人教版五年级数学上册第5单元试卷2

小学数学五年级上期单元练习题（第五单元：多边形的面积）
时间：80分钟姓名：
成绩：
一、填空题
1.长方形面积公式是（），梯形面积公式是（），三角形面积公式是（），平行四边形面积公式是（）。

2.一个三角形的底是8分米，高是12分米，它的面积是（）平方分米；与它等底等高的平行四边形的面积是（）平方分米。

3.如下图，在边长相等的五个正方形中，画了两个三角形。

如果三角形A的面积是45平方厘米，那么三角形B的面积是（）平方厘米。

4.一个平行四边形的底是7厘米，高是8厘米，面积是（）平方厘米；与它等底等高的三角形的面积是（）平方厘米。

5. 5平方米=（）平方分米2000平方厘米=（）平方分米
6.三角形的面积是40平方米，高是4米，它的底是（）米。

7.在长是10厘米、宽是7厘米的长方形彩纸上剪一个最大的三角形，这个三角形的面积是（）平方厘米。

8.右图阴影部分面积是15平方厘米，则平行四边形面积
是（）平方厘米。

9.如果一个梯形的上底是a，下底是上底的3倍，高是上底的2倍，这个梯形的面积用字母表示是（）。

二、判断题。

（对的打√，错的打×）
1、边长是4厘米的正方形，它的周长和面积相等。

（）
2、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。

（）
3、两块菜地的周长相等，它们的面积也一定相等。

（）
4、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。

（）
5、两个三角形的面积相等，那么它们的底和高也一定相等。

（）
三、选择题。

1、平行四边形有（）条高，三角形有（）高。

A.1
B.2
C. 3
D.无数
2、把平行四边形转化成长方形（如下图），转化后的图形与原来的相比，它的（）
（第9题）
A.面积和周长都没变
B.面积变了，周长没变。

C ．周长变了，面积没变 D. 无法确定
3、用两个完全相同的梯形，不可能拼出的图形是（ ）
A.长方形
B.三角形
C.平行四边形
4、已知一个三角形的面积是60平方厘米，高是15厘米，求底的算式是（ ）
A. 60+15
B. 60÷15
C. 60÷15÷2
D. 60×2÷15
5
24cm ²，点
A 是平行四边形底边上的中点，则这个平行四边形的面积是
）cm ²。

A.96
B.48
C.24
D.12
四、操作题。

1.先画出下图中指定底边上的高，量出有关数据后再计算它的面积。

五．求下列图形的面积。

（单位：厘米）
2.
18cm
3.
六、计算下面图中阴影部分的面积。

（单位：cm ）
七、解决问题。

1.一个平行四边形的停车场，底是44米，高是64米，平均每辆车占地16平方米。

2.要在公路中间的一块三角形的空地（如图）上种上草坪，8000元钱够不够？
3.一块三角形的菜地共收蔬菜1440千克，已知每平方米收12千克，三角形菜地的高是6米，底是多少米?
4．有一块梯形菜地，下底是70米，上底是90米，高是70米，在地中间有一个长27米，宽10米的长方形水池，这块菜地实际种菜的面积是多少平方米？
4.2 4 6.4
16
16 中点
这个停车场要停放150辆车，够吗？ 每平方米草坪 大约14元。

10 8
10 12 10 8
5、如图，用篱笆围成一个梯形养鸡场，一边靠墙，篱笆长150米。

这个养鸡场的面积是多少平方米？
6、亮亮家有一块近似梯形的地，如下图规划，鱼塘、种白菜和种玉米的面积各是多少平方米？
示挂图或放映课件图像，教师范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。

导入（学习第一自然段）
导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。

“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。

①自读全文，学习字词。

②读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。

观赏漓江的水（学习第二自然段）
导语：我们先来欣赏漓江的水。

用自己的话来描述。

①作者是怎样描写的？
齐读找出概括漓江水的三个特点的词。

品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？
（特点之一“静”。

课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”）
（特点之二“清”。

课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”）
（特点之三“绿”。

课文用“仿佛那是一块无瑕的
翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。

翡翠：绿色的硬玉，有光泽。

无瑕：没有斑点，非常纯净）
根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。

②指导学生有感情地朗读并感受。

读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。

③引导学生“发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？”（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。

能背的可以看着画面当堂背诵。

巩固识字，练习书写
漓：注意右边的写法。

澜：前鼻音。

右边“门”里面是“柬”。

瑕：可与“假”进行比较。

注意右上是“匚”。

翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧
凑。

峦：前鼻音，与“澜”比较读音。

与“恋”比较字形。

筏：上下结构，右下不要丢撇。

第二课时
一、观赏桂林的山（学习第三自然段）
①导语：那么桂林的山又是怎样的呢？
②请同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。

③互相交流：课文怎么写桂林山的特点的？（和第二自然段比较，也是用这样的段落句式）
特点之一“奇”。

“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连……”，指导学生读出感受，理解词语，并展示泰山和香山的图像，以帮助学生理解“峰峦雄伟” “红叶似火”。

特点之二“秀”。

课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，通过图像，让学生感受到“秀”得郁郁葱葱，色彩明丽。

特点之三“险”。

重点理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指导学生通过字面、结合语句领会。

④练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。

重点指导读好“真奇啊”“真秀啊” “真险啊”。

二、山和水相映的景象（学习第四自然段）
导语：我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢？作者又有什么感受？
①指导有感情地朗读。

②理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。

③引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉，然后说说自己的体验。

三、指导背诵
用师生引读的方法练习背诵。

四、抄写句
子。

注意分号的用法。

3 记金华的双龙洞
教学时间教学目标：
（一）知识与技能：学习课文生字新词，有感情地朗读课文。

（二）过程与方法: 了解作者的游览顺序，练习给。