上海市部编版(五四学制)中考语文冲刺高分宝典2021年现代文答题技巧

现代文答题技巧
（一）记叙文阅读知识
1、记叙文六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
2、记叙文五种表达方式:
表达方式分为5种：记叙、议论、说明、描写、抒情
3、记叙顺序及作用。

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：文章按照事情发展的先后顺序记叙了……，叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

去除开头的结尾部分，也是顺叙。

）
作用：文章先介绍事情的……结果，再介绍……，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

这件事不可写长，否则是喧宾夺主；这件事要和中心有关，否则是旁逸斜出。

往往文章出题第几段属于哪种记叙的顺序，很肯定地判断是插叙。

）
作用：◆①补充交代了（故事的背景）……；
②衬托主要人物（性格、心理），使人物形象更加丰满；
③突出文章主旨，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻；
④使结构更加紧凑；
⑤结构方面作用，可考虑铺垫（为下文故事内容作铺垫）、对比、衬托、照应……
4、线索及作用。

文章线索的安排通常有以下几种形式：
（1）以主题为线索（2）以人物为线索。

（3）以事物为线索。

（4）以中心事件为线索。

（5）以“情”为线索。

作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

注意：一篇文章的标题以事物来命名，往往会考虑这个事物是不是文章的线索。

初中阶段大多数是单线结构的文章，但也有双线结构的文章，比如林海音的《爸爸的花儿落了》就是双线结构。

为了使自己的作文结构得高分，可以尝试以双线结构来行文。

5、标题：
标题的含义：
标题的含义有两种：①浅层含义：字面意义（与文章的情节相关）
②深层含义：比喻义、象征义、引申义（与文章的中心主旨相关）
标题的作用：
标题的作用有六种：①贯穿全文的线索；
②透露情感主旨，点明主题，统领全文；
③表明写作对象；
④关联主要情节；
⑤制造悬念，引起读者的阅读兴趣；
⑥概括文章的主要内容。

注：写作文时如果标题运用了比喻手法，作文内容往往侧重于比喻含义的书写。

6、修辞方法及作用。

（1）比喻：运用了……的修辞，将……比作……，生动形象地写出了……比喻的表达效果要落实到情感上。

拟人：运用了……的修辞，生动形象地写出了……，使物人格化。

具有人的情感和动作，拟物也属于拟人手法。

（3）夸张：突出强调了……
（4）排比：增强语势，突出强调了……
（5）设问：引人注意与思考，引出下文。

（6）反问：加强语气，态度鲜明，突出强调了……
以上六种都可以考虑+情感/主旨
7、描写
（1）人物描写
重要人物描写的作用：
分析人物一般分析他的三个方面：一是人物描写，二是人物的性格特征，三是人物的精神品质。

一般来说，所有的人物描写是为人物的性格特征和精神品质服务的。

①肖像描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××
地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。

有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

（即使是梦境也是心理描写）
（2）环境描写的作用：
环境描写常见作用：①交代作品发生的背景；②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情），暗示人物的前途命运；⑤突出、深化主题。

答题步骤：1、先概括，即划线句描写了……的环境
2、从以上5个作用里选（一般需要选2个以上）
3、考虑结构方面作用（铺垫、对比、衬托、照应……）
8、分析语段在文中的作用：
主要分内容和结构两个方面来回答：
内容：结合与主旨相关的事件（故事内容、主旨）
结构：结合其在文中的位置来分析。

①开头：开篇点题；总领全文；引出下文；为下文做铺垫；和下文形成对比；设置
悬念，引起读者的阅读兴趣。

②中间：承上启下；承接上文；开启下文；照应上文；总结上文；为下文做铺垫；
和下文形成对比；
③结尾：总结全文；首尾呼应；升华主旨；照应文题；照应前文，留有余地，意犹
未尽。

