第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知 教学设计

第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知教学设计
一、教学设计思路
本节介绍了眼球的基本结构和功能、视觉的形成过程、近视及其预防、耳的基本结构和功能以及听觉的形成等内容。

其中眼球的基本结构和功能以及视觉的形成是本节的重点，近视的形成和矫正是本节的难点。

本节可以安排3课时，第一课时介绍眼球的基本结构和功能，第二课时介绍视觉的形成和近视及其预防，第三课时介绍耳的基本结构和功能以及听觉的形成。

二、教学目标
知识目标
1.眼球的结构及各部分的功能和视觉的形成过程。

2.耳的结构及各部分的功能和听觉的形成过程。

3.近视的成因及预防方法。

4.导致耳聋的各种因素及预防措施。

能力目标
尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释；练习观察和测量的技能。

情感目标
认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。

三、重点难点
重点：
眼球的结构，视觉的形成
难点：
近视的形成和矫正
四、教学媒体
眼球的基本结构和功能挂图、耳的基本结构和功能挂图以及多媒体课件等
五、课时建议
3课时
六、教学过程
七、板书设计
第一节人体对外界环境的感知
一、人类一般是通过视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉来感受外界事物的，这也是我们通常所说的五种感觉。

二、眼和视觉
1.眼球的结构和各主要功能
{{{
⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎩角膜（无色，透明，可以透过光线）外膜巩膜（白色，坚固，保护眼球的内部结构）虹膜（有色素，中央的小孔叫瞳孔）眼球壁中膜脉络膜内膜：视网膜（含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激）晶状体（透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线）内容物玻璃体（透明胶状物质） 2.视觉形成的过程
→→→→→
→→物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜（有感光细胞）视觉神经大脑一定区域
三、近视及其预防 1.近视的成因：（物象只有落到视网膜上，人才能够清晰的看到这个物体，这就需要眼球内晶状体等结构具有灵敏的调节功能。

）如果晶状体的调节负担过重，晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方，这样看到的则是一个模糊不清的物像。

这种看不清远处物体的眼，叫做近视眼。

近视眼可以通过配带近视镜——凹透镜加以矫正。

2.近视的预防
知道用眼卫生，做到“三要”
①读写姿势要正确，眼与术的距离要在33厘米左右。

②看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。

③要定期建材视力，认真做眼保健操。

“四不看”
①不在直射的强光下看书。

②不在光线暗的地方看书。

③不躺卧看书。

④不走路看书。

四、耳和听觉
1.耳的基本结构和功能
{
()⎧⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎧⎪⎪⎨
⎪⎪⎪⎩⎩耳廓（收集声波）外耳
外耳道鼓膜中耳听小骨
鼓室(有一条小管---咽鼓管由鼓室通向咽半规管（能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关）内耳前庭耳蜗 2.听觉的形成过程
→→→→→→→→→声波外耳道鼓膜听小骨内耳耳蜗
听觉神经大脑听觉中枢产生听觉
3. 预防耳聋。