浙江省越城区高三下学期语文三模考试试卷

浙江省越城区高三下学期语文三模考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共2题；共4分)
1. （2分） (2017高一上·云南期末) 下列各句中，没有语病的一句是（）
A . 《松花江上》《义勇军进行曲》《长城谣》……这些经典的抗战歌曲曾响彻中华大地。

激昂的歌声、慷慨的歌词，不仅在唱响着当今的时代主旋律，同样也在述说着昨天的故事。

B . 杨绛先生认为，“好的教育”应该能激发学生的学习兴趣和上进心，培养他们学习的自觉性，引导他们不断完善自己，使他们在不知不觉中受到教育和感化。

C . “世界那么大，我想去看看。

”留学生跨境旅游渐成时尚，却暗藏安全隐患，虽然办理签证的同时也会购买保险，但是这并不能避免不会出现问题。

D . 中学阶段，消费观教育不可忽视。

中学生能否自觉抵制不良消费，在很大程度上取决于他树立了正确的审美标准与良好的生活方式。

2. （2分）下列有关文学常识的表述有误的一项是（）
A . 马丁·路德·金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。

1929年1月15日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，1964年获诺贝尔和平奖，后遇刺身亡。

美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为1月15日）为全国纪念日。

从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。

B . 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士。

李白与杜甫合称李杜(小李杜则是李商隐、杜牧)。

中国唐朝诗人。

有“诗仙”、“诗侠”、“酒仙”、“谪仙人”等称呼，公认为是中国历史上最杰出的浪漫主义诗人。

其作品天马行空，浪漫奔放，意境奇异，才华横溢；诗句如行云流水，宛若天成。

C . 《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点和政治行动的儒家经典著作。

南宋时朱熹将《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》合在一起称“四书”。

D . 杜甫（712—770）字子美。

尝自称少陵野老，河南巩县人。

伟大的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。

代表作有《登高》，组诗“三吏”“三别”。

二、综合题 (共1题；共4分)
3. （4分） (2019高三上·静海月考) 阅读下面的语段，完成下列小题
（甲）我并非存心刻薄，而是想从中引出一个很实在的结论：当你遭受巨大痛苦时，你要自爱，懂得自己忍受，尽量不用你的痛苦去搅扰别人。

和自己交朋友，还要做自己的一个冷眼旁观者和批评者，这是一种修养。

它可以使我们保持某种清醒，避免落入自命不凡或者顾影自怜的可笑复可悲的境地。

获得理解是人生的巨大欢乐。

（乙）然而，一个孜孜以求理解、没有旁人的理解便痛不欲生的人却是个可怜虫，把自己的价值完全寄托在他人的理解上面的人往往并无价值。

（丙）成为真正的自己很难，但一旦找到了真正的自己。

你也会乐此不疲。

为别人对你的好感、承认、报偿做的事，如果别人不承认，便等于零。

而为自己的良心、才能、生命做的事，虽然没有一个人承认，也丝毫无损。

（丁）我之所以宁愿靠自己的本事吃饭，其原因之一是为了省心省力，不必去经营我所不擅长的人际关系了。

（1）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（）
A . 搅扰
B . 顾影自怜
C . 乐此不疲
D . 虽然
（2）文中画线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一项是（）
A . 我并非存心刻薄，而是想从中引出一个很实在的结论：当你遭受巨大痛苦时，你要自爱，懂得自己忍受，尽量不用你的痛苦去搅扰别人。

B . 然而，一个孜孜以求理解、没有旁人的理解便痛不欲生的人却是个可怜虫，把自己的价值完全寄托在他人的理解上面的人往往并无价值。

C . 成为真正的自己很难，但一旦找到了真正的自己。

你也会乐此不疲。

D . 我之所以宁愿靠自己的本事吃饭，其原因之一是为了省心省力，不必去经营我所不擅长的人际关系了。

三、现代文阅读 (共2题；共24分)
4. （6分） (2017高三下·贵阳月考) 阅读下面的文字，完成下列各题
论技术规律的人工生成
罗天强鼓正坤
规律是生成的。

