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东莞市第八高级中学 曾凡保教案PPT28页

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东莞市第八高级中学 曾凡保教案
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
Байду номын сангаас
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国

东莞市第八高级中学李仲秋教学课件-文档资料

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比较阅读
比较《轻肥》与《卖炭翁》这两首诗的异同。 卖炭翁
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色, 两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营,身上衣裳口 中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来 城上一尺雪,晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高, 市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁,黄衣使者白 衫儿。手把文书口称赦,回车叱牛牵向北。一车 炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫, 系向牛头充炭直。
2、第二层中哪些词点明了宴会的奢侈? “九酝”、“八珍”、“洞庭橘”、“天切 鳞”均为天下美味,“溢”、 “罗”、“擘”、 “脍切” 形容宴会之奢靡。宦官们酒酣足食,更 不可一世了。 3、文中的最后一句是有什么作用?
这两句直赋其事,以广大农民的悲惨现实 对比他们权贵之间相互勾结极度奢靡的生活, 这一乐一悲,令人惊心动魄,与杜甫的名句 “朱门酒肉臭,路有冻死骨”异曲同工。
诗歌介绍
一、讽喻诗
1、揭露统治阶级的骄奢淫逸,横征暴敛 和欺压人民的罪行。 2、反映人民的苦难和对人民的同情。 3、反映统治阶级的扩边战争,宣传爱国 主义思想。 4、反映妇女的痛苦生活和悲惨命运。
二、感伤诗

现存100余首,代表作《长恨歌》《琵琶行》, 这两首诗中不仅是感伤诗代表杰作,而且是唐代 长篇叙事诗的杰作。《长恨歌》35岁写,《琵琶 行》45岁写,十年相隔。《长恨歌》内容、主题 创作纷纭,艺术特色很高,《琵琶行》概括当时 妓女的命运和琵琶女命运有机结合起来,把两衬 诗意有机交融,很有特色。音乐描写更是声请并 茂,人物形象相当鲜明,景物描写环境描写很好, 情景交融。
白居易思想带有浓厚的儒、释、道三家思 想杂糅色彩,主导思想是儒家的“达则兼济天 下,穷则独善其身”,后期释、道思想上升, 白居易晚年住在香山寺中,皈依佛教。

粤教版-语文-高二-高中语文4.15《荔枝赋并序》教案第一课时

粤教版-语文-高二-高中语文4.15《荔枝赋并序》教案第一课时

东莞市第八高级中学高二语文组《荔枝赋并序》教案新授课题:《荔枝赋并序》教案编号:X2415 共二课时主备:李建文审核:李仲秋上课时间:教学目标1.知识与技能:积累文言实词虚词,掌握相关的文言知识,流畅地翻译全文。

2.情感态度与价值观:通过文本理解作者对被弃置埋没而不能充分施展才华的仁人志士的同情以及对命运的思考。

教学重点积累文言实词虚词,掌握相关的文言知识,流畅地翻译全文。

教学难点通过文本理解作者对被弃置埋没而不能充分施展才华的仁人志士的同情以及对命运的思考。

教学方法诵读法;总结归纳法。

教具电脑,PPT第一课时一【导入新课】回忆描写荔枝的诗句:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”——(宋)苏东坡“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”——(唐)杜牧二【作者简介】张九龄(公元678年740年),又名博物,字子寿,谥文献。

唐朝韶州曲江(今韶关)人,世称“张曲江”或“文献公”。

张九龄是中国历史上第一个担任宰相的岭南人,有“当年唐室无双士,自古南天第一人”的美称。

他一生三度入朝,在朝廷前后任职20余年,历任左拾遗、左补阙、中书舍人、秘书少监、中书令等职,“开元之治”凝结着张九龄的不朽功绩。

在位期间,张九龄为政清廉、刚直不阿、敢于犯颜直谏,竭力匡扶社稷,在政治、经济、军事等方面积极推行务实而有远见的改革,为巩固“开元盛世”以及防止唐朝由盛转衰和暴政局面的出现等作出了相当重要的历史贡献。

