班级读书交流会活动方案：《窗边的小豆豆》

班级读书交流会活动方案：《窗边的小豆
豆》
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如意！
班级读书交流会活动方案：《窗边的小豆豆》
一、重温目录，把握梗概；
1.课前板书好课题：《窗边的小豆豆》读书交流会
2.导入：最近一段时间，我们一起阅读了《窗边
的小豆豆》，从中认识了一位可爱的小姑娘——小豆豆；了解了一位可敬的校长——小林宗作；还走进了一所奇特的学校——巴学园。

今天的读书交流会，就让我们再次走进书中，去亲近那些难忘的人，去重温
那些温馨的事，去感悟那些真挚的情⋯⋯ 【板书：人事情】
3.⑴这本书讲述的是一位叫小豆豆的孩子小学时
一段真实的故事。

全书共计61 个章节，分别讲述了
61个小故事，打开目录，快速翻翻找找，说说你最喜欢哪一个故事？【学生自由汇报。

】
小结阅读方法：关注目录，是抓住主要内容的好
方法。

⑵能用简洁的一段话说说《窗边的小豆豆》这本
书的内容吗？【指名学生汇报。

】
⑶这本书的主要内容梗概，在书上的什么地方有
介绍？【指名学生汇报：在书的前勒口。

】
⑷总结阅读方法：一般我们读整本书，大概都可
以在书的封底，扉页，或者前勒口，后勒口发现书的
主要内容介绍，我们在读书的时候要关注这些信息。

【学生齐读前勒口内容介绍——《窗边的小豆豆》讲
述了作者上小学时的一段真实的故事。

作者因淘气被原
学校退学后，来到巴学园。

在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都
能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

】
二、走进人物，感悟形象
过渡：《窗边的小豆豆》一书中有两个主要的人物，他们是——小林先生和小豆豆
（一）走近小豆豆
1.是的，在小林先生的爱护和引导下，小豆豆从
一个“怪怪”的孩子逐渐变成了一个大家都能接受
的孩子。

