新课改理念下中学语文作文教学的创新

新课改理念下中学语文作文教学的创新
发布时间：2023-02-03T15:57:12.402Z 来源：《中国教师》2023年1月下作者：黄春玲[导读]
黄春玲湖北省巴东县野三关镇初级中学 444324中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2023）1-149-01
苏东坡曾说过：“文章最忌随人后”。

陆游也说过：“文章最忌百家衣”。

作文是思维成果的展示，作文创新首先是思维要创新。

作文思维创新，能使文章思想独到、新颖而深刻。

创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。

它具有一般思维的性质，又具有独创性、突破性和新颖性。

创新思维的结果是实现知识和信息的增值，这是一般思维所无法比拟的，这些正是我们作文所必备的。

１、构思求新
教学中常有这样的情况，学生看到一个作文题，往往囿于习惯性思维方式，正像心理学家由贝弗里奇所说：“在思考同一问题时，我们的思想往往重复同样的途径，这是因为各个观念已经合成为一个固定的思维锁链。

习惯性思维程序的造成就好像条件反射一样，这样往往不能使人摆脱无益的思想途径。

”这种消极的思维模式严重束缚了人的独创性，以致不能看到事物的另一面，人云亦云，写出的的文章缺少个性，缺少新意。

这时身为教师的我们，要引导学生围绕文题多角度、多侧面地思考，深入挖掘题目的本义、比喻义、引申义，从而使学生独辟蹊径，写出有新意，写出有创见性的文章。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定势进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。

即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发。

这样就能充分发挥学生的能力和表现他们个性特点，真可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”了。

能让学生的心灵得以自由畅想、自由飞翔，使学生能够最大限度地在宽松、愉快、自然的环境中扬长避短，充分展示自己的才华，从而诱发学生的想象力、创造力，开启学生的创新思维，有力地培养学生的创新精神和创新能力，使学生的思想更加活跃、个性得到更好地发展、才华迸发出强烈的火花。

２、拟题创新
标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。

文不对题，眼睛无神，总是缺憾。

所以说：“题好一半文”。

古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞，要想在作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，从中汲取营养，这样，才有可能使自己所拟的面孔清新脱俗，让阅卷老师“一见钟情”。

拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用新颖的故事来表达独特的思想。

方法很多，下面来举几例：
A、对比式：例如：生于忧患，死于安乐。

得道多助，失道寡助。

曾有一位考生以此对比而组成的选择问句“我是天才，还是笨蛋？----假如记忆可以移植”为题，对比鲜明，隐含自己对记忆移植利弊的褒贬鄙视那些甘心做“专门记录科学家理论与思想的机器”和毫无主见的“人体缩微记忆库”的人，富有吸引力。

B、比喻式：岁月如歌，该生把岁月比成一曲有七彩音符的歌，新颖独特。

设问：以“效率”为话题----《我今天做了什么？》
C、借代：以“关注生活”为话题----《倾听自己的心跳》，“心跳”指代某次独特的自身经历。

３、形式出新
美的事物应当是内容和形式的完美的统一。

一篇作文仅仅有美好的内容而缺少形式的美观，仍然不能称作美文。

在历年中考中，都会出现许多体裁新颖的作文。

比如，有写寓言故事的，有写话剧的，有写书信体的，有写会议记录的，有写日记体的，有写新闻的，甚至别出心裁写就诊报告、寻物启事、数理化公式、说明书的，诊断书等等。

形式的创新确实能给人耳目一新的感觉。

在千万篇作文中，如果有一篇体裁新颖的作文，会让阅卷老师眼前一亮，心情一爽。

４、材料喜新
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。

因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

”科学是一种创造性的活动，需要新颖的材料作基础。

那么，生活就是我们作文材料取之不尽的源泉，我们可以从生活中搜集、整理材料，进而发挥想象能力，凭借其中丰富的人文意蕴成为哺育学生感知能力的温床，充分而准确地占有源于生活的材料。

５、语言是最具个性化的。

“世界上没有两片完全相同的树叶”。

最具个性化的作家是最具个性化语言的作家。

把几部名著拆开后混杂在一起，我们从中拣拾几页，仅从语言方面便可以区分出是哪位作家的作品。

语言是思维的物质外壳，是文章的载体。

文章要有新意，所运用的语言也必须具有个性。

语言创新可以从词语生动、句式灵活、善用修辞、意蕴深厚方面下功夫。