后世称誉张九龄的历史功绩、刚直气节以及政治远见为“曲江风度”,成为中华民族宝贵的精神遗产。

张九龄不仅是一位审时度势、锐意改革的政治家,还是继张说之后的一代文宗,首倡唐诗中山水田园诗派,是唐诗由初唐进入盛唐的桥梁与标志。

三【朗读正音】读课文,注意下列字的读音:谬miù禀bǐng裔yi厥jué爰yuán 棼fén恶wù肇zhào谧mi靡mǐ攒cuán竦sǒng醴lǐ燠yù煜yù愦kuì玳dài曷hé嶠qiáo擢zhuó四【分析课文】(一)第一段:1、重点词句:其实:它的果实。

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5、《变形记》用的是一种什么表现手法?这一表 现手法的好处是什么?
明确:《变形记》用的是寓真实于荒诞的隐喻手 法。与传统的现实主义写实手法相比,其好处在 于,它使读者在看到格里高尔由人变成甲虫的故 事后,产生一种惊异心理,会受到深深的震撼, 迫使自己深入思考,从而更加深刻地、强烈地感 受到现代人的生存困境。
家里亲人: 惊慌、同情—逐渐憎恨—“把他弄走”
3、主人公格里高尔是世界文学史上的一个影响深 远的经典形象,已经成为“变形人”的代称,仔 细阅读课文,看看格里高尔是一个什么样的人物 形象?他具有哪些性格特征?
明确:格里高尔本是一个有着丰富情感、浓厚爱 意和诗意追求的人,然而在工作和生活的双重压 力下,他丧失了自己的自由和追求,几乎整日都 在惶恐不安中过日子,他勤勉善良、胆小软弱、 安分守己,是一个不能掌握自己命运的弱者,一 个完全丧失了自我的悲剧人物。
7、小说中格里高尔变形后,家人对他的态度,除 了父亲是前后一致外,母亲、妹妹都经历了一个 转变过程,你是怎么看待他们的态度转变的?
提示:母亲的态度由牵挂到冷漠,妹妹的态度由 关爱到厌弃。她们态度的变化是现代社会人与人 之间关系的真实写照,说明在现代社会,在生活、 工作的巨大压力下,亲情已不再是维系亲人关系 的主要基础,所以在格里高尔成为家庭生活的负 担后,亲情必然会被利害关系挤压得粉碎。
制作:东莞市第八高级中学 李仲秋
旅美英籍作家奥登说:“卡夫卡对我们至关 重要,因为他的困境就是现代人的困境。”
弗兰茨·卡夫卡在《变形记》中向我们形象 地揭示了现代人这样的生存困境:人在现代社会 激烈的生存竞争的压力下,渐渐丧失自我,以至 无法把握自己的命运,人与人之间关系日趋冷漠 乃至走向冷酷。因而,《变形记》可看作是一篇 关于现代人生存问题的寓言。
4、有人说,小说是靠形象来说话的。那么课文通 过主人公格里高尔这个人物形象向我们揭示了一 个什么样的主题呢?
明确:小说深刻地揭示了现代人的生存困境,即 人在现代社会激烈的生存竞争压力下,渐渐丧失 了自我,以至无法把握自己的命运的问题(由格变 形后的孤独无助、焦虑痛苦的心理和他对自己变 形前生活及工作的有关回忆可见),人与人之间日 趋冷漠乃至走向冷酷的问题(由格变形及死后周围 人的反应可见)。
8、题为《变形记》,此处“变形”一词很值得 探究,它至少可以包含三个层面的内容。
明确: A、小说主人公格里高尔生理上的变形。 但格里高尔虽变形为甲虫,他内心依然保留
着美好的人性,仍然记挂着工作,仍然为父母和 妹妹操心,是为家庭着急、分忧,他的情感中充 满了对亲人的关心、体贴之情。因此,从这一点 上可以说格里高尔是虫形而人心。