注意关键性段落，比如总起段，总阶段，独句成段的段落，承上启下的段落
9、分析句子的表达效果：
主要从三个方面去分析：
形式：修辞→描写→表达方式→表现手法→富有表现力的词（有色彩的词语）
内容：内容概括→人物形象、心理、情感→主旨
艺术效果：极富感染力，富有诗情画意，留有余地、意犹未尽等
10、标点符号的作用：
（1)、省略号：①表示引文的省略；
②表示列举的省略；
③说话的断断续续；例如：“我嘛……缝缝补补……风这么凶,
真叫人害怕。

”
④语句未完，语意未尽；例如：“我向你请个假，因为……”她欲言又止。

⑤节省原文。

（2)、破折号：①解释说明或补充；如“亚洲大陆有世界上最高的山——喜马拉雅山”
②表示话题的转换；如“你吃早饭了吗？——对了，你在北京玩得怎么样？”
③表示声音的延长；如：孩子们跟着老师念：“我—是-中—国—人。

”
④表示话语的中断；如：“是他——”她抬头看见校长站在旁边，转身走了。

⑤表示总结上文，引出下文。

（3)、引号：①表示引用；例如：叔叔说：“明天我带你们去爬山好吗？”
②表示强调；例如：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
③表示讽刺或否定；例如：整天想着算计别人，你可真够“聪明”啊！
④表示特定称谓。

例如：“十一”国庆节是我们最快乐的日子。

⑤表示特殊含义。

（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）
4)、感叹号：①表示感叹句末尾的停顿；
②语气很重，很强烈的祈使句；如“祥林嫂，你放着罢！”。

③语气很强烈的反问句；如“世界上哪有不包含矛盾的事物！”
注意：掌握十一种标点符号：逗号、顿号、分号、句号、冒号、引号、省略号、问号、感叹号、破折号、书名号。

注意标点传情达意的表达效果。

11、不同人称的作用及缺点。

（1）第一人称：优点是有真情实感。

缺点是所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，是有限视角，所以不便于反映广阔的现实生活和宏大的题材。

（2）第二人称：能增加亲切感，可加强感染力；缺点是受叙述角度，叙述人的口气以及听话人的范围的局限，一般人极难驾驭所以并不不常用。

但如今中考要求会用第二人称写作，写作高手应该在文章前面就把人称写成第二人称。

而且再作文中，把第三人称转化为第二人称，有利于抒情。

（3）第三人称：优点是不受时间和空间的限制，能够自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。

第三人称是全知全能的上帝视角。

缺点是不如第一人称那样使读者感到亲切。

我们平时用她(他、它），有名有姓的人物或者爸妈这样称呼的人物行文都是第三人称写作。

12、议论及抒情的作用。

议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心,升华主题，起到画龙点睛的作用。

抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

注意：记叙文中的议论、抒情都不可篇幅过长，都应该是画龙点睛之笔。

13、表现手法。

设置悬念，前后照应(首尾呼应)，欲扬先抑、寓情于景、情景交融、借景抒情、托物言志等。

14、小说文体知识。

（1）小说三要素：人物、情节、环境
完整的故事情节、生动的人物形象、人物活动的具体环境.
人物是小说的核心和灵魂，情节是小说的框架，环境是小说的背景。

（2）情节可分为：（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)。

有时候高潮和结局是合二为一的。

（3）分类：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。

考试时的文章是微型小说。

15、句式：
例如： 1、造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？（疑问句）
2、你还要什么这些破烂木器，让我拿去吧！（祈使句）
3、哈！这模样了！胡子这么长了！（感叹句）
4、只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

（陈述句）
16、详略的作用：
①避免冗长的叙述过程，详略得当；开头、结尾略写，正文部分详写；主要人物详写，反问 设问 一般疑问
次要人物略写；主要时间详写，次要事情略写；事情的过程详写，前因后果略写。