规律是事物运动发展过程中本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

生成论规律观认为规
律不是从来就有的。

而是随着物质世界的演化而生成的。

所谓生成是“产生”“形成”我的意思，是从“无”中生出来“有”来。

技术规律是人工生成的。

如果说自然规律是自然生成的。

那么技术规律则是人工生成的。

技术是人类特有的现象，技术活动是以自然规律为基础的，但也存在自身特有的规律。

陈昌曙先生认为：“人工自然领域遵循天然自然的规律。

并不意味着人工自然没有它自身的特殊规律。

”张华夏先生也说到，技术“促使自然界所没有的人工客观新规律的出现”。

他们所说的“特殊规律”或“新规律”既是本文所说的人工生成的技术规律。

技术规律人工生成的过程。

是自然规律在特定的自然条件下，特定的自然事物在相互作用中生成的。

因此，技术规律的生成相应的，涉及到特殊的人工条件、人工物制基础，以及人为建立的关系。

技术规律在严格特殊的人工条件下生成。

规律的生成，存在与特定条件有关。

人们借助于技术手段提供的人工控制的严格特殊的条件便成为技术规律生成的重要途径。

人工条件下人工物质生成过程中技术规律的生成。

在人工合成的化学反应中，人工创造的特殊条件具有特殊的意义。

这是因为特殊的人工条件不仅使参与作用的反应物的内部的相互作用发生改变或以别的方式发生作用，同时还使参与作用的反应物之间发生特殊的相互作用。

从而能够实现自然界原本不存在的转化过程。

人工条件下物质加工过程中技术规律的生成。

由于许多物质材料（包括天然和人工的物质材料）并不能直接地满足人们的实际需要，因而还需要对材料进行加工，给予特定的“造型”。

物质材料加工成特殊造型，创造了自然界不存在的转化和过程。

并因此生成了在研的技术活动中才存在的物质加工制作规律。

在人工物质研究和赋予技术产品使用条件中技术规律的生成。

人工生成的新物质具有什么性质或功能，需要在特定的条件下加以考察。

这个实验研究过程，实际上是赋予人工物质特殊人工条件的过程，因而也是提供特殊相互作用的过程。

从而也是生成技术规律的过程。

具有特殊性质的人工物志是在相应的条件下才会呈现出特定的功能和变化规律。

人们制作特定产品，总是依据特定的物质材料在特定的条件下的功能或尊循的规律以及特定的技术目的。

赋予产品或零部件特定的结构，这些结构中包含了特定的物质载体和预设的条件，当技术产品在使用时，预设的条件在人为的操作下变为现实。

运用于其中的自然规律和技术规律使以现实的形式表现出来和发生作用。

技术规律人工生成，改变了传统的关于人与规律关系的认识，人们能够发现和利用已存在的规律。

能够通过自己的实践活动生成和应用原来不存在的规律，彰显了人对规律得更为积极的能动关系？
技术规律人工生成的无限性，使技术发展也具有无限性的特点，使人们在更深的程度上和更高的水平上创造人工自然，满足人们日益发展的合理性需求，不断提升人们的物质生活水平成为可能。

技术规律的生成和应用，将技术发展与人的发展统一起来，讲技术发展与生态和环境保护同一起来。

将人工自然的创造与天然自然的保护统一起来，保持天然自然与人工自然速度的张力。

更好地了解地球生态环境及人工技术和人工自然对自然生态的影响，促进技术生态化和人性化发展，促使人类有意识的，科学地保护地球生态环境，实现社会可持续发展。

（选自《自然辩证法研究》，有删改）
（1）
下列关于“技术规律的人工生成”的理解，不正确的一项是（）
A . 技术是人类特有的现象，技术活动是以自然规律为基础的。

技术规律是人工生成的，它和自然规律的生成截然不同。

B . 人工生成的技术规律，是遵循天然自然的规律的人工自然自身的特殊规律，是新出现的，自然界原先有的人工客体现新规律。

C . 技术规律是严格特殊的人工条件下生成，在特定条件下存在的。

技术规律生成的重要途径就是要借助于技术手段提供的人工控制的严格特殊的条件。

D . 技术规律的人工生成途径，是自然规律在自然条件下，自然事物在相互作用中生成的，涉及到特殊的人工条件、人工物质基础，以及人为建立的联系。

（2）
下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A . 因为特殊的人工条件使参与作用的反应物内部，反应物之间发生改变成以新的方式发生特殊的相互作用，从而实现自然界本来没有的转化过程。

B . 只有生成了在人们的技术活动中存在的物质加工制作规律，才能对材料进行加工，给予特定的“造型”，来直接满足人们的实际需要。

C . 在特定条件下考察人工生成的新物质具有什么性质或功能使赋予人工物质特殊人工条件的过程。

这个过程也是提供特殊相互作用的过程、生成技术规律的过程。

D . 人们依据特定的物质材料在特定条件下的功能或遵循的规律以及特定的技术目的制作特定产品。

赋予产品或零部件包含特定的物质载体和预设条件的特定结构。

（3）
根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A . 要保持天然自然与人工自然适度的张力，技术发展与人的发展、技术发展与生态和环城保护、人工自然的创造与天然自然的保护要统一。

