幼儿园中班游戏优秀教案《吸纸跑》含反思

幼儿园中班游戏优秀教案《吸纸跑》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章“探索与发现”，详
细内容为“吸纸跑”。

通过运用吸管吸取纸片这一简单操作，让幼儿
在游戏中锻炼手眼协调能力，培养观察力和创造力。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握使用吸管吸取纸片的基本技巧，提高手眼协调能力。

2. 培养幼儿在游戏中观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养幼儿团结协作、积极进取的精神。

三、教学难点与重点
重点：使用吸管吸取纸片的基本技巧，游戏中的合作与交流。

难点：如何让幼儿在游戏中自主探索，提高观察力和创造力。

四、教具与学具准备
教具：吸管、纸片、计时器、容器。

学具：每组一套吸管、纸片、容器。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师向幼儿展示吸管吸取纸片的趣味现象，引发幼儿兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）
教师讲解吸管吸取纸片的技巧，并进行示范。

3. 例题讲解（10分钟）
教师提出一个简单的吸纸跑任务，让幼儿尝试完成任务。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿分小组进行吸纸跑游戏，教师巡回指导。

教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，强调重点，指出不足。

六、板书设计
1. 吸纸跑
2. 游戏目标：提高手眼协调能力，培养观察力和创造力
3. 游戏规则：每组选手用吸管吸取纸片，将纸片放入容器中，计时2分钟，看哪组完成的任务最多。

七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起完成吸纸跑游戏，记录下完成任务的数量和用时。

答案：根据实际情况记录。

2. 拓展延伸：思考如何改进吸纸跑游戏的玩法，让游戏更有趣。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过吸纸跑游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了手眼协调能力，培养了观察力和创造力。

课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对游戏的理解和掌握程度，针对幼儿在游戏中出现的问题，进行有针对性的指导。

同时，教师可以鼓励幼儿发挥创意，探索更多有趣的吸纸跑游戏玩法，激发幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析：
1. 教学目标的具体化
2. 教学难点的处理
3. 教具与学具的准备
4. 教学过程的实践情景引入
5. 例题讲解的针对性
6. 作业设计与课后反思
详细补充和说明：
一、教学目标的具体化
教学目标应具有可操作性、可观测性和可评价性。

在“吸纸跑”
游戏中，教学目标的具体化体现在：
手眼协调能力的提升：通过吸取纸片的动作，幼儿需要协调眼部
对准纸片、手部控制吸管，以及呼吸的调整，这一系列动作有助于提
高手眼协调能力。

观察力和创造力的培养：在游戏中，幼儿需要观察纸片的位置、
吸管的长度、力度的大小等，从而找到完成任务的最佳方法，这有助
于培养观察力。

同时，鼓励幼儿尝试不同的吸取方式，发挥创造力。

二、教学难点的处理
针对如何让幼儿在游戏中自主探索，提高观察力和创造力这一难点，教师可以：
提供不同形状、大小的纸片，增加游戏的难度和趣味性。

引导幼儿观察、讨论吸取纸片的技巧，鼓励幼儿分享自己的方法。

在游戏中设置障碍物，让幼儿在克服困难的过程中，锻炼观察力
和创造力。

三、教具与学具的准备
教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的安全和游戏的趣味性：
选择无毒、安全的吸管和纸片。

确保每组幼儿都有足够的吸管、纸片和容器，避免因争夺资源而
影响游戏体验。

考虑到幼儿的年龄特点，教具和学具的颜色、形状应吸引幼儿的
注意力。

四、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节，教师可以：
通过生动有趣的故事，引入吸纸跑游戏。

利用悬念，让幼儿猜测吸管和纸片之间的关系，激发幼儿的好奇心。

通过示范，让幼儿直观地了解吸纸跑游戏的玩法。

五、例题讲解的针对性
例题讲解要注重针对性和实用性，教师可以：
选择难度适中的例题，让幼儿在短时间内掌握吸取纸片的基本技巧。

分步骤讲解，让幼儿了解游戏的全过程。

针对幼儿在游戏中可能出现的问题，提前给予指导和提示。

六、作业设计与课后反思
作业设计和课后反思有助于巩固所学知识，教师可以：
设计富有创意的作业，让幼儿在家庭环境中继续探索吸纸跑游戏。

鼓励家长参与，增进亲子互动，提高幼儿的学习兴趣。

课后反思，了解幼儿在游戏中的表现，针对问题进行有针对性的
指导。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 在关键环节使用强调语气，提高幼儿的关注度。

3. 用生动、形象的语言描述游戏情景，激发幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，确保留下足够时间进行游戏环节。

2. 讲解与示范控制在10分钟内，避免幼儿因长时间听讲而注意
力分散。

3. 游戏环节设置10分钟，保证幼儿有足够的时间进行实践操作。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和探索。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

3. 适时进行启发式提问，引导幼儿发现问题和解决问题。

四、情景导入
1. 利用故事、悬念等手法，吸引幼儿的注意力。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿更容易理解和接受游戏。

3. 创设有趣的游戏场景，让幼儿产生参与游戏的欲望。

教案反思：
1. 教学目标是否明确：本节课是否达到预定的教学目标，幼儿的
手眼协调能力、观察力和创造力是否得到提高。

2. 教学方法是否得当：实践情景引入、讲解与示范、游戏环节等
教学方法是否适合幼儿的特点，是否能够激发幼儿的兴趣。

3. 课堂氛围是否活跃：幼儿在课堂上的参与度如何，是否能够积
极投入到游戏中。

4. 时间分配是否合理：各个环节的时间分配是否恰当，是否保证
了幼儿有足够的时间进行实践操作。

5. 作业设计是否有效：作业是否能够帮助幼儿巩固所学知识，提高自主探索能力和创造力。

6. 教师在课堂上的应变能力：面对突发情况，教师是否能够灵活调整教学策略，确保课堂教学的顺利进行。