板块一基础知识及运用专题八语言运用讲练—高中语文学业水平测试合格性一轮复习优质PPT

2．表述角度要一致 说话也好，写作也好，说明一个意思，描述一个对象， 总要有一个表述的角度，包括时间角度、空间角度、人称 角度等。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角 度应该前后一致。角度一致，语言才能连贯。 3．思路要连续不断 思路就是作者思想所走的路，这条思想的路应该是连 续不断的，反映在语言上，就是句子的顺序、段的顺序安 排要合理。事物之间都有一定的顺序，包括时间顺序、空 间顺序、过程顺序、事理顺序等。按照这些顺序合理地安
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【附】 常见的谦敬辞 一、谦辞 1．“家”字族：在别人面前称比自己的辈分高或年 纪大的亲属。有：家父(家严、家君、家尊)、家母(家慈)、 家叔、家兄、家姐。 2．“舍”字族：在别人面前称比自己的辈分低或年 纪小的亲属。有：舍弟、舍妹、舍侄、舍亲(谦称自己的 亲戚)，舍间/舍下(谦称自己的家)。
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4．要学会转述 转述，是对信息进行传达。要想转ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得好，必须弄 清直接叙述与间接叙述的方法，第一，理解发出者发出 的信息；第二，转述时可能要对时间、地点、人称等进 行变更。
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4．“老”字族：用于老年人谦称自己或与自己有关的 人或事物。主要有：老朽(老年男子谦称自己)，老身(老年 妇女谦称自己)，老衲(老和尚谦称自己，如言“老叫花子” “老要饭的”)，老尼(老年尼姑谦称自己)，老脸(老年人 指自己的面子)，老粗(谦称自己没有文化)。
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排文章，语言才能连贯。一般说来，记叙文多以时间或空 间为顺序，说明文多以空间或过程为顺序，议论文以事理 为顺序。句的安排、段的安排都应该考虑这些相关的顺序。
4．“恭”字族：表恭敬地对待对方。常用的有：恭贺 (恭敬地祝贺)，恭请(恭敬地邀请)，恭候(恭敬地等候)，恭 迎(恭敬地迎接)，恭喜(祝贺对方的喜事)。
5．“贵”字族：称与对方有关的事物。如：贵干(问 人要做什么)，贵庚(问人年龄)，贵姓(问人姓氏)，贵恙(婉 称对方的病)，贵子(称对方儿子)，贵国(对方国家)，贵校 (对方学校)。
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5．注意语言的节奏和声调 语句节奏和声调的巧妙组合，常常能使语句更加连 贯紧凑。
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(2)巧妙使用意思有联系的词语或句子。所谓意思有 联系的词语或句子，包括序数词、表示时间或空间的一组 词、表比较的词、同一词语、同义词语、代词、同意句子 等。恰当使用这类词语或句子，可以使语言前后贯通，语 意自然顺畅。
(3)适当使用过渡性语句或段落。从一个意思转到另 一个意思，一个事件转到另一个事件，一个场面转到另一 个场面等，需要适当使用一些过渡性的语句或段落，以避 免文章生涩、不流畅。
5．“愚”字族：用于自己的谦辞。如：愚兄(向比自 己年轻的人称自己)，愚见(称自己的见解)。
6．“拙”字族：拙作、拙著(谦称自己的文章、著作)， 拙笔(谦称自己的文字、书画)，拙见(同“愚见”)，拙荆(谦 称自己的妻子)。
7．“鄙/敝”字族：谦称自己或跟自己有关的事物。 如：鄙人/敝人(谦称自己)，鄙意、鄙见(谦称自己的意见、 见解)，敝姓(谦称自己的姓)，敝处(谦称自己的房屋、处 所)，敝校(谦称自己所在的学校)。
9．其他有谦辞意味的词语。寒舍(谦称自己的家)/犬子 (自己的儿子)/内人(对别人称自己的妻子)/斗胆(形容大胆， 多用作谦辞)/谨悉(恭敬地知道)/谨启(恭敬地陈述)/过誉(谦 辞，过分称赞)/进言(向人提意见，有尊敬或客气的意味，常 说“向您进一言”“大胆进言”)/后学(后进的学者或读书人， 多用作谦辞)/卑职(①旧制州县以下的官对上司的自称，②低 微的职位谦称)/寡人(①寡德之人，②古代王侯自称的谦称， ③古代王侯夫人的自称)。
如果掌握了上述这些谦敬词语的含义并会使用，考试 中遇到此类题就很可能得满分。
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2．正确使用书面语、口语 工作生活中常有口语与书面语之分。口头语一般指谈 话语体和演讲语体。书面语包括公文语体、科技语体、政 治语体和文艺语体。何时用书面语，何时用口语，应注意 讲话的对象、采取的手段、所在的地点，要达到的目的等。 3．避免合同语言的歧义、歧解 签合同时一定要钉是钉铆是铆，千万不能产生歧义。 如今是改革开放的年代，涉及钱款时一定要确定是何种钱 币，如不能只写“应赔款 50 000 元”，这 50 000 元是人民 币还是美元，还是欧元？
