【语文】上海市闸北区实验小学小升初语文阅读训练及答案试题

【语文】上海市闸北区实验小学小升初语文阅读训练及答案试题
一、小升初语文阅读理解
1．
田野上的白发
①母亲50岁后，头发日渐白了。

先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。

②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。

上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？
③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。

到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。

奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。

朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。

只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。

母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。

田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。

母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。

我叫了声母亲，母亲见是我。

停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。

在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。

母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。

母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。

没有办法，大家只好日夜在田边守着。

母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。

我跟在她后面，心里沉沉的。

母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。

平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。

母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。

夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。

⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。

母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。

一早回家服饰父亲吃药，再赶回田里插秧。

一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。

随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。

母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。

母亲跪在田里插完一行，又插一行。

我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”
⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。

我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。

母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。

我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。

母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一
天，就能多收一成。

”我没说话。

把母亲送回家，就跑到田里。

没命地插起秧来。

我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。

我一口气插完大田的秧，哭了……
⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。

她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。

母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

1.文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？
2.“母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝”一句运用了_____修辞手法，让你感受到。

3.第③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则在文章结构上必不可少，请分析它在结构上所起的作用。

4.文中着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。

5.作者在本文中运用了许多美好的语句来赞美母亲，你能仿照作者的文字表达一下你对母亲的感谢和爱吗？
2．
一本名著带来的诚实
那时，他还是个在台湾上初中的孩子。

升初二时，国语老师给他们布置了一道暑假作业：阅读完陀思妥耶夫斯基的长篇名著《卡拉马佐夫兄弟》，然后撰写一篇读书报告。

这道作业让他犯了难，因为这本书的售价是70元，而他父亲的工资一天只有30元，全家七口人全靠这点工资生活。

他回忆说，当年最深刻的记忆是饥饿。

父亲供他上学就已经很困难了，他怎么好意思说“我想看小说”？
想来想去，他决定自己挣钱买这本名著。

靠诚实劳动得来的书籍，自己会更珍惜，读起来也更有滋味吧？
他来到矿上扛木头，扛一根木头能挣8毛钱。

矿主认识他，而且对他的印象不错，觉得他是一个既聪明又善良的孩子，见他这么辛苦地挣钱买书，在第三天就提前交给他70元工资，所提的条件是：看完书，你要给我讲讲里面的故事。

他感激之余，满口答应。

这么简单的条件，自己一定能够满足矿主先生的。

谁知道买书的过程也一波三折，险些让他的梦想成空。

因为暑假没有免费的火车票，他只能等村里有人去基隆，帮他捎一本《卡拉马佐夫兄弟》回来。

他第一次托的人是邻居，可是邻居到了书店，却忘了书名，那时又没有电话，只好空手而返。

这时候，暑假已经过去好多天，矿主每次经过他的家门，都要问一问：“你什么时候给我讲故事？”尽管他很着急，也只能等有机会再托人捎书。

第二次，他请一个女人帮他买书。

这个女人到城里是为儿子看病，一直慌慌张张的，连书店的门都没时间进，带回来的只有失望。

接下来，他又托了父亲的一个厨师朋友，心想这次应该没事。

可是，对方一从城里回来，就抓住他揍了一顿，理由竟然是他要的书是共产党的书，弄不好，会祸及他人！
而这时，暑假即将结束，他读不到书，怎么去写读书报告？编造一篇肯定不行，更令他不安的是愧对矿主先生，自己当初的承诺无法兑现。

只是矿主见到他，依然会笑眯眯地问：“书看完了没有？”
他无意间跟村子里一个换药包的人说了自己的苦恼，这个人立刻说：“你怎么不早点找我？我去一趟城里很容易。

”第二天，这个热心肠的人就到金门帮他买来了那本梦寐以求的名著。

于是，他挑灯夜战，废寝忘食地阅读这本文学名著。

不过，这本书读起来并不轻松，甚至让他感到苦不堪言。

这本书很厚，字号也很小，翻译过来的人名又很长，还有什么昵称和简称，看着看着，就不知道究竟在写谁，只好回过头再看。

连书里面的人物都理不清楚，还讲什么故事，还谈什么心得？
当矿主再见到他时，他只有老老实实地交代：“书买回来得很晚，我也很努力了，可还是看不懂，现在也没有办法给你讲故事。

”矿主哈哈一笑，说：你们老师讲，这是世界名著，你一个14岁的孩子能够看懂，就不是名著了。

没想到矿主这么通情达理，他道了谢，然后回去写读书报告。

他再一次认真地翻看了一遍，发现自己还是读不懂，只能去写自己是怎样买书和看书的，最后引用矿主的话，在文章的结尾处写道：如果14岁的时候能看懂的话，就不是世界名著了。

