八年级历史上册近代化的探索复习提纲

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八年级历史上册《近代化的探究》复习纲要
八年级历史上册《近代化的探究》复习纲要
第 6 课洋务运动 (19 世纪 60 年月― 90 年月 )
(1)背景：第二次鸦片战争后，清代内外交困
(2)目的：保护清代统治
(3)学习对象：西方先进生产技术
(4)领导阶级：地主阶级
(5)时间： 19 世纪 60―90 年月
(6)主张：“师夷长技以自强”
(7)代表人物：中央―奕 ? D 地方―曾国藩、李鸿章、左宗棠、
张之洞
(8)主要内容：
先期―――以“自强”为口号，创办了近代军事工业，主要有安庆内军机械所、江南制造总局、福州船政局 ( 简称“两局一所”)
后期――以“求富”为口号，创办民用工业，主要有轮船招商局( 李鸿章) ，汉阳铁厂、湖北织布局( 张之洞) 。

以后还筹建了北洋、南洋、福建三支海军，创办了京师同文馆等一批新式学堂。

(9)结果：甲午战争北洋舰队三军覆灭，标记着洋务运动完全破产。

(10)洋务运动失败的根根源因：没有触动封建制度 ( 中体西用 )
(11)性质：一场失败的封建统治者的自救运动。

(12)议论：悲观：主观目的是保护封建统治，没有使中国兴隆起来
踊跃：经过引进西方先进技术，创办近代工业，客观上为中公民族资本主义的产生和发展起到了促使作用，对西方列强、侵略也起了必定的反抗作用。

洋务运动是中国近代化的初步。

第 7 课戊戌变法 (1895 年― 1898 年)
(1)背景：《马关合约》签订，民族危机空前严重
(2)领导阶级：财富阶级维新派 (3) 代表人物：康有为、梁启超
(4)学习对象：西方先进制度 ( 君主立宪制 )
(5)主要经过：序幕― 1895 年，康有为、梁启超倡导“公车上书”。

发展：康有为、梁启超创办《万国公报》( 后更名为《中外纪闻》) ，组织强学会，宣传变法，维新派政治集体形成。

高潮： 1898 年，光绪帝公布变法法律，前后连续 103 天，史称
“百日维新” ( 又叫戊戌变法 )
结束： 1898 年 9 月，慈禧太后发政变，软禁光绪帝，谭嗣相
同六人被杀戮，变法失败。

(6)“百日维新”的主要内容
经济上：鼓舞个人创办工矿企业军事上―训练新式军队政
治上：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士。

文化教育上：创办新式学堂，翻译西方书本，创办报刊。

(7)性质：财富阶级领导的一场政治改良运动。

(8)失败原由：①财富阶级力量单薄，依靠一位没有实权的皇帝。

②没有发动人民民众③变法冲犯了以慈禧太后为首的封建固执派的
利益，遇到他们的
全力反对。

(9)历史意义：此次变法广泛流传了财富阶级政治学说和自然科学
知识，在社会上起了思想启示生用，促使财富阶级的斗争由改良转向
了革命。

第 8 课辛亥革命 (1894 年― 1912 年)
(1)领导阶级：财富阶级革命派
(2)学习对象：西方先进制度 ( 民主共和制 )
(3)代表人物：孙中山
(4)孙中山领导辛亥革命的指导思想――三民主义
(5)机关刊物―《民报》
(6)性质―财富阶级民主革命
(7)主要经过：①革命准备― 1894 年，孙中山在檀香山，组织了革
命集体兴中会;1905 年，孙中山在日本东京建立了中国联盟会。

( 意义：大大推动了全国的财富阶级民主革命运动。

)
②武昌起义： 1911 年 10 月 10 日，革命党人在湖北武昌发动起义，占据楚望台军火所，到 11 日，起义师完整占据武昌城，史称“辛亥
革命”。

③中华民国建立： 1912 年 1 月 1 日，孙中山在南京起誓任职中华民国暂时大总统，宣布中华民国正式建立，这一年为中华民国元年。

④结束：袁世凯盗取革命果实，建立起北洋军阀的统治。

(8)历史意义：成功：颠覆了清代的统治，结束了两千多年的封
建帝制，使民主共和看法人心所向。

失败：革命果实被袁世凯盗取，没有改变中国半殖民半封建社会的性质，反帝反封建的任务没有完成。

第 9 课新文化运动 (1915 年― 20 世纪 20 年月 )
(1)领导阶级：激进民主主义者
(2)学习对象：西方先进思想、文化
(3)代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅
(4)性质：思想解放运动
(5)旌旗：“民主”和“科学”
(6)宣传阵地：《新青年》
(7)主要内容：先期：“四倡议”、“四反对”，倡议民主，反
对专制专制 ; 倡议科学，反对迷信盲从。

倡议新道德，反对旧道德，
倡议新文学，反对旧文学。

后期：宣传马克思主义，1918 年，李大钊发布《庶民的成功》
和《布尔什维主义的成功》，歌颂十月革命，同年终，李大钊又在
北京创办了《每周议论》。

(8)意义：新文化运动是我国历史前一次空前的思想大解放运动。

①启示人们追求民主和科学，探究救国救民的真谛。

②为马克思
主义在中国的流传创建了条件。

(9)限制性：对东西文化有绝对否定或绝对必定的倾向。