格里高尔是个小人物。沉重的家庭负担 和父亲的债务,压得他喘不过气来。他拼命 地干活,却受老板的气。他不幸变成甲虫, 失业了,然而他还为父债担忧,还眷恋亲人, 甚至为讨父亲欢心,乖乖地、艰难地爬回卧 室。这样忠实而又富有责任感的人,最终还 是被亲人抛弃。
格里高尔的思想感情和个性特点,主要是通 过心理描写来表现的。心理变化大致有三个阶段: ①突然发现自己变成大甲虫。他惊慌、忧郁,但 还想为还清父债而苦干。父亲发现他变成大甲虫, 露出恶狠狠的样子,把他赶回卧室。他谦恭地恳 求尽快回屋,免得父亲生气。他忍辱负重,顺从 父亲。②为家庭经济状况焦虑,自我责备。在绝 望中,“他觉得整个房间已经开始绕着他旋转起 来,便掉下来摔在那张大桌子的中央”。
③受重伤后,遭亲人厌弃而绝望、空洞、 平和。一只苹果落到背上,格里高尔身受 重伤,终于被妹妹厌弃。他异常冷静,面 对变形,面对厌弃,面对死亡,他感到孤 独、惊慌、痛苦、绝望,最终平静地死去。 从这一点看,他还是一个清醒、坚强的人。
格里高尔的人生观和价值观
集中表现在两个方面:一是挣钱 养家,示了忠诚、善良而富有 责任感的个性;一是争取自由, 还清父债,追求时来运转、自由 独立,最终在无奈与平和之中追 求另一种超脱——死亡。
1、默读全文,完成如下表格
情节 一、初变甲虫 二、清理房间 三、将被丢弃
心情态度 家人的反应 格被驱打 绝食死去
格里高尔 惶恐回忆 忍受痛苦 绝 望
秘书主任
惊骇、逃走
父亲 母亲 妹妹
恼怒驱赶 打 击 惊 骇 躲避昏厥 关心 生气
厌弃 冷漠 厌弃
2、归纳故事情节: 情节的发展由两条线索交互展开: 格里高尔: 变成甲虫—成为累赘—绝望而死
6、小说中有如下三处关于“哭”的细节描写,试 品味每一次“哭”的内涵并解说其作用。
明确:(1)父亲恶狠狠地捏紧拳头,仿佛要将格里 高尔打回房间里去似的,随即犹豫不定地扫视了 一下起居室,然后双手捂住眼睛哭了起来,他那 宽大的胸膛颤抖着。
提示:是一次绝望的哭,因为家庭一时失去了经 济支柱。
(2)“我们必须设法摆脱它,”……说罢,她 号啕大哭起来,她的眼泪掉在母亲的脸上, 她用机械的手势动作擦拭母亲脸上的泪水。
提示:是一次绝情的哭,是为了 获取父母亲对她的支持,以达到 抛弃格里高尔的目的。
(3)这时卧室房门开启,只见萨姆沙先生身穿 他那身号衣走出来,一只胳臂挽着他的妻子, 另一只胳臂挽着他的女儿。三个人都有点儿 哭肿了眼睛;葛蕾特时不时将脸贴在父亲的 胳臂上。
提示:是一次虚假的哭,仅仅是为了格里高 尔的死去而向外人作态。三处“哭”的细节 描写不仅生动地刻画了人物,而且深刻地揭 示了现代社会人与人之间的冷酷无情这一主 题。
统的叙述方式和技巧,通过变形把描写的客观对 象加以“陌生化”的处理,让人们习以为常的生 活披上一层奇异的色彩,以此来促使人们从不同 角度重新思考同一事物,进而探究其本质。卡夫 卡在作品中用变形荒诞的形象和象征的手法来表 达他对社会、对人的思考,在荒诞的故事背后是 并不荒诞的情感表达,寄寓的恰恰是卡夫卡对当 时社会的深刻洞察和痛彻的思索。
B、当时社会人们心理上的变形。 格里高尔形变而心未变,他的家人形未变却
变了心。开始时家人对格里高尔还有所牵挂,但 后来就变得十分冷漠,甚至要设法摆脱他,把他 扫地出门。连身边最亲的人尚且如此,亲情变成 仇情,更何况是社会上的陌生人呢?从这点上说, 反映了当时的人们是人形而“虫”心。
C、卡夫卡在这篇小说中运用的变形的艺术手法。 此处“变形”是指卡夫卡采用一套有别于传
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