初中物理ppt课件

初中物理新课程
光学部分教学建议
(人教版）
涪十四中 景松泉
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一、教学设计
教学设计是指教学指导者和教师依 据教育教学理论、教学艺术原理，为了 达到某阶段教学目标，根据受教育者认 知结构，对教学课程、教学内容、教学 组织形式、教学方法和需要使用的教学 手段进行策划。
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共性
1．教学设计创设一个教学系统，并运用系统科 学方法去解决教学中的问题。
（二）编排体系上不同
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三、教材分析
光现象 单元目标
❖通过实验，探究光在同种均匀介质中的传 播特点 ❖探究并了解光的反射和折射规律 ❖通过实验，探究平面镜成像时像与物的关 系 ❖通过观察和实验，知道白光是由色光组成 的，比较色光混合与颜料混合的不同现象
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一、光的传播
1、知识技能 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。理
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新教材教学目标
通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点， 探究并了解光的反射和折射规律。通过实验，探究平
面镜成像时像与物的关系。认识凸透镜的会聚作用 和凹透镜的发散作用；探究知道凸透镜的成像 规律，了解凸透镜成像的应用。通过观察和实 验，知道白光是由色光组成。比较色光混合与 颜料混合的不同现象。
目标
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课堂教学的主要环节
组织教学
三
复习旧知 环
五
节
环
wenku.baidu.com讲授新知 论
节
论
小结巩固
布置作业
偏重知识教学过程 (注重教学过程形式)
设置问题情境 引导信息加工 设计实践活动
非智力因素 智力因素
学会参与 学会学习
能力、技能 学会迁移
注重综合发展过程(注 重教学过程实质)
二、新旧教材对比
（一）教学目标
（旧）知道光在均匀介质中沿直线传播，知道 光在真空中的传播速度。理解光的反射定律，知 道平面镜成像的特点。知道光的折射现象，知道 凸透镜的焦点、焦距和主光轴；知道凸透镜的会 聚作用和凹透镜的发散作用，知道凸透镜成放大、 缩小实像和成虚像的条件，知道照相机、幻灯机、 放大镜的原理。
2．教学设计以学习者的学习目标为出发点，确 定学习者的需求和教学活动中需要解决的问题， 并提出满足学习者需求和解决问题的方法和步骤。
3．教学设计需要以现代教学理论和学习理论为 依据，转变传统的备课观，体现教育主体和学习 主体的相互作用
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教学设计的主要环节
▪ 教学目标设计 ▪ 教学设计的前期分析 ▪ 教学策略设计 ▪ 教学媒体设计 ▪ 教学评价设计
二、光的反射
1、知识与技能
了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射规律， 了解法线、入射角和反射角的定义。理解反射现象中光路的 可逆性。了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
2、过程与方法
通过实验，观察光的反射现象。体验和感悟我们是如何看 不见发光的物体的。经历探究“光反射时的规律”，用实验 方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射 光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获 得比较全面探究活动的体验。通过观察，理解镜面反射和漫 反射的主要差异。
经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过 程中信息的记录。观察实验现象，感知虚像的含意。 通过观察感知球面镜对光线的作用。 3、情感态度与价值观
在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的 美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。培养实事 求是的科学态度。通过对平面镜、球面镜应用的了 解，初步认识科学技术对人类生活的影响
1、知识与技能
知道阳光的色散现象。初步了解太阳光谱，能说出可见 光谱中各色光的排列秩序。了解色光的三原色跟颜料的三 原色和其不同之处。能根据阳光的色散现象和三原色原理 解释一些简单的色散现象。
2、过程与方法
通过色光的混合和颜料的实验，获得有关知识，体验探 究的过程和方法。
3、情感态度与价值观
观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事 实、实事求是的科学态度。通过亲身体验和感悟，使学生 获得感性知识，为后续学习打基础。通过探究性物理活动， 使得学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习。
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教学目标系统
标教 学 总 目
目学 标科
教 学
目课 标程
单 元
目课 标堂
教 学
子的课 目若堂 标干教
个学
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教学目标分类及水平分析
知道
知觉
领会
接受
准备
认 知 领 域
运用 情
分析 感
领 综合 域
反应 动 作
价值 技 组织 能
领
指导下的反应 自动化 复杂的外显反应
运用
个性化 域
适应
评价 .
创新
教学策略设计
四、光的折射
1、知识与技能 •了解光的折射现象。 •了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。 •了解光在发生反射时，光路的可逆性。 2、过程与方法 •通过观察，认识折射现象。 •体验由折射引起的错觉。 3、情感态度与价值观 初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲 近的情感。
五、光的色散
教学准备策略的设计
➢教学内容的组织和处理 ➢教学活动的进程编排 ➢教学方案的形成
课堂教学中常用的策略
➢动机激发策略 ➢内容方式呈现策略 ➢教学中沟通与合作
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一种新的课堂教学模式
一种新的课堂教学模式
和 与主 合 真
谐动作切
互参探体
动
究验
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怎样的课才是一堂好课
• 是否创造了 学生发展良好环境氛围 • 是否提高了 学生的参与度和思维度 • 是否激发了 学生的自主性和创造性 • 是否统一了 教学的规范性和创新性 • 是否落实了 知识、情感、思维、技能
3、情感态度与价值观
在探究光“反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 鼓励学生积极参与。
三、平面镜成像
1、知识与技能 了解平面镜成像的特点。了解平面镜成虚像，了
解虚像是怎样形成的。了解日常生活中平面镜成像 的现象。初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 2、过程与方法
解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中的传播 速度是c=3×108m/s 2、过程与方法
观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研 究物理问题的重要方法。阅读科学世界“我们看到古老的 光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏 大。 3、情感态度与价值观
观察，实验以及探究的学习活动，培养学生的尊重客观 事实，实事求是的科学态度。通过亲身的体验和感悟，使 学生获得感性知识，为后续学习打好基础。通过探究性物 理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习 活动。