幼儿园中班美工活动画大马教学设计【含教学反思】

幼儿园中班美工活动画大马教学设计【含教学反思】
一、教学背景
幼儿园中班的宝宝们依然处于认知发展期，对于颜色、形状、线条等基本的美
术元素都还没有完全掌握，同时也缺乏动手能力和耐心，因此本次的美工活动，需要让宝宝们在动手实践的过程中逐渐掌握更多的美术元素，培养他们的精细动作能力和耐心，让他们在学习美术的过程中获得成就感并更好地促进他们的整个发展。

二、教学目标
1.了解大马的基本形状和特点，学习如何运用线条和颜色表现出大马的
特征；
2.培养宝宝的精细动作能力和耐心，增强他们的动手实践能力；
3.借助美术活动，促进宝宝的艺术与美感认知和兴趣培养；
4.落实园本课程和个别化需求，让每个孩子都得到有意义的学习。

三、教学过程
1. 简述大马的概念和特点
通过图片、视频、教具等形式认识和学习大马的简单介绍和一些基本特征，帮
助宝宝们更好地理解这个活动的主题。

2. 制作“大马公仔”
•准备材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、毛笔、棉花等。

•讲解制作步骤：将颜料涂在毛笔上，画出大马的特征；
•带领宝宝们逐步完成制作过程，亲身体验和了解大马的形状和特征：
（1）用黄色的彩纸剪出大马的主体，形状大约为平底锅，需要折一折，最好
是沿着中心直线折成对称的形状，左右对称。

（2）用天蓝色的彩纸剪出四条腿和脑袋，可以利用模板或者自由发挥剪出不
同形状的边缘。

（3）将各个部分拼合好，利用棉花填充，让大马的腰围、头部鼓起来，便可
以装置在展览架上了。

3. “大马团购趣味比赛”
•准备材料：大马造型模板、颜料、毛笔、彩笔等。

•讲解比赛规则：将园内的中班孩子们集中在一起，分为四支队伍，每支队伍代表大马的不同特征，需要根据运用好颜料、毛笔画出兔耳朵、人字鼻、
嘴唇等，并且完成整个童话风格的更漂亮的大马公仔，加深每个宝宝们对于大马的特点和形状的印象。

4. 教学反思
整个活动进行下来，队伍的@孩子1和@孩子2、@孩子3和@孩子4等等，已经可以独立完成彩色的画作和制作大马的公仔了。

对于使用细胞类的仔细性和动手制作的耐性也有所提升。

同时，解决了部分孩子在群体游戏过程中的自我情绪控制的问题，也在团队合作过程中培养了他们间的相互理解和合作。