加速度(学案)

一、考点突破
二、教学目标
(1) 知识与技能：理解加速度是用来描述物体速度变化快慢的物理量；了解加速度的定义式和单位；了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质；理解加速度的概念，区别速度·速度变化量·速度变化率三者的关系，能在生活中准确的使用加速度的概念。

(2) 过程与方法：通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用；体会数学在物理中的重要性。

(3) 情感态度价值观：通过本章节的学习探究，提高学生的分析比较问题的能力；培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。

三、重难点提示
重点：速度的变化量·变化率的联系及区别；加速度的概念及物理意义。

难点：加速度和速度的关系。

四、教学过程
1. 激趣导入
（1）车祸图片车祸视频观看了交通事故照片和视
频感受希望汽车快点停下速度变化要快（速度变化快
慢的描述------加速度）
（2）速度变化量的引入：表示速度变化大小的物理量------速度变化量△v
△v = v末－ v初
2. 自主学习
（1） 具体运动的速度变化快慢的比较：相同Δt ，比较Δv ；相同Δv ，比较Δt 。

提出问题：Δv 、Δt 都不同怎么比较 ？
t x v ∆∆=类比（比值法）t v ∆∆
采用比值的方法，比较单位时间内速度的变化量Δv/ Δt
（2）汽车与火车的速度变化比较；
飞机与炮弹的速度变化比较。

（3）物理意义：描述速度变化快慢的物理量
定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值 表达式：
t v a ∆∆=t v v ∆-=12 单位：m/s 2（或m·s -2）读作：米每二次方秒
加速度是矢量：加速度a 的方向与速度变化量Δv 的方向相同
a 在数值上等于单位时间内速度的变化量；问题：a = 3 m/s 2 表示什
么意思？
3. 交流展示
（1）检测（判断对错）：
A. 速度越大，加速度越大（）
B. 速度变化量越大，加速度越大（）
C. 速度变化越快，加速度越大（）
D. 速度越大，而加速度可能越小（）
E. 速度越小，而加速度可能越大（）
（2）练习题：
例1、汽车以水平速度V0=1m/s下坡，在4s末速度变成了v=31m/s，求汽车在此过程中的加速度?
例2、汽车以水平速度V0=15m/s运动，看到前方有行人立即刹车，在2s末速度变成了v=5m/s，求汽车在此过程中的加速度?
4. 点评解疑
（1）通过课件展示分析a与△v方向相同
（2）通过课件加速度的正负号表示什么？是否决定加减速？
①v0，a同向，物体做匀加速直线运动；
②v0，a反向，物体做匀减速直线运动；
③v0，a反向，物体先做匀减速直线运动，后做匀加速直线运动；
④a=0时，物体的速度不随时间变化，物体做匀速直线运动。

v1 v1
△v
v2 v2 △v
(a) 汽车加速(b) 汽车减速
5. 练习总结
（1）练习：
例1、枪管内的子弹在某一时刻的速度是100 m/s，经过0.0015 s 速度增加到700 m/s，求子弹的加速度.
例2、速度为18 m/s的火车，制动后均匀减速15s停止运动，求火车的加速度.
（2）作业
•练习册：
考点一加速度的理解与计算；
考点二加速度对物体运动情况的影响。

•作业本：
问题与练习（p29）第1和3题。