②便于集中刻画人物的思想性格；
③突出中心。

（二）说明文阅读知识
1.说明文分类
（1）依说明对象与目的的不同分为：事物说明文、事理说明文
事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）
事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）（2）依语言特色分为：平实说明文、生动说明文（科学小品文）
2.说明对象
（1）分两类：实体事物
抽象事理
（2）表述形式：一般是一个名词或名词性短语
（3）把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段
事物说明文一般标题就是说明对象，指出被说明事物即可
事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……
（4）考查说明对象：
A、若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到。

B、若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到。

3.说明对象的特征
表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）
方法：（1）看标题（修饰、限制成分）
（2）抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）
（3）若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括
（4）借助说明方法的分析
说明对象+对象特征=说明内容
4.说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（答题可答得具体些）
（1）时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移。

另：介绍制作过程的程序，一般用时间顺序。

（2）空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内
外、远近，表现为视线、方位的依次转移
（3）逻辑顺序：阐释事理，表现形式有：原因—结果，主要—次要，现象—本质，简—繁，整体—局部，一般—特殊，概括—具体等
注：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法，要选择主要的说明方法。

5.说明方法及作用
（1）说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表（常见）
（2）说明方法作用：思路：①、无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征
②、应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征
（3）常见说明方法作用：
运用举例子的说明方法，具体有力地说明了××说明对象的××特征
运用列数字的说明方法，具体准确地说明了××说明对象的××特征
运用作比较的说明方法，将……和……作比较，鲜明突出地说明了××说明对象的××特征
列图表：这里分为两种情况，一种是照片类的，它的作用是生动形象地说明了……（对象）……（特点）。

另一种是图表类的，包括圆饼图、柱状图、曲线图和表格等，它的作用是简明直观地说明了……（对象）……（特点）。

6.说明文的语言
（1）基本要求：准确性
涉及词语类型：①表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词。

如：“目前”、“大约”、“也许”、“可能”、“一定”、“必须”、“之一”等
②表数量的词。

如：“左右”、“上下”、“不少”、“绝大多数”、“至少”、“不下于”等
③“据说”、“相传”、“据介绍”等一些短语，表示材料来源的不确定性
（2）语言风格：在准确性的前提下平实（大多数说明文）
生动（多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写）趣味性（3）题型及答题模式：
题型A：问某词或短语能否删去，说明理由
模式要点：①判定“不能删”；②简单释义该词；③结合原文句意具体分析说明；④去掉后语义变化为××，不符合实际；⑤归结到“这里体现了说明语言的准确性”上
题型B：问某词或短语的作用或表达效果
模式：该词说明了说明对象的××特点或××事理，体现了说明语言的准确性
题型C：说说文章语言特色
答题：抓核心词“生动”，关注比喻，拟人的修辞手法，增添趣味性，激发阅读兴趣，富有文采，增强表现力。

题型D：自主寻找体现语言准确的词并简析
要点：①选例要典型，不自我为难②答题模式同题型A：②+③+④+⑤
7.其它题型
（1）标题作用：①点出说明对象；②说明说明对象的特点或作用；③（新颖、生动、有趣）
吸引读者，激发阅读兴趣
（2）指代类——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么
思路：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

注意：有时可能不是整句话，而是其中一部分。

注意摘录和组合。

（3）说明文中的修辞：除了修辞本身的作用外，还有为说明对象的特征服务。

8.说明文中的选择题：
若选择题要你选择说法正确的一项，或是说法错误的一项。

一定要不怕麻烦，把每一个选项到原文中找到相应的话，然后仔细比较鉴别，考点多体现在一些修饰、限制语上，词性上常是副词，如：表程度：比较、几乎、相当……表估计：好像、大约、可能、左右、可算……表时间：当时…表范围：之一、大部分、许多、大多、至少、一切……表猜测：好像、据说……
说明文答题的最大抓手是说明对象的特征。