书已经在我的手边了，我希望长大后能把它看懂。

读书报告交上去后，他的心情难免有些忐忑。

让人意外的是，国语老师表扬了他：“同学们，在你们中间只有一个人是诚实的，其他人都说了谎！我28岁都看不懂那本书，你们14岁怎么能看懂？那么，我为什么还要你们阅读它？因为我只是想告诉你们，很多你们不懂的东西，长大以后就会懂。

要知道，知识是需要尊敬的，念书是一辈子的事情。

还有，永远不要欺骗自己。

”
他就是台湾著名编剧吴念真，他一直收藏着这本《卡拉马佐夫兄弟》，在40岁的时候，他才慢慢读懂了这本书的一些内容，不由感慨地说：有些东西我真的懂了，这已经过了二十几年。

1.“买书的过程也一波三折”，这“三折”具体指哪几件事？请用简洁的文字概括。

2.请你分析下面矿主这句问话有什么用意。

只要矿主见到他，依然会笑眯眯地问：“书看完了没有？”
3.文章表现了一个孩子的诚实，为什么要以“一本名著带来的诚实”为题目呢？
4.请你理解“知识是需要尊敬的，念书是一辈子的事情”这句话的含义。

3．
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。

他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。

他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。

他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼jiǒng jiǒng（）有神地闪着不屈的青春之光。

入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。

他写了这样的诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨．落在无歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。

不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。

病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。

阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。

”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。

”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。

”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。

阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。

生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。

”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。

我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。

他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。

病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。

”
“不行，那样违反规定。

再说，你学了，也没有用。

”我有点残忍地拒绝着。

“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭．折的没有机会上学的孩子。

”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。

那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很cuì（）弱，生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死得很安详。

我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。

”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。

那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎……
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。

jiǒng jiǒng（）（）有神cuì（）弱陨．（）落夭．折（）
2.选句。

灿烂绝伦——
活力四射——
3.找出文中最后两个自然段的错别字。

（）——（）（）——（）
4.运用拟人和对偶的修辞手法，仿写下面的句子。

鸟儿衔走所有快乐的音符/风儿吹走描绘明天的彩笔
5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

”你怎么理解这句话？
6.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”一句，你会想起一个类似的故事吗？
4．
父亲的秘密
周海亮
①假期里，父亲和他八岁的儿子去森林里游玩。

