《不等式的性质》习题课 教学反思

《不等式的性质》习题课教学反思
本节课是《不等式的性质》习题课。

在此之前学生已学习了不等式的基本性质，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

不等式是初中代数的重要内容之一,是学生学习整个不等式知识的理论基础，为以后学习解不等式（组）起到奠基的作用。

这节课我做了充分的准备工作，语言简练，引导学生到位。

上课时我保持较好的精神状态，精选例题、及变式，习题层层递进，突出重点突破难点。

了解学生的知识基础。

所以上课过程中能跟学生很好的互动，了解学生的知识层次，设计了不同层次的习题。

鼓励较多学生及时参与互动，调动学生较多，学生收获较大。

课堂上的学生参与度很高，大部分题目都是老师和学生共同分析完成，解完题后我重视引导学生们自主归纳，提炼方法。

让学生在轻松愉快的氛围中学会举一反三，灵活运用所学知识解决问题。

张**老师给出的点评，教师对课堂教学的组织合理到位，同学生的互动多，而且评价及时合理到位，能调动学生的积极性，可以有效地弥补在线教学缺少面对面沟通的不足。

内容安排也比较合理，时间利用充分，是一节比较成功的线上教学课例。

赵**老师给出的评课意见是，教学基本功扎实，亲切自然，虽然隔着屏幕，但能感受到老师的精神状态十分好，学生参与度很高，教学环节设计合理，线上教学技术应用的不错。

许**老师对这节课的评价是，教学基本功扎实，语言富有亲和力，教学环节设计合理，线上教学技术掌握的也很好。

因为这是不等式的性质第三节，习题设置相对难些。

建议今后对中等以下学生多加关注，比如本节课设计一个“只有数字系数的不等式性质”抢答环节，让更多的学生能参与进来，并体验成功的快乐。

在今后的教学中，我会取长补短，多关注中等以下的学生，让每一个学生都有不同层次的提高。