B . 技术规律人工生成的无限性，使技术发展具有无限性的特定，使在更高水平上满足人们日益发展的合理性需求，不断提升人们的物质生活水平成为可能。

C . 本文认为，人们不禁能够发现和利用已存在的规律，更能够通过自己的时间活动和应用原来不存在的规律，强调了技术规律的生成和应用智能依赖实践活动。

D . 技术规律的生成与应用应该关注对地球生态环境及人类技术和人工自然对自然生态的影响。

只有这样，人类才能科学地保护地球生态环境，实践社会可持续发展。

5. （18分）(2018·宝山模拟) 阅读下文，完成小题。

《春天里的秋天》序
巴金
①春天。

枯黄的原野变绿了。

新绿的叶子在枯枝上长出来。

阳光温柔地对着每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔。

花开放着，红的花，白的花，紫的花。

星闪耀着，红的星，绿的星，白的星。

蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。

②每个人都有春天。

无论是你，或者是我，每个人在春天里都可以有欢笑，有爱情，有陶醉。

③然而秋天在春天里哭泣了。

④这一个春天，在迷人的南国的古城里，我送走了我的一段光阴。

⑤秋天的雨落了，但是又给春天的风扫尽了。

⑥在雨后的一个晴天里，我同两个朋友走过泥泞的道路。

走过石板的桥，走过田畔的小径，去访问一个南国的女性，一个我不曾会过面的疯狂（得了精神病）的女郎。

⑦在一个并不很小的庄院的门前，我们站住了。

一个说着我不懂的语言的小女孩给我们开了黑色的木栅门，这木栅门和我的小说里的完全不同。

这里是本地有钱人的住家。

⑧在一个阴暗的房间里，我看见了我们的主人。

宽大的架子床，宽大的凉席，薄薄的被。

她坐起来，我看见了她的上半身。

是一个正在开花的年纪的女郎。

⑨我们三个坐在她对面一张长凳上。

一个朋友说明了来意。

她只是默默地笑，笑得和哭一样。

我默默地看了她几眼。

我就明白我那个朋友所告诉我的一切了。

留在那里的半个多小时内，我们谈了不到十句以上的话，看见了她十多次秋天的笑。

⑩别了她出来，我怀着一颗秋天的痛苦的心。

我想起我的来意，我那想帮助她的来意，我差不多要哭了。

⑪一个女郎，一个正在开花的年纪的女郎……我一生里第一次懂得疯狂的意义了。

⑫我的许多年来的努力，我的用血和泪写成的书，我的生活的目标无一不是在：帮助人，使每个人都得着春天，每颗心都得着光明，每个人的生活都得着幸福，每个人的发展都得着自由。

