22.为中华之崛起而读书 优秀教案 第一课时

22 《为中华之崛起而读书》第一课时教学设计
【教学目标】
1.会认本课8个生字，会写13个字，理解生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.知道课文讲了几件事，并能说出课文的主要内容。

4.能借助查资料的方法了解当时的社会背景，理解周恩来立志的原因。

树立远大理想和社会责任意识。

5.学习作者因果关系的表达(构段)方式。

【教学重点】
1.会认本课8个生字，会写13个字，理解生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能借助查资料的方法了解当时的社会背景，理解周恩来立志的原因。

树立远大理想和社会责任意识。

【教学难点】
1.默读课文。

知道课文讲了几件事，并能说出课文的主要内容。

2.学习作者因果关系的表达(构段)方式。

【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1.观察图片：你知道这是谁吗？
我们一起走进课文，想一想周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向？
2.助读资料：
（1）背景介绍：少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。

表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。

二、出示学习目标
1.会认本课8个生字，会写13 个字，理解生字组成的词语。

(重点)
2.默读课文。

知道课文讲了几件事，并能说出课文的主要内容。

(难点)
三、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.出示我会认，指导学生识记生字。

4.出示多音字，指导学生识字多音字。

5.理解词语。

6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

7.再读课文，想一想课文写了什么？
示例：本文主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的心迹的故事。

8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。

教师指导重点字的写法：
肃：一竖贯穿上边扁框，先写左撇右竖，再写短撇和点。

胸：“勹”要宽大，里边是“凶”，要小一些。

赞：上宽下窄。

第六笔是竖提。

惑：整体要写紧凑，上边是“或”，左边没有一撇。

顾：左右要匀称，“”的“厂”要窄长。

斥：一横位置稍靠上，比上边的撇要长，一长点与竖交叉，注意与“下”不同。

9.初读课文后，你感受到了什么？
示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到要树立远大理想，也要有社会责任意识。

四、当堂检测。