2024年中班主题教案及教学反思《小树叶找妈妈》

2024年中班主题教案及教学反思《小树叶找
妈妈》
一、教学内容
本节课选自幼儿中班主题教材《秋季里的小故事》中的第四章
《小树叶找妈妈》。

该章节详细内容描述了小树叶在秋风中与树叶妈
妈失散后，历经困难，最终找到妈妈的过程。

通过故事让幼儿了解自
然界中树叶的变化，增强对秋季的认识。

二、教学目标
1. 让幼儿通过故事了解自然界中树叶的种类及秋季树叶的变化。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对自然的热爱。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高表达和沟通技巧。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并掌握树叶的种类和秋季树叶的变化。

教学重点：培养幼儿的观察力、想象力及团队协作能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、小树叶找妈妈的故事挂图、树叶标本。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿到户外收集各种树叶，观察树叶的颜色、形状。

回到教室，让幼儿分享收集到的树叶，讨论树叶的特点。

2. 例题讲解（10分钟）
教师播放PPT课件，讲述《小树叶找妈妈》的故事，引导幼
儿关注故事中树叶的变化。

教师出示树叶标本，让幼儿观察、触摸，讲解树叶的种类及
特点。

3. 随堂练习（10分钟）
教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己最喜欢的树叶。

4. 团队协作（10分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题，用树叶拼贴
出相应的画面。

教师巡回指导，鼓励幼儿相互交流、协作。

5. 展示与评价（5分钟）
各小组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和
表扬。

六、板书设计
1. 《小树叶找妈妈》
2. 内容：树叶的种类、秋季树叶的变化、团队合作拼贴画
七、作业设计
1. 作业题目：画出你最喜欢的树叶，并描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢的树叶是枫叶，它是红色的，形状像一只小手。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对树叶的种类和
秋季树叶的变化掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，进行观察和记录，增强对自然界的好奇心和探索欲望。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的环节设计
3. 例题讲解的深度和互动性
4. 团队协作的引导和评价
5. 作业设计的针对性和拓展延伸的实践性
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定直接影响到教学的方向和效果。

针对本节课，难点在于让幼儿理解并掌握树叶的种类和秋季树叶的变化，重点则在于培养幼儿的观察力、想象力及团队协作能力。

补充说明：
1. 在讲解树叶种类和秋季变化时，教师应使用生动的语言和形象的动作，结合实物标本，使幼儿更直观地理解和记忆。

2. 培养观察力、想象力和团队协作能力时，教师应设计丰富的实践活动，引导幼儿主动参与，激发他们的兴趣。

二、实践情景引入的环节设计
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。

在本节课中，通过户外收集树叶的活动，让幼儿亲身体验秋季树叶的变化。

补充说明：
1. 教师应提前考察户外环境，确保安全性和适宜性。

2. 收集树叶时，教师应引导幼儿观察树叶的颜色、形状等特征，培养观察力。

3. 回到教室后，教师组织幼儿分享收集到的树叶，鼓励他们用自
己的语言描述树叶的特点。

三、例题讲解的深度和互动性
例题讲解是传授知识、引导思考的重要环节。

在本节课中，通过
讲述《小树叶找妈妈》的故事，引导幼儿关注树叶的变化。

补充说明：
1. 教师应以生动的语言讲述故事，注意语速、语调的变化，吸引
幼儿的注意力。

2. 讲解过程中，教师应适时提问，引导幼儿思考，提高互动性。

3. 教师出示树叶标本时，让幼儿亲自触摸、观察，增强对树叶的
认识。

四、团队协作的引导和评价
团队协作环节有助于培养幼儿的合作意识和沟通能力。

在本节课中，通过分组进行树叶拼贴画创作，锻炼团队协作能力。

补充说明：
1. 教师应合理分组，确保每个幼儿都能参与其中。

2. 教师巡回指导，关注每个小组的进展，及时给予鼓励和指导。

3. 展示作品时，教师组织幼儿互相评价，学会欣赏他人，培养团
队精神。

五、作业设计的针对性和拓展延伸的实践性
作业设计和拓展延伸有助于巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。

补充说明：
1. 作业设计应具有针对性，针对本节课的教学目标，让幼儿画出
自己喜欢的树叶并描述特点。

2. 拓展延伸部分，教师鼓励幼儿与家长一起收集树叶，培养家庭
亲子互动，同时让幼儿在实践中进一步了解树叶的特点。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，运用丰富的表情和变化的语调，增强语言的感染力。

2. 提问时，语速放缓，给予幼儿思考和回答的空间。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在510分钟内，避免幼儿注
意力分散。

2. 例题讲解时，注意讲解与互动相结合，讲解时间控制在10分
钟以内。

3. 团队协作环节，给足时间让幼儿讨论、创作，时间控制在1015分钟。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注课程重点。

2. 提问难度要适中，让幼儿能够通过思考和观察找到答案。

3. 鼓励幼儿积极回答，给予表扬和肯定。

四、情景导入
1. 利用户外活动吸引幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 结合实物标本，让幼儿亲身体验，增强对知识的理解。

教案反思
一、教学内容方面
1. 教学内容难度适中，符合幼儿的认知水平。

2. 今后可以尝试加入更多互动环节，让幼儿在操作中学习。

二、教学方法方面
1. 通过实践情景引入、例题讲解、团队协作等多种教学方法，提
高了幼儿的参与度。

2. 在讲解过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养其观察力和想
象力。

三、课堂管理方面
1. 课堂时间分配合理，保证了课程的顺利进行。

2. 注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

四、教学效果方面
1. 幼儿对树叶的种类和秋季树叶的变化有了更深入的认识。

2. 通过团队协作，提高了幼儿的沟通和表达能力。

3. 课后作业和拓展延伸有助于巩固所学知识，提高实践能力。

通过本次教案反思，教师可以及时调整教学方法，进一步提高教
学效果。

同时，关注教学技巧和小窍门，有助于激发幼儿的学习兴趣，提高课堂参与度。