我给人唤起了渴望，对于光明的渴望；我在人的前面安放了一个事业，值得献身的事业。

然而我的一切努力都给另一种势力摧残了。

在唤醒了一个年轻的灵魂以后，只让他或她去受更难堪的蹂躏和折磨。

⑬于是那个女郎疯狂了。

不合理的社会制度，不自由的婚姻、传统观念的束缚，家庭的专制，不知道摧残了多少正在开花的年青的灵魂，我的二十八年的岁月里，已经堆积了那么多、那么多的阴影了。

在那秋天的笑，像哭—样的笑里，我看见了过去一个整代的青年的尸体。

我仿佛听见一个痛苦的声音说：“这应该终结了。

”
⑭《春天里的秋天》不止是一个温和地哭泣的故事，它还是一个整代的青年的呼吁。

我要拿起我的笔做武器，为他们冲锋，向着这垂死的社会发出我的坚决的呼声“Jeaccuser”（我控诉）。

一九三二年五月
【链接】秋天，绿的凉亭枯黄了。

霜蚀了的树叶从枝上落下来。

但太阳依旧带来温暖的微笑透过窗户。

它在向着桌上失了香色的花儿谎说春天。

只向着花儿吗？不，向着每个人。

向着你，也向着我。

阳光偷偷地进了心中，在下霜的秋天拿了春的回忆来温暖那些心儿。

——摘自巴金译匈牙利作家尤利·巴基的小说《秋天里的春天》
（1）从写法和情感两方面比较本散文①③段的景物描写与“链接”的景物描写的异同。

（2）艾青说“比喻的作用，在于使一切无生命的东西活起来，而且赋予思想感情。

”请以本散文中划线的比喻为例阐释艾青的话。

（3）巴金的散文好用“我”，以第⑩段为例赏析用“我”叙述抒情的效果。

（4）评析本文最后三段所表现的思想感情的意义。

四、文言文阅读 (共1题；共15分)
6. （15分） (2017高二下·岢岚期中) 阅读下面的文字，完成题目。

①子路宿于石门。

晨门曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。

”曰：“是知其不可而为之者与？”（选自《论语·宪问》）
②是以圣人处无为之事，行不言之教。

（选自《老子》第二章
（1）简要分析上述两段文字中加横线的句子所体现的儒、道两家思想的异同。

（2）谈谈“儒道互补”的现实意义。

五、诗歌鉴赏 (共1题；共12分)
7. （12分） (2016高三上·温州期末) 阅读下面这首词，完成下列各题。

念奴娇·水天空阔
（宋）文天祥
水天空阔，恨东风不惜世间英物。

蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁。

铜雀春情，金人秋泪，此恨凭谁雪？堂堂剑气，斗牛空认奇杰。

那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。

正为鸥盟留醉眼，细看涛生云灭。

睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。

伴人无寐，秦淮应是孤月。

（1）
“睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。

”运用了哪两个典故，表达了作者怎样的思想情感？
（2）
这首词的上下阙在表达上分别有何特点？请简要说明。

六、情景默写 (共1题；共1分)
8. （1分） (2019高一下·宁波期末) 补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）黄鹤之飞尚不得过，________。

（《蜀道难》）
（2） ________，潦倒新停浊酒杯。

（《登高》）
（3） ________，此时无声胜有声。

（《琵琶行》）
（4）亦以明死生之大，________。

（《五人墓碑记》）
（5）邦分崩离析，而不能守也；________。

（《季氏将伐颛臾》）
（6）谨庠序之教，申之以孝悌之义，________。

（《寡人之于国也》）
（7） ________，更那堪、冷落清秋节！（《雨霖铃》）
（8）满地黄花堆积，憔悴损，________？（《声声慢》
（9）淇水汤汤，________。

女也不爽，士贰其行。

（《氓》）
（10）小楼昨夜又东风，________。

（《虞美人》）
七、语言表达 (共2题；共10分)
9. （5分） (2016高二上·嘉峪关期中) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15个字。

谚语有云：“予人玫瑰，手有余香。

”然而，________ ，这样做是因为我们还没有认识到，给予是世界上最强大的力量，它对健康的好处超过你的想象。

给予不仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高免疫力，降低抑郁和自杀风险，延长寿命等，总之，________。

其实，只要愿意，________ ，你可以做慈善，帮助困难之人，你可以常怀感恩之心，谅解和尊重别人，你还可以绽放一个动人的微笑，说出一句由衷的赞美。

10. （5分）阅读下面的材料，根据要求写一段话。

在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘出这样的春游情景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

”请为下面对联拟写下联，概述这一春游情景。

上联：呼朋引伴踏春去
下联：
八、材料作文 (共1题；共5分)
11. （5分） (2019高三上·浙江期中) 阅读下面文字，根据要求作文。

有着“东方设计界奥斯卡”之称的 Good Design Award 2018设计大奖爆出了一个冷门，一个“偷”供品的和尚——日本奈良安养寺住持松岛靖朗夺得了亚洲最高荣誉。

在众多的参赛作品中，松岛的项目缺乏技术含量，却最终胜出。

松岛发现日本单亲儿童的“隐形贫困”十分严重，孩子买不起零食，社会认同感很低。

于是他创建了一个叫“寺庙零食俱乐部”的组织，把庙里供奉神灵的供品转赠给贫困家庭。

从2014年以来，成员大大增加，赠品逐渐丰富，捐赠的方式和途径也变得多样化，10万贫困儿童和单亲家庭从中受益。

松岛们的善举没有让收到零食的小朋友感到被施舍的尴尬，而是平等感恩地接受帮助。

有孩子写信给他：“和尚大师，我的和果子已经够多了，下次我可以拥有一些薯片吗？”和尚大师收信后开怀大笑。

松岛靖朗设计的项目虽然技术含量不高，却被称为“最好的设计”。

对此，你有怎样的思考和认识，写一篇文章。

（注意）①角度自选，立意自定，标题自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不少于800字。

④不得抄袭套作。

参考答案
一、选择题 (共2题；共4分)
1-1、
2-1、
二、综合题 (共1题；共4分)
3-1、
3-2、
三、现代文阅读 (共2题；共24分)
4-1、
4-2、
4-3、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
四、文言文阅读 (共1题；共15分)
6-1、
6-2、
五、诗歌鉴赏 (共1题；共12分)
7、答案：略
六、情景默写 (共1题；共1分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
8-6、
8-7、
8-8、
8-9、
8-10、
七、语言表达 (共2题；共10分)
9-1、
10-1、
八、材料作文 (共1题；共5分)
11-1、。