（三）议论文知识点
1、议论文的三要素：
①论点；②论据；③论证。

2、中心论点：
论点：能统摄全文，表明作者明确态度的判断句。

文章提出中心论点的方式：
①、文章标题点明中心论点；
②、文章开头提出中心论点；
③、文章结尾归纳出中心论点；
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；
⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕着论点展开论述，需要自己归纳。

注意：论点必须是完整的句子，不能是短语，论点必须为观点明确的判断句，而且要能统摄全文，如果只管住某一部分，或者某一段，那只是分论点或者观点，而不是论点。

不能使用疑问句的形式，一般也不能使用修辞手法。

语句比较平实，没有过多的文采。

而且论点句本身不需要解释。

论点句的归纳有的是摘录原文，注意提示性短语，比如：综上所述、由此观之，总的来说等。

有的是组合句子，先确定论题，然后再组合成一句话，主语的选择应该针对全文核实，是泛泛而谈的人们，还是有所针对的人群。

议论文的标题一定要注意，标题有可能是论题，有可能是谈论的引子，也可能本身就是论点。

区分中心论点、分论点、观点、小论断等。

如果一篇文章中相近的观点句出现在不同的位置中，开头、中间、结尾，注意取先不取后。

后面出现的算做前面的论点的重申或补充。

3、论据的类型和作用：
论据：论证论点的事实和理论。

论据可分为两种：理论论据、事实论据。

答题要点：①明确论据类型；②具体分析作用。

这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：
格式：这是……论据，充分有力地证明……（论点：如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。

）
在议论文中的事例不是所有的都是论据，是论据还是非论据，唯一衡量标准：是不是论证了论点。

论证了就是论据，否则不是。

4、论证：用事实和理论证明论点的过程和方法。

论证方法及其作用：
①、举例论证（例证法）：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有
说服力。

格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）具体有力地证明了……
（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）。

②、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、
格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……权威有力地证明……的观点。

○3、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

论证结构：
议论文的论证结构分四种：总分式、层进式、并列式、对照式。

注意：总分、分总、总分总都是总分式。

5、分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。

做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

如今从2016年中考以来出来的新题型，就是有关论证思路的梳理。

6、议论文语言特点分析
议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：
（1）语言特点：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等
（2）语体特点：就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。

一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

7、某几段的位置能不能互换的题型
此种题型从三个方面进行考虑：
（1）先从这几段内部来看，注意是否存在逻辑关系，一般不能互换的几段之间多为层进式结构；
（2）然后从这几段和上下段落的关系来看，比如考③到⑤段能不能换，就可以看看②和③段之间有没有联系，比如他们是承接关系的；同样，也可以看⑤和⑥段之间有没有联系。

（3）最后，可以看看这几段的内容和上下文有没有呼应。

比如第③段讲“学术研究”，第④段讲“文艺创新”，那可能在第⑥段中有“在学术研究和文艺创新”中这样的句子，这就是上下呼应了，所以它们的顺序不能换。

8、议论文开头讲事例的作用
这种题型首先要仔细思考这个事例是不是论据，然后一般从下面三个方面进行回答：（1）能够引出文章的中心论点，或者是引出论题等。

（这是必填）
（2）作为事实论据证明论点。

（选填，是论据就能证明论点，否则不能填写这点）（3）引起读者的阅读兴趣。

（必填）
9、补充论述
补充论述一般是在所有论述都完成后加以补充的一段话，通常与前文有很大区别，很容易辨别。

对这一类段落的作用的回答应该：该段论述了……，是对中心论点的补充论述，使论证更为严密全面。

比如论证“我们要宽容”的中心论点，补充论证就是：我们不能无原则的宽容。

10.议论文中的修辞：除了修辞本身的作用外，还有为议论文的观点服务。

注意：议论文答题和记叙文不同，所以记叙文中的设置悬念、铺垫、呼应、线索等慎用在议论文中，纵观近几年中考，中考一模、二模，除了2016届的二模《青春别被颜值裹挟》中鹿晗邮筒的例子中的作用是为下文作铺垫外，其他几乎没有此种写法。