言表达能力。
深入挖掘教学：内对容于：小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
、学校、一、生导活入等新方课面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章。
关注细节通过：回选顾择本具单有元细所学节内的容材，料引，导可学生以进让入文《章语更文加园地生》动的有学趣习。。例如，可以选择一些自
容 回味，其中的《龟兔赛跑》《农夫和蛇》等
故事广为人知。
书名 克雷洛夫寓言 作者 (俄国)克雷洛夫
主
《克雷洛夫寓言》收集了克雷洛夫一生 所创作的寓言，这些寓言具有较强的社会生
要 活性和现实性。故事语言优美、寓意深刻，
内 常借动物和植物来反映广泛的社会生活，刻
容 画社会上各种人物的复杂性格，抒发自己的
语文园地二
乌鸦喝水 自相矛盾
龟兔赛跑
说一说你知道的寓言故事！
狐假虎威
许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读过以后就不会忘。
寓言故事蕴含着道理。读了《守株 待兔》，我明白了做事要靠自己的努力， 不要有侥幸心理。
寓言故事能让我想到生活中的许多人 和事。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写二、：字注词重复描习写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
让学生朗读本单元的生字词，检查学生的掌握情况。
突出中心通过：词在语选接择龙材、料造句时等，方要式明，确帮文助学章生的巩中固心生思字想词的，记并忆围和绕理中解心。思想来组织材料。这
——出自《韩非子·难一》
刻舟求剑：舟：船。求：寻找。比喻拘 泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问 题。
——出自《吕氏春秋·察今》
画蛇添足：现用来指多此一举，弄巧成 拙。
——出自《战国策·齐策二》
杞人忧天：忧天：担心天塌下来。现用 来比喻为不必要的事担忧。
——出自《列子·天瑞》
井底之蛙：比喻眼界狭窄，见识浅陋的 人。
❋交流指导
本次交流平台是交流寓言故事带给大家的启示。 寓言故事往往是通过一个简短的小事告诉人们一个 深刻的道理，所以我们在读这些寓言故事时，一定 要认真思考故事要告诉我们的道理，并与现实生活 联系起来，从中学到做人、处世的道理。
说说下面两组词语有什么特点，照样子写 几个。
源源不断 津津有味 ________ ________
lǜ
无忧无虑 无边无际 ________ ________
我发现：第一组是AABC式词语， 第二组是无__无__式词语。
我会说： 欣欣向荣 落落大方 哈哈大笑 无法无天 无穷无尽 无影无踪
读一读，注意加点的部分，照样子把句子 补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了 嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了， 怎么配得上这两只美丽的角呢！” 他__急__得__直__跺__脚___：“你真是急死我了！”