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8．“敢”字族：表示冒昧地请求别人。如：敢问(问对 方问题)，敢烦(麻烦对方做某事)，敢请(请求对方做某事)。
二、语言得体 1．正确使用谦敬词语(包括成语) “家大舍小令外人”是对谦敬词的最好的概括，即在 别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家 父等；在别人面前称比自己小的家人时则冠以“舍”字， 如舍弟等；在称别人家中的人时，则冠以“令”表示敬重， 如令堂、令尊等。还有一些常用的谦词。如“愚”“拙” “鄙”“寒”“贫”“晚”等。
板块一 基础知识及运用
专题八 语言运用
学考目标
考情分析
《2021年广东省普通高中学业水平考试语文科合 格性考试说明》中要求“在不同的语境和语体中 ，准确、简明、连贯、得体、生动地进行语言表 达。”能力层次为E：表达运用。
考查形式可以是选择题，也可以是主观题。2017年、 2018年和2019年的考查形式都是2道选择题，分别考查了 “得体”“连贯”。考生应掌握常见的表谦敬的词语， 要注意不同句式所表达意思的异同。
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1．保持统一的话题 叙述一件事情，或者说明一个道理，要保持话题的前 后统一。每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段 的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全 文的话题一致。话题前后统一，是保持语言连贯的首要条 件。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改 变主语。
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另外一些词语(包括成语)，它用于某一方是固定的， 不能改变。一旦转换，就把意思弄反了，也就是说很不得 体了，如“鼎力相助”“蓬荜生辉”“不吝赐教”等，这些 词只能用于对方，而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵 薄之力”等。
一、语言连贯 所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的 组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。 一篇之中，先说哪一段，后说哪一段；一段之中，先说哪 一句，后说哪一句，都要做通盘考虑，合理安排，尽可能 使文章前后贯通，语意畅达，一气呵成。要使文章语言连 贯，需要注意以下几个方面。
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3．“小”字族：谦称自己或与自己有关的人或事物。 如：小弟(男性在朋友或熟人之间谦称自己)，小儿(自己的 儿子)，小女(自己的女儿)，小人、小可(地位低的人谦称 自己)，小生(青年读书人自称)，小店(自己的商店)，小老 儿(老年人自称)。
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3．“奉”字族：用法同上。常见的有：奉告(告诉)， 奉劝(劝告)，奉还(归还)，奉陪(陪伴)，奉送(赠送)，奉托 (拜托)，奉达(告诉)，奉复(回复)。后二者多用于书信。
4．语言衔接要紧密 注意语言形式上的衔接与呼应，也是保持话语连贯 的一个重要条件。要使语言前后衔接紧密，可以采用下 列一些方法。 (1)恰当使用关联词语。关联词语可以连接复句中的 分句，表示分句间的关系，也可以连接句子或段落。恰 当使用关联词语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯。
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10．常见成语谦辞。 笨鸟先飞 蓬荜生辉 敝帚自珍 无功受禄 才疏学浅 忝列门墙 区区此心 东涂西抹 班门弄斧 避让贤路 德薄才疏 挂一漏万 不情之请 聊表寸心 一得之愚 尸位素餐 信笔涂鸦 一枝之栖
抛砖引玉 贻笑大方 雕虫小技 绠短汲深 姑妄言之 望尘莫及 一孔之见 不足挂齿
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二、敬辞 1．“令”字族：用于对方的亲属或与对方有关系的 人。如：令尊、令堂、令郎、令爱、令兄、令弟、令姊、 令妹、令侄、令坦(尊称别人的女婿)、令亲。 2．“拜”字族：用于自己的行为动作涉及对方。如： 拜望(探望对方)，拜辞(告辞对方)，拜访(访问对方)，拜读 (阅读对方的文章)，拜托(托对方办事)，拜识(结识对方)， 拜贺(祝贺对方)，拜服(佩服对方)。