小学语文一年级上册《青蛙写诗》课堂实录

小学语文一年级上册《青蛙写诗》课堂实录
教学目标：
1. 学会朗读简单的诗歌，培养学生的语感和韵律感。

2. 培养学生的创造力和表达能力，使学生能够写出简单的诗歌。

教学过程：
一、课前准备
准备一只青蛙的图片，准备带有韵脚的小诗句，准备一些珠子和贴纸。

二、导入活动
1. 教师出示青蛙的图片，鼓励学生描述青蛙的样子、生活习性等，唤醒学生对青蛙的兴趣。

2. 采取游戏的形式，给学生出示一个以“水”为韵脚的小诗，“水中游鱼蹦跳，不知自己多愉妥”，鼓励学生跟读，并让他们一起想出一个以“花”为韵脚的小诗句，“花儿开的真漂亮，让
我们看了心情畅快”。

3. 学生围坐在教师身边，面对一盘珠子和一些贴纸，教师给学生出示一个小诗“青蛙青蛙，呱呱地叫，跳上跳下，兴高采烈”，并要求学生边跳珠子，边跟着诗歌的韵律节奏念“青蛙青蛙，
呱呱地叫，跳上跳下，兴高采烈”。

三、应用探究
1. 老师让学生围坐在一起，让学生交换自己刚刚想出的以“花”为韵脚的小诗句，并由教师帮助学生进行整理和改进。

2. 英语小游戏：教师说出一个英语单词，例如“tree”，学生分别用英语和韵律语调来朗读词语，使学生感受到不同语言的节奏和语感。

3. 学生准备白纸和彩笔，激发学生的创造力，带领学生一起做一只青蛙，学生可以用贴纸装饰，也可以在青蛙周围画上各种植物。

四、课堂总结
1. 教师向学生介绍诗歌这个文学形式，并告知学生每个人都可以创作自己的诗歌，而且诗歌不是升学考试的唯一方式，它是学习语言的方法之一，同时也可以带给人们欣赏和享受。

2. 教师检查并评价学生的作品，极大地激励了学生的自信心和创造力，同时为建立关注学生的诗歌创作提供了机会，并帮助学生喜欢去接近诗歌的世界。

三、教学反思
1. 教师通过让学生参与各种的游戏，培养了学生的创造力、语
感和韵律感。

这是非常重要的。

2. 游戏化教学模式可以激发学生的学习兴趣，当然，要注意课堂秩序，避免学生疯狂和失控。