他们往密林深处不停地走，不知不觉迷了路。

（A）四周的古树遮天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。

父亲背起疲惫的儿子，试图走出去。

可是他无奈地发现，自己能够做的，只是每隔一段时间，重新回到原地。

②那里有一个废弃的木屋。

木屋里也许住过守林员，也许住过伐木工人，现在它空着，破烂不堪，仿佛随时可能倒塌。

可它毕竟是一间屋子，这给他们父子俩带来了一些安全感。

晚上他们挤在里面，生起一堆火。

外面传来野兽的叫声，似乎距他们很遥远，又似乎近在咫尺。

儿子呜呜地哭起来，他说我们会不会死在这里？父亲用力拍拍他的肩膀，说儿子别怕，我们会走出去的。

可是第二天，他们仍然围着木屋不停地划着圈子。

让父亲稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干净的水。

他小心地踩着井内壁的缝隙下去，用随身携带的军用水壶，打上一壶水。

可是他们已经没有任何可吃的东西了，恐惧的乌云笼罩着他们。

③第三天，父亲放弃了那种徒劳的尝试。

他对儿子说，这里有木屋，有水井，这很可能是一些过路人的临时驿站。

我们只要等在这里，就肯定会遇到人……你留在这里等我回来，我到附近找些吃的。

儿子问附近有什么吃的？父亲就笑了，说森林里还能饿死人吗？你难道忘了野生蘑菇很有营养吗？他为儿子打上一壶水，然后一个人离开了木屋。

他一边走一边回头对儿子说，守着屋子，千万不要乱走……等我回来，我们一起吃晚饭。

④父亲并没有马上去寻找蘑菇。

他把衣服撕成布条，系在木屋周围的树干上。

系完，仔细检查一番，调整了几个布条的位置。

他想如果有人经过，就会发现这些布条，再发现小屋，再发现小屋里的他们，并将他们带出森林。

他想这可能是他们唯一的机会了，他不敢有丝毫马虎。

⑤那天父亲很晚才回来，他拣回了一小把蘑菇。

虽然仍然走不出去，仍然没人发现他们，
可是有了蘑菇，他们就有了活下去的希望。

儿子问这蘑菇不会有毒吧？父亲说不会……在走出去之前，我们天天喝鲜蘑菇汤。

儿子问这附近蘑菇多吗？父亲说不多，也不少。

儿子说明天我也去拣。

父亲说不行，你得守在这里，万一有人经过怎么办？我们的目的是走出森林，不是在这里吃蘑菇宴。

父亲朝儿子做了一个鬼脸，儿子发现父亲的脸，有些浮肿。

⑥父亲出去的时间一天比一天长，拣回的蘑菇却一天比一天少。

（B）每一次回来，他都是筋疲力尽，脸色蜡黄，像大病初愈的样子。

儿子问怎么了？父亲说没事，有些累。

儿子害怕地哭起来，他说爸爸，我们是不是真的走不出去了？父亲说不会的，只要我们坚持住，就会有人发现我们……
⑦终于有人经过。

是一位猎人。

是父亲的布条把他引到了小屋。

猎人把他们带出森林，他们再一次回到了城市。

那以后，每次谈起这次经历，父子俩都心有余悸。

⑧家里的饭桌上，从此没有蘑菇。

甚至，儿子说，哪怕在菜市场见到了蘑菇，他都想吐。

⑨可是时间会改变一切。

十几年过去了，有一天，儿子回家时，竟提回一袋蘑菇。

他告诉父亲，这是真正的野生蘑菇，是近邻的农民在大山里采的，刚才在街边叫卖，他看着不错，就买来一袋。

十多年没吃蘑菇了吧？儿子对父亲说，我想您可能都忘记蘑菇是什么味了。

⑩父亲笑笑，没说话。

他似乎对蘑菇并不反感。

⑪父亲把蘑菇倒在水池里仔细清洗。

突然，他低下头，从那些蘑菇里挑出两个，扔进旁边的垃圾桶里。

儿子问，爸您干什么？父亲说，这两个蘑菇，有毒。

⑫有毒？儿子怔了一下，您怎么知道？父亲得意地笑了。

他说，还记得十五年前我们的那次历险吗？那几天，我可能尝遍了世界上所有的蘑菇……
1.父子俩因______而身困密林，第二天，又面临一个新的困难：__________。

第三天起，父亲为解决这两个困难采取了两个办法：（1）__________________；（2）__________________。

2.阅读全文后，我们终于发现“父亲的秘密”原来是：______________________________。

3.从全文来看，第⑤段中父亲不让儿子跟自己一起去拣蘑菇，这是为了____________，更是为了__________________。

4.请从下面两个句子中任选一句，作简要赏析。

A.四周的古树遮天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。

B.每一次回来，他都是筋疲力尽，脸色蜡黄，像大病初愈的样子。

5.相信你已经被文中的父亲感动了，请你谈一谈你心中的这位父亲是怎样的人。

如果你是文中的儿子，多年之后再回想到这一次经历时，你想说点什么？
5．
棉花里的父亲
章中林
①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头，我左右喊了几声，没有人应声？这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。

是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。

正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃（jiā）背了。

空旷的田野里没有风，也没有一个人影。

是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。

可是他却非要种上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。

但是你也不要这样拼命呐。

③我循声站进棉田里。

父亲正弓着背捡着棉花，腰闻系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。

两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。

父亲看着走近的我笑着，打着招呼。

黢（qū）黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。

④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。

父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。

一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自已的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不体，不离不弃。

父亲啊，父亲！
⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。

父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。

那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣。

喷香的猪肉，还有久违的微笑。

现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。

可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。

父亲啊，父亲！
⑥一点多钟我们才回到家。

父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。

也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了———头枕着棉花一动不动地睡着了。

他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。

⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。

头上银白的头发根跟扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。

看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话
．．．．．，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。

⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲（càn）然如盛开的棉花。

他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？
⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。

在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。

⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。

1.联系全文内容，你如何理解文章的题目？
2.按要求品味语言。

（1）“父亲用自己最虔诚的跪拜
．．来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。

”品析加点词语的含义，你从这个词中感受到了什么？
（2）“头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。

”这句话运用了什么修辞手法刻画父亲的外貌？透过文字，你感受到了什么？
3.“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说
．．
心里话
．．．……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？
4.请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。

6．
摆渡老人
李文忠
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。

②当时，那老人一直是我们取乐的对象。

每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。

渡船只要一近岸，大家便________地向船上跃去。

虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。

超载时，船上的，岸上的，都望着老人________的样子大笑。

夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。

冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。

每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。

望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。

我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。

于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。

我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。

当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。

④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便______地向学校走去。

到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。

我和他攀谈起来。

我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。

昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。

谁知等了好长时间，才来了你一个人。

”说完，便送我过河。

⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。

”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紧，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。

后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。

”谈话间，船已到岸。

待我上岸后，老人把船向河那边撑去。

看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。