1.2.2同角三角函数基本关系-教学反思(精品文档)

1.2.2同角三角函数基本关系-教学反思(精品文档)
《同角三角函数的关系》教课反省
本节课是继三角函数定义和三角函数线以后的一节新讲课。

采纳四环节教课法联合学生实
质备课的。

本节课重在公式的认识和应用。

只管这样，在此环节仍是花销时间偏长了些。

获得公式以后对公式进行了剖析和变形，让学生对公式有更深刻印象。

以后开始应用公
式解决本节课要点：已知一个三角函数值求其余两个三角函数值。

仍是考虑到学生变通能力差，直策应用公式解例题台阶太大，因此先设置了几个小问题过渡，由详细角到抽象角。

以后对例1 变形，先增添了第三象限的限制条件，而后把条件去掉需要分象限议论。

在
此环节我让学生把解答过程写在教案上，而后我抽取有问题的和相对较好的在实物投影上展现，裸露学生的思想过程，让学生认识到问题所在，并对照自己的进行改正完美。

学生的实质状况比我想象的还要差，不分象限的题目过程都写不好，在本题办理达成以
后时间还剩7 分钟。

我抓紧时间把分象限的议论的状况办理完了，致使小结只说了两句话，
没有充足进行。

在教课过程中，我一心想着达成我的教课任务，可能没有注意去调换学生的
主动性，让学生自己去发现解题中的问题，自己说出怎样解决问题，我也不太相信学生的能
力。

还有，因为时间匆促，难点内容分象限议论我感觉解决得也不太好，应当把最后 7 分钟时间用来做一个练习，把难点放在下节课解决。

而后做好小结。

总的来看，本节课我以为较成功的是备课时设置的小问题比较好，合适我的学生实质，
因而可知此后教课中问题设置必定要小而具。

不足之处是备学生仍是不够到位，平常对学生的学习主动性调换不到位，学生自我表现意识较差，别的，没有应用学生间合作学习的优势，此后在这些方面增强训练吧！好的持续弘扬，差得努力完美。

感谢学校给的此次时机，锻炼了自己，成长了自己。

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