这期间，有许许多多有趣的好玩的故事。

下
面咱们的汇报会就就集中在小豆豆的身上，说说你眼
中的小豆豆。

2.学生自由汇报。

预设指导点一：引导学生按照亮出观点——读读
原文（⋯⋯ ）——说说感受（⋯⋯ ）的方式进行汇
报简单。

预设指导点二：引导学生发现阅读中的乐趣。

A 《大冒险》 P77
但是泰明的手和脚都没有力气，一个人怎么也登不上梯子的第一级。

于是小豆豆又飞快地转身下了梯子，从后面托着泰明的臀部，使劲地把他往梯子上推。

可是小豆豆毕竟太瘦小，从后面托住泰明就很吃力了，哪还有力量再去按住要滑动的梯子 ?泰明把脚从梯子上挪下来，默默地站在梯子前，低下了头。

小豆豆这才发现，事情比自己想象的要难得多。

“怎么办呢 ?”
但是，无论怎么做，一定要实现泰明的心愿，让
他爬上自己的树。

小豆豆转到泰明的跟前，鼓起腮帮子，对悲伤起来的泰明做了一个鬼脸，快活地说：“等一下，啊，我有好办法了! ”
说着，小豆豆又跑向工具房。

一边想着“有没有什么好办法呢”，一边把各种工具都拖出来看一看。

终于，她发现了梯凳。

“这个梯子，不会到处滑，即使不按住也没关系。

”
于是，小豆豆把梯凳拖到了大树跟前。

小豆豆从
来没有发现，原来自己竟有这么大的力气!把梯凳支起
来一看，差不多正好到大树分权的地方。

接着，小豆
豆说道：
“这样好吗 ?别害怕，这一次不会滑了。

”
听小豆豆的语气，仿佛她是泰明的姐姐似的。

泰
明担心地看了看梯凳，又看了看满头大汗的小豆豆。

这个时候，泰明的身上也被汗水湿透了，他抬起头来，看了看大树，然后下定决心，抬腿向第一级迈去。

从第一步到泰明登上梯凳的最高一级，总共用了
多少时间，泰明和小豆豆都不清楚。

在夏日阳光里，
两个人什么都不想。

总之，只要泰明登上梯凳的最高
一级就行了。

小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的脚，用头顶住泰明的屁股。

泰明也用尽了全力，一点
儿一点儿地，终于爬到了梯凳的顶部。

“万岁! ”
（二）走近小林先生
⑴黑柳彻子在《后记》中曾这样述说为什么要写小豆豆，写巴学园——我曾经和校长先生约定“长大以后，要做巴学园的老师”。

但是，我并没有兑现这个诺言。

所以，我想至少要让人们知道，有这么一位小林先生，他是怎样深深地爱着孩子们，他是用什么样的方式教育孩子们的。

这一切，我觉得必须详细地写下来。

——《后记》 P245
⑵这是黑柳彻子眼中的小林校长，快速翻翻全书，看看校长留给你印象最深的是什么？
⑶出示相关段落，学生自由交流眼中的小林先生——
预设 A 这是小豆豆第一次见到的小林先生——[信任和倾听 ]
校长先生让小豆豆坐到椅了上，然后对小豆豆的
妈妈说：“下面我想和小豆豆谈谈，您请回吧。

”⋯⋯校长先生把椅子拉到小豆豆跟前，面对着小豆豆坐了下来，说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行。

把想说的话，全部说给老师听。

”⋯⋯这么长的时间里校长先生“一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。

他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着。

”——《校长先生》 P17
预设 B
战火中，巴学园毁坏了，这时的校长是这样的—— [充满信念 ]
那时候，校长先生站在大路上，静静地看着巴学
园在燃烧。

和平时一样，先生穿着旧得有点儿走了形的、但非常得体的黑色三件套西装，两只手放在上衣
口袋里，这也是先生平时的习惯动作。

校长先生一边
看着火焰舞动，一边对站在身边的儿子——大学生巴
说：
“噢，下一次，我们办一个什么样的学校呢 ?”⑶这
样的小林先生会倾听，方法多，他童心未泯，
理解孩子，坚强无畏，充满信念，。

小豆豆也一生感激校长，因为是校长先生改变了她，使这个一年级就被退学的小淘气成了一位了不起的人，因此，作者在书的扉页这样写道：【出示】谨将此书献给已逝的小林宗作老师。

⑷学生深情齐读。

⑸小结阅读方法：想读懂故事，就要品味人物。

⋯⋯
三、走进巴学园，感受环境⑴有了小林先生，巴
学园这段时光也成为了小豆
豆童年中最美丽的记忆！，小豆豆美好的童年时光就
是从这里开始的——
⑵可是，战争来临，战火燃起——
凝结着校长先生梦想的巴学园，被熊熊的火焰包
围着。

先生无比热爱着的孩子们的笑声、歌声消失了，代之以摧人心肺的恐怖声响，整个学校毁于一旦。

大
火把学校几乎夷为平地，再也无法修缮。

在自由之丘，也到处火舌蹿动，浓烟弥漫。

——《再见，再见》P243
【学生自由汇报】读到这里，你的心情怎样？
【学生自由汇报】滚滚浓烟，熊熊战火让巴学园
毁于一旦，但是却毁灭不了的是什么？
总结学法：我们就这样读着书中的故事，品着书
中的人物，蕴含在文字的背后的情也逐步清晰起来。

【相机补充板书】
四、拓展延伸推荐阅读
1..搜集资料，认识作者。

⑴是的，巴学园的生活，黑柳彻子一辈子都难以忘怀。

我们有幸读到这样一本好书，应该感谢作者——黑柳彻子，觉得精彩就要记住作者的名字，这是对作者劳动成果的尊重。

⑵【多媒体出示黑柳彻子资料：她写了日本有史
以来销量最大的一本书， 33 种文字全球发行，拥有读者数千万；她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落；她还是世界上最有名的电视节目主持人，拥有观众数十亿；她被美国《纽约时报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的女性。

】
2.推荐阅读：《小时候就在想的事》《丢三拉四的小豆豆》
《窗边的小豆豆》让每个阅读本书的人都能在这
本书中找到自己阳光灿烂的童年。

小豆豆后来怎么样了呢，想知道吗？同学们，黑柳彻子还有这样两本书，写得也是小豆豆《小时候就在想的事》《丢三拉四的小豆豆》
板书设计：
《窗边的小豆豆》读书交流会
小豆豆小林先生
淘气
信任
（品）人
爱心
尊重
（读）事
天真
信